Banca de QUALIFICAÇÃO: JOSÉ ANTÔNIO BEZERRA DE OLIVEIRA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: JOSÉ ANTÔNIO BEZERRA DE OLIVEIRA
DATA : 31/08/2023
LOCAL: Sala H03 do Edumatec
TÍTULO:

FLEXAS: ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NAS PERSPECTIVAS DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA CRÍTICA E DA FLEXIBILIDADE COGNITIVA

PALAVRAS-CHAVES:

Aprendizagem Significativa. Estratégia Didática. Educação em Ciências.

PÁGINAS: 90
RESUMO:

Este estudo foi elaborado com o objetivo de desenvolver uma estratégia didática para o desenvolvimento de uma aprendizagem ativa, flexível, significativa e crítica de temas conceituais abordados no ensino de ciências na educação básica. Sendo assim, o texto aqui descrito relata o percurso formativo do autor, que relata como se chegou ao objetivo do estudo. A base teórica para o desenvolvimento da pesquisa foi concebida a partir dos pressupostos teóricos das teorias da Aprendizagem Significativa, Aprendizagem Significativa Crítica e Flexibilidade Cognitiva, teorias essas que vêm sendo exploradas pelo autor desde seu mestrado. A partir das premissas aqui apresentadas e discutidas, foi idealizada a Flexas: uma estratégia didática para o ensino de ciências nas perspectivas da Aprendizagem Significativa Crítica e da Flexibilidade Cognitiva. Tal estratégia é compostas por dois momentos e seis etapas, com potencial para um desenvolvimento progressivo da aprendizagem, com variadas ações didáticas, de forma significativa e flexível. Após a caracterização teórico-metodológica da Flexas, é apresentada uma proposta para a aplicação dessa estratégia para o ensino de Biologia, especificamente para o estudo das cadeias alimentares no Ensino Médio.

MEMBROS DA BANCA:
Interna - 1721820 - ANA BEATRIZ GOMES PIMENTA DE CARVALHO
Interna - 2324068 - CRISTINE MARTINS GOMES DE GUSMAO
Externa à Instituição - EVELYSE DOS SANTOS LEMOS - Fiocruz - RJ
Presidente - 1229033 - PATRICIA SMITH CAVALCANTE
Externa ao Programa - 1853748 - SYLVIA REGINA DE CHIARO RIBEIRO RODRIGUES - null