Banca de DEFESA: ADRIANO ALVES DA SILVA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: ADRIANO ALVES DA SILVA
DATA : 31/07/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Remota - através do Google meet
TÍTULO:

A CONTRIBUIÇÃO DO IMPERATIVO CATEGÓRICO DE KANT NO COMBATE AO BULLYING ESCOLAR: UMA ABORDAGEM FILOSÓFICA

PALAVRAS-CHAVES:

Ética Kantiana. Imperativo Categórico. Bullying Escolar. Filosofia e Educação. Dignidade Humana.

PÁGINAS: 75
RESUMO:

O bullying escolar é uma prática recorrente que representa uma séria violação dos direitos humanos e da dignidade, comprometendo o ambiente educativo e o desenvolvimento emocional dos estudantes. Trata-se de um fenômeno complexo, caracterizado por agressões intencionais, repetitivas e marcadas por desequilíbrio de poder entre agressor e vítima, que causa impactos psicológicos e sociais profundos. Nesse contexto, a filosofia moral de Immanuel Kant, especialmente o conceito de Imperativo Categórico, surge como um referencial teórico relevante para a reflexão ética sobre as relações escolares. Segundo Kant, toda ação moral deve ser orientada por princípios universais que respeitem a dignidade humana, tratando cada indivíduo como um fim em si mesmo e nunca apenas como meio. Assim, o bullying, enquanto prática de desrespeito e humilhação, é incompatível com os preceitos da razão prática kantiana. O objetivo deste estudo foi analisar filosoficamente os conceitos éticos e morais presentes no Imperativo Categórico de Kant e como sua aplicação, por meio de projetos pedagógicos, pode auxiliar no combate ao bullying escolar. O estudo tratou de uma pesquisa de caráter qualitativo, aplicada e interventiva, realizada no âmbito do Mestrado Profissional em Filosofia (PROF-FILO/UFPE), inserida na área de Filosofia e Ensino. O estudo foi desenvolvido na disciplina eletiva Cultura de Paz de uma escola da rede estadual de Pernambuco. Foram elaborados e aplicados módulos de ensino filosófico compostos por 20 encontros, abordando temas como ética, empatia, diversidade, justiça e filosofia moral kantiana. As atividades envolveram aulas dialogadas, análise de situações-problema, produção de textos, rodas de conversa, seminários e um evento filosófico voltado à comunidade escolar. As ações implementadas evidenciaram que o ensino da ética kantiana favorece a formação moral dos estudantes, estimulando o pensamento crítico, o respeito mútuo e a reflexão sobre a dignidade do outro. Os participantes demonstraram maior consciência ética diante das situações de bullying, reconhecendo a necessidade de tratar o outro como fim em si mesmo e rejeitando práticas discriminatórias. A análise dos relatos e atividades mostrou melhora significativa na convivência escolar e no engajamento dos alunos em práticas cooperativas e solidárias. Conclui-se que o Imperativo Categórico de Kant constitui uma base filosófica consistente para a promoção de uma educação voltada à ética, à justiça e à dignidade humana. Sua aplicação no contexto escolar, por meio de projetos pedagógicos reflexivos, contribui para o enfrentamento efetivo do bullying, transformando o espaço escolar em um ambiente de respeito, empatia e valorização do outro. O combate ao bullying, sob a ótica kantiana, deve ser entendido como um imperativo moral universal, indispensável à construção de uma convivência escolar mais humana e harmoniosa.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1346460 - TARIK DE ATHAYDE PRATA
Interno - 1796776 - JUNOT CORNELIO MATOS
Externo ao Programa - 1657553 - THIAGO ANDRE MOURA DE AQUINO - UFPE