Banca de DEFESA: DARLON SANTOS DA SILVA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: DARLON SANTOS DA SILVA
DATA : 01/07/2026
HORA: 19:30
LOCAL: UFPE/CFCH - Google Meet
TÍTULO:

FILOSOFIA EM MOVIMENTO: Uma análise de intervenção pedagógica no uso dos Laboratórios Móveis da Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco

PALAVRAS-CHAVES:

Tecnologias da Inteligência. Laboratórios Móveis. Multiletramentos. Ensino de filosofia. Pierre Lévy.

PÁGINAS: 75
RESUMO:

Esta dissertação analisa uma intervenção pedagógica realizada no componente curricular de Filosofia, no Ensino Médio da rede pública estadual de Pernambuco. O objetivo geral desta pesquisa consiste em compreender as práticas pedagógicas para o Ensino de Filosofia a partir da experiência intervencionista intitulada 'Filosofia em Movimento', com o fito de analisar os fenômenos e as possibilidades metodológicas decorrentes do uso dos Laboratórios Móveis. A intervenção Filosofia em Movimento ocorreu na Escola de Referência em Ensino Médio Osmar de Souza Ferraz, localizada no município de Betânia no segundo semestre do ano letivo de 2025 envolvendo um grupo focal de estudantes e a prática pedagógica do professor de Filosofia. A proposta de atividade didática foi focada em leitura e escrita hipertextual através do uso de notebooks conversíveis, revisitando os embasamentos filosóficos das Tecnologias da Inteligência (LÉVY, 1993) e Pedagogia dos Multiletramentos (ROJO, 2017). Dessa forma, trata-se de uma abordagem qualitativa e de paradigma fenomenológico, por meio da pesquisa-ação, adotando a Análise Textual Discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2006) para interpretar os dados produzidos em sala de aula. Para tanto, o projeto também foi inspirado na pesquisa-formação da Cibercultura (Santos, 2009) e na multirreferencialidade (MACEDO, 2010) a fim de compreender a pertinência para o Ensino de Filosofia por meio de práticas com tecnologias digitais. O trabalho busca, assim, contribuir com novas reflexões e proposições sobre as práticas pedagógicas no Ensino de Filosofia em sua dinâmica contemporânea nas discussões de Cibercultura (LÉVY, 1999) e se alinha com a Pedagogia do Parangolé (SILVA, 2021). Os resultados indicam que o uso das tecnologias digitais amplia as possibilidades de leitura e escrita hipertextual, favorecendo práticas interativas compatíveis com o Ensino de Filosofia. Conclui-se que a inclusão digital e cibercultural podem potencializar o ensino da matéria, desde que articulada às características fundamentais e elementares da Filosofia, como o da busca pela questão do conhecimento universal em suas dimensões dialógicas e dialéticas.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1067107 - GABRIELA DA NOBREGA CARREIRO
Externo à Instituição - LUCAS OLLYVER GONÇALVES BARBOSA - IFPE
Interno - 3537750 - SUZANO DE AQUINO GUIMARAES