DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E O USO DA TECNOLOGIA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: diálogos na Creche Vovô Artur da Rede Municipal de Recife
Educação Infantil. Tecnologias. Diálogos
Este projeto de pesquisa surge de questionamentos pessoais como técnica da educação infantil da rede municipal de ensino do Recife, ao realizar visitas nas unidades educacionais, com a intenção de entender como a prática pedagógica dos professores acontece com o uso de tecnologias. Deste modo, busco compreender as aproximações e as dinâmicas que se constituem na dialogicidade com crianças das faixas etárias de 4 e 5 anos, correspondendo aos Grupos IV e V da educação infantil, que trazem suas particularidades no contato digital, e que muitas vezes é contraditónria com a experiência no espaço escolar. Para elucidar tal uso de tecnologias na educação infantil, lanço a seguinte questão: quais são os usos de tecnologias na prática pedagógica dos docentes da Educação Infantil da rede municipal de Recife? Nesta perspectiva, temos a hipótese de que os usos de tecnologias na educação infantil buscam aproximações com os diferentes usos sociais da tecnologia, pautados nas múltiplas linguagens que a própria tecnologia permite, particularmente, quanto à estimulação. Para vivenciar a experiência com a tecnologia na prática pedagógica, os objetivos que permeiam esta pesquisa irão tratar de: analisar os usos de tecnologia na prática pedagógica das docentes na Creche Municipal Vovô Artur; identificar as experiências na Creche Municipal Vovô Artur no uso da linguagem tecnológica e sua multiplicidade de sentidos; e analisar junto aos docentes as narrativas de experimentação e problematização tecnológica na educação infantil. A metodologia da pesquisa se circunscreve ao estudo de caso, tendo como estratégia metodológica a pesquisa ação, e a coleta de dados através de entrevistas, e participação no planejamento e prática pedagógica junto a esses Grupos da educação infantil.