Banca de DEFESA: MARCELA CONCEICAO DA SILVA SENA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: MARCELA CONCEICAO DA SILVA SENA
DATA : 09/03/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Auditório do CAC
TÍTULO:

PRODUÇÃO TEXTUAL MEDIADA POR TECNOLOGIA ASSISTIVA: uma análise bibliográfica sobre Eye Tracking e Collabits na inclusão educacional de estudantes com paralisia cerebral na Educação Básica

PALAVRAS-CHAVES:

Tecnologia Assistiva; Eye Tracking; Educação Inclusiva; Produção Textual; Paralisia Cerebral.

PÁGINAS: 98
RESUMO:

Esta dissertação tem como objetivo analisar como a literatura científica tem discutido o uso de tecnologias assistivas, especialmente o Eye Tracking e plataformas colaborativas digitais, no contexto da aprendizagem, da comunicação e da participação escolar de estudantes com paralisia cerebral na educação básica. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica, em formato multipaper, composta por dois artigos: o primeiro consiste em uma revisão sistemática da literatura sobre o uso do Eye Tracking na produção textual e o segundo apresenta uma análise teórica que articula fundamentos da Science of Learning, das pedagogias pós-digitais e da aprendizagem hiper-híbrida. Os resultados do Artigo 1 apontam avanços importantes no desenvolvimento e na usabilidade das tecnologias assistivas, mas revelam que ainda predominam abordagens voltadas a aspectos técnicos, havendo poucos estudos que discutam sua integração pedagógica em práticas de produção do conhecimento escolar. Já o Artigo 2 possibilita deslocar essa discussão para uma compreensão ampliada da aprendizagem como processo sociomaterial, evidenciando a centralidade da mediação pedagógica na transformação do acesso tecnológico em participação ativa e aprendizagem significativa. A pesquisa contribui ao evidenciar que o uso do Eye Tracking e de plataformas colaborativas digitais pode favorecer processos de escrita construção coletiva do conhecimento, desde que integrado a propostas pedagógicas intencionais. Conclui-se que a inclusão educacional mediada por tecnologias assistivas demanda não apenas dispositivos, mas projetos pedagógicos consistentes, formação docente contínua e políticas públicas que assegurem condições efetivas de implementação.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2937706 - MARCOS ALEXANDRE DE MELO BARROS
Externa ao Programa - 1512228 - YVANA CARLA FECHINE DE BRITO - UFPEExterna à Instituição - ANA PAULA NOBREGA DE MELO SAMICO - UFPB