Banca de DEFESA: SILVÂNIO ARLINDO DA SILVA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: SILVÂNIO ARLINDO DA SILVA
DATA : 27/07/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Sala Virtual Google Meet
TÍTULO:

AMIZADE E FELICIDADE: uma proposta de trabalho do tema para o ensino de filosofia no ensino médio à luz de Aristóteles

PALAVRAS-CHAVES:

Aristóteles. Amizade. Felicidade. Ensino de Filosofia. Juventude. Ética das Virtudes.

PÁGINAS: 101
RESUMO:

Esta dissertação investiga como os jovens do Ensino Médio compreendem e vivenciam a amizade e a felicidade à luz da perspectiva aristotélica, através de uma intervenção pedagógica em uma escola pública do interior de Pernambuco. O estudo fundamenta-se na análise dos conceitos de philia (amizade) e eudaimonia (felicidade) desenvolvidos por Aristóteles na Ética a Nicômaco, explorando sua relevância para a formação ética dos jovens contemporâneos. A pesquisa parte da hipótese de que a amizade, na concepção aristotélica, exerce papel fundamental na realização da felicidade dos jovens, especialmente quando baseada em virtude e reciprocidade. O referencial teórico aborda a ética das virtudes aristotélica, destacando a eudaimonia como atividade da alma conforme à virtude e a tipologia tríplice da amizade: por utilidade, por prazer e por virtude. A metodologia combina revisão bibliográfica sistemática das obras aristotélicas e de seus comentadores com intervenção pedagógica utilizando metodologias ativas de ensino de filosofia. O estudo examina os desafios contemporâneos para a vivência autêntica da amizade e da felicidade, particularmente no contexto das redes sociais e da cultura digital que caracteriza a experiência juvenil atual. O referencial teórico utilizado nos capítulos 2 e 3 de em nosso trabalho revele que os conceitos aristotélicos mantêm relevância para compreender as relações interpessoais dos jovens e orientar práticas educacionais que promovam o desenvolvimento de vínculos significativos. Nossas análises revelam que a reflexão filosófica sobre amizade e felicidade contribui para a formação de uma consciência crítica nos estudantes sobre suas relações e projetos de vida. Enfim, a parte teórica de nossa pesquisa revela que a educação filosófica, fundamentada na tradição aristotélica, pode oferecer alternativas aos modelos superficiais de relacionamento e realização propagados pela cultura contemporânea, promovendo uma compreensão mais profunda da vida boa e das condições para o florescimento humano, o que significa que nosso trabalho contribui tanto para o campo acadêmico da filosofia da educação quanto para práticas pedagógicas que integrem reflexão ética e formação humana integral. Na parte final, capítulo 5, apresentamos uma proposta de trabalho do tema para o ensino de filosofia no ensino médio à luz dos conceitos aristotélicos desenvolvidos por nós nos primeiros capítulos de nosso trabalho, proposta metodológica esta que, julgamos, possa ser utilizada por todo aquele que se proponha trabalhar o tema da amizade e felicidade no ensino de filosofia, no ensino médio.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2230565 - ROBERTA LIANA DAMASCENO COSTA
Interno - 1797406 - MARCOS ROBERTO NUNES COSTA
Externo à Instituição - GILFRANCO LUCENA DOS SANTOS - UFPB