Banca de DEFESA: MARIA NATALIA DA SILVA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: MARIA NATALIA DA SILVA
DATA : 18/03/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Google Meet
TÍTULO:

HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA: potenciais e desafios

PALAVRAS-CHAVES:

História em Quadrinhos; Ensino de Química; Formação docente inicial

PÁGINAS: 93
RESUMO:

A educação contemporânea tem enfrentado o desafio de disputar a atenção dos estudantes com as mídias digitais, especialmente as redes sociais, o que exige dos professores a ampliação de seus repertórios pedagógicos e o aperfeiçoamento de suas práticas. Nesse contexto, discute-se nesse trabalho o potencial das Histórias em Quadrinhos (HQs) como recurso didático capaz de favorecer tanto o engajamento discente quanto a construção de conhecimentos. Assim, tem-se como propósito verificar o desenvolvimento da autonomia dos licenciandos em Química na construção ou seleção de HQs com fins formativos e analisar os aspectos formativos elencados pelos participantes acerca das potencialidades e limitações das HQs no ensino de Química. Para tal, a pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, utilizando questionário de sondagem inicial, observação sistemática, apresentação de propostas pedagógicas usando HQs, gravações em áudio e entrevistas semiestruturadas em formato de roda de conversação. A análise dos dados foi realizada por meio da Análise Hermenêutico-Dialética (AHD), permitindo articular a experiência formativa dos licenciandos com o uso crítico do recurso investigado, evidenciando convergências, divergências e complementaridades presentes nos discursos e materiais produzidos. Dessa maneira, os resultados indicaram que a maioria dos participantes considera que o uso das HQs contribuiu para o desenvolvimento de sua autonomia docente e para a ampliação do repertório de recursos didáticos na formação inicial. Os licenciandos também destacaram a necessidade de uma formação específica para o uso pedagógico das HQs. Foram identificadas quatro vantagens principais: (1) o caráter lúdico, (2) o aumento do engajamento discente, (3) a versatilidade da ferramenta e (4) a simplicidade da linguagem. Em contrapartida, emergiram duas limitações: (1) a necessidade de conhecimentos prévios por parte dos estudantes e (2) o desafio de integrar as HQs a propostas pedagógicas. Observou-se ainda baixa incidência do uso desse recurso na área de Química. Conclui-se que a inserção crítica e planejada das HQs no ensino de Química configura-se como uma possibilidade promissora para diversificar práticas pedagógicas, tornando-as mais atrativas, lúdicas e interdisciplinares. Para sua consolidação, é essencial incorporar esse recurso em diferentes momentos da formação inicial, sem deixar de lado, suas potencialidades e limitações, de modo que futuros professores possam reconhecê-lo, problematizá-lo e aplicá-lo de maneira intencional e reflexiva, em consonância com as demandas educacionais contemporâneas.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1048139 - FLAVIA CRISTINA GOMES CATUNDA DE VASCONCELOS
Interno - 1279093 - JOAO EDUARDO FERNANDES RAMOS
Externo à Instituição - THIAGO ARAÚJO DA SILVEIRA - UFRPE