METODOLOGIAS DE ENSINO COM FOCO NA CRIATIVIDADE EM
MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: Uma revisão sistemática
Pensamento divergente; Inovação; Resolução de problemas; Estratégias didáticas.
O presente estudo tem como objetivo geral investigar estratégias e metodologias pedagógicas voltadas ao fomento da criatividade em matemática na Educação Básica, com foco nos Anos Finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio. Para tanto, adotou-se como percurso metodológico uma revisão sistemática da literatura de abordagem qualitativa exploratória, abrangendo publicações do período de 2021 a 2025. As buscas foram realizadas em três bases de dados: Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, Portal de Periódicos da CAPES e a Biblioteca Virtual de Pesquisas em Pensamento Crítico e Criativo em Matemática (BVPCC). O referencial teórico distingue os conceitos de "criatividade matemática" e "criatividade em matemática", além de apoiar-se em modelos consolidados para explicar o fenômeno criativo, como os 4Ps, os 4Cs, a Teoria do Investimento da Criatividade e a Teoria Componencial. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão e o refinamento dos dados, o corpus final de análise foi constituído por 21 trabalhos. A partir deste corpus, o estudo mapeia os recursos didáticos e as abordagens de ensino mais recorrentes, visando sintetizar as estratégias pedagógicas e os desafios da implementação de um ensino inovador. O trabalho busca, assim, colaborar com a Educação Matemática ao oferecer um acervo de apoio pedagógico para docentes interessados em aplicar práticas que estimulem o pensamento divergente, tornando a matemática uma disciplina fundamentada no ato de pensar e criar.