Banca de DEFESA: MARCILANIA CLAUDIA ARAUJO MORAES DA SILVA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: MARCILANIA CLAUDIA ARAUJO MORAES DA SILVA
DATA : 05/06/2026
HORA: 08:30
LOCAL: Google Meet
TÍTULO:

 

O USO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA E O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: UM OLHAR AOS ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO NO ENSINO DA MATEMÁTICA

PALAVRAS-CHAVES:

ensino da matemática; tecnologia assistiva; atendimento educacional especializado; transtorno do espectro do autismo

PÁGINAS: 142
RESUMO:

A presente pesquisa tem a intenção de investigar as possíveis contribuições da Tecnologia Assistiva (TA) no Atendimento Educacional Especializado (AEE) de estudantes com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) na mediação do ensino da matemática. Nessa perspectiva, tem como objetivo geral, identificar as condições e restrições do uso da TA para o processo de ensino da matemática para estudantes com TEA em uma escola dos anos iniciais do município de Caruaru-PE. Os objetivos específicos incluem: I) Analisar as concepções e práticas pedagógicas do AEE enquanto complemento ao processo de escolarização; II) Discutir a relação da TA com os usuários e sua influência na autonomia e inclusão educacional; III) Analisar a interação entre a TA e a aprendizagem matemática no contexto do AEE. Nesse sentido, o estudo fundamenta-se em autores como Bersch (2017); Galvão Filho (2022) que discutem a TA enquanto recurso necessário ao desenvolvimento da autonomia e independência da pessoa com algum comprometimento motor ou cognitivo; Cunha (2016 - 2022); Orrú (2016); que falam sobre as especificidades de quem tem TEA; Borges (2020); dialogando sobre o AEE como uma ação pedagógica que favorece o processo de inclusão; Civardi, Almouloud, (2019); Civardi, Santos (2018); Abreu, Amaral, Pantano (2020) abordando práticas inclusivas para o ensino da matemática. Metodologicamente a pesquisa adotará uma abordagem qualitativa, de caráter descritivo e exploratório, na qual a coleta e a produção de dados serão feitas por meio de entrevista e observação. Nesse ínterim, pretende-se obter informações sobre a atuação dos professores de AEE no atendimento a estudantes com TEA, bem como refletir sobre os desafios do uso da TA para esse público considerando a percepção dos participantes da pesquisa e a observação do pesquisador, além de oferecer subsídios teóricos e práticos que possam ser utilizados no desenvolvimento de políticas educacionais mais inclusivas.

MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - ANNA PAULA DE AVELAR BRITO LIMA - UFRPE
Presidente - 1582010 - MARCUS BESSA DE MENEZES
Interna - 1193470 - TANIA MARIA GORETTI DONATO BAZANTE