Concepcoes e praticas docentes dos professores de musicalizacao infantil em escolas livres de musica em Recife - PE
musicalização infantil; transposição didática; escolas livres de música
Esta dissertação busca compreender as concepções e práticas docentes dos professores de musicalização infantil que atuam nas escolas livres de música de Recife-PE. Partindo da compreensão de que a musicalização trabalha é um processo orientado que trabalha o fato sonoro em si (Penna, 2015), o referencial teórico se baseia em Penna (2015) e em Brito (2013) sobre musicalização para crianças e na teoria da transposição didática apresentada por Chevallard (2000, 2013). Esta dissertação está organizada em três sessões que respectivamente introduzem as informações gerais do estudo; discutem os aspectos teóricos, incluindo os achados da revisão de literatura e, por fim, detalham a metodologia e debatem os dados encontrados. Para a banca de qualificação apresento as duas primeiras sessões enquanto prossigo o trabalho de pesquisa com a realização das entrevistas narrativas.