Banca de QUALIFICAÇÃO: JEANE DE FATIMA MOREIRA BRANCO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: JEANE DE FATIMA MOREIRA BRANCO
DATA : 13/04/2026
LOCAL: Por video conferencia
TÍTULO:

AS CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA CAÇA-ASTEROIDES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NA PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

PALAVRAS-CHAVES:

Astronomia; Categorias de Análise; Ensino de Ciências; Práticas Investigativas no Ensino de Ciências; Programa Caça Asteroides

PÁGINAS: 84
RESUMO:

O foco deste trabalho está no campo do ensino de Ciências na Educação Básica, destacando as potencialidades pedagógicas do Programa Caça Asteroides. Se insere na Ciência Cidadã, programa de abrangência nacional, que já envolveu mais de 90 mil caçadores de asteroides. A pesquisa desenvolveu-se por meio de uma abordagem qualitativa, cujo objetivo foi investigar as contribuições do programa Caça-Asteroides para o ensino de Ciências, a partir da percepção de professores da Educação Básica e Educação Superior. A questão norteadora foi: Quais são as contribuições do programa Caça-Asteroides para o ensino de Ciências na percepção de professores da Educação Básica e Educação Superior? A coleta de dados ocorreu por meio de um questionário on-line, respondido por 20 professores. Para a análise, utilizou-se a técnica de análise de conteúdo, resultando na identificação de nove Unidades de Registro, organizadas em três Categorias de Análise: (i) Desenvolvimento da Alfabetização Científica; (ii) Práticas investigativas no ensino de Ciências; e iii) Contribuições pedagógicas para o Ensino de Ciências – (EC). A interpretação dos dados deu-se de forma dialógica, articulando os referenciais teóricos e a análise das percepções dos professores da Educação Básica permite inferir que o programa Caça-Asteroides promove contribuições relevantes para o ensino de Ciências, organizadas em três dimensões complementares. Inicialmente, destaca-se o desenvolvimento da Alfabetização Científica, evidenciado pelo aprimoramento da compreensão de conceitos científicos, pelo aprofundamento do entendimento da natureza da ciência e, sobretudo, pela aplicação do conhecimento científico. Nesse contexto, os estudantes ultrapassam a assimilação passiva de conteúdos, passando a internalizar as dinâmicas de elaboração do conhecimento científico, bem como a utilizá-lo em situações concretas, reconhecendo sua inserção e importância no âmbito social. Na sequência, sobressaem as práticas investigativas no ensino de Ciências, uma vez que o programa envolve os estudantes em processos de problematização e investigação, análise e interpretação de dados e validação e comunicação de resultados. Por fim, evidenciam-se as contribuições pedagógicas para o ensino de Ciências, materializadas no fortalecimento do protagonismo estudantil, da aprendizagem colaborativa e do engajamento e participação ativa.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1810494 - KLEBER GONCALVES BEZERRA ALVES
Externo ao Programa - ***.292.374-** - LÚCIO FLÁVIO MOREIRA CAVALCANTI - UFPE
Externa à Instituição - JOSINA OLIVEIRA DO NASCIMENTO