Durante o período gestacional, observa-se uma alta incidência e prevalência de transtornos mentais comuns influenciados por determinantes sociais da saúde. Neste contexto, a enfermagem desempenha um papel crucial no atendimento pré-natal, especialmente na promoção da saúde mental e por meio de estratégias de educação em saúde. Esta pesquisa tem como objetivo analisar a relação entre os determinantes sociais da saúde e os transtornos mentais comuns de gestantes. Trata-se de um estudo transversal, com abordagem quantitativa, realizado com 165 gestantes atendidas em Unidades de Saúde da Família dos Distritos Sanitários III, IV e VII de Recife, Pernambuco. A coleta de dados foi realizada de julho a outubro de 2024, por meio de um instrumento composto por variáveis relativas aos determinantes e escalas validadas para o contexto brasileiro. Os dados foram organizados em planilhas e analisados utilizando o software JASP. Realizou-se análise descritiva, empregando frequências absolutas e percentuais para variáveis categóricas, e medidas de tendência central para variáveis numéricas. A associação entre os determinantes sociais e os transtornos mentais comuns foi avaliada por meio dos testes t de Student e ANOVA-One Way, com nível de significância de 5% (α=0,05). Procedimentos de bootstrapping e correção de Welch foram aplicados para maior confiabilidade nos resultados. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisas com Seres Humanos sob o número do parecer 6.722.320. Os resultados evidenciaram que 65,2% das participantes apresentaram transtornos mentais comuns, associados a fatores como insegurança alimentar sem fome (p=0,002), uso de drogas ilícitas (p=0,021), ausência de suporte do(a) companheiro(a) (p=0,011), sentimento de solidão (p<0,001), diagnóstico de doenças crônicas (p=0,027), dificuldade para realizar exames (p=0,002), gravidez não planejada (p<0,001), gestação de alto risco (p=0,044), ter sofrido violência física (p<0,001), psicológica (p<0,001), patrimonial (p<0,001), moral (p<0,001) e doméstica (p<0,001), histórico de automutilação (p<0,001), pensamentos suicidas (p<0,001), planos para cometer suicídio (p=0,004), acesso aos meios para consumar o suicídio (p=0,021) e histórico pessoal de tentativas de suicídio (p<0,001). Os achados destacam a importância de políticas públicas integradas e intervenções direcionadas para mitigar os impactos dos determinantes sociais da saúde mental, promovendo estratégias de suporte e educação em saúde que contemplem as especificidades do período gestacional.

Os profissionais de enfermagem representam cerca de 50% da força de trabalho na saúde no Brasil, atuando em todos os níveis de atenção e integrando as diversas estruturas organizacionais do Sistema Único de Saúde (SUS). Nesse contexto, sabe-se que o exercício de atividades na área da saúde pode desencadear estresse, desgaste físico e mental, além de adoecimentos. Entre as principais causas de afastamento laboral dos profissionais de enfermagem, destacam-se as doenças musculoesqueléticas, a presença de dor e o crescente aumento de adoecimento mental. Observa-se que a sobrecarga de trabalho e os riscos ocupacionais exercem uma influência direta sobre o bem-estar físico desses profissionais, de modo que o sofrimento físico frequentemente se reflete também em sofrimento psicológico. Dessa forma, o aumento das condições de adoecimento entre os profissionais de enfermagem gera repercussões não apenas no plano pessoal, mas também no cuidado ao paciente. A saúde física e mental desses profissionais, portanto, demanda atenção especial. Compreender a inter-relação entre a dor musculoesquelética e a ocorrência de transtornos mentais comuns permite o desenvolvimento de estratégias para manejar a manifestação desses sintomas. O objetivo deste estudo foi analisar a associação entre dor musculoesquelética e transtornos mentais comuns em profissionais de enfermagem. Trata-se de uma pesquisa observacional, transversal, descritiva e analítica, com abordagem quantitativa, realizada no Hospital das Clínicas da Universidade Federal de Pernambuco (HC/UFPE), integrante do SUS. A amostra foi composta por 254 profissionais de enfermagem que atuavam nas unidades de internação do HC/UFPE, sendo a coleta de dados realizada entre setembro e dezembro de 2024. Foram utilizados cinco instrumentos de avaliação: o questionário sociodemográfico, de condições de saúde e hábitos de vida; o Inventário Breve de Dor (IBD); o Questionário Nórdico de Sintomas Musculoesqueléticos (QNSM); o Self-Reporting Questionnaire (SRQ-20); e o Quality of Working Life Questionnaire (QWLQ-bref). O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa do Hospital das Clínicas da Universidade Federal de Pernambuco, sob o parecer nº 6.984.141 e CAAE 82002424.7.0000.8807. Os dados foram organizados em uma planilha no Excel 2019 e analisados com o auxílio do software R versão 4.2.2. A associação entre dor musculoesquelética e transtornos mentais comuns foi avaliada por meio do teste exato de Fisher e do teste não paramétrico de Mann-Whitney. A normalidade da distribuição das variáveis quantitativas foi verificada com o teste de Shapiro-Wilk, considerando valores de p > 0,05 como indicativos de distribuição normal. Os resultados mostraram que mais da metade dos profissionais relataram dor musculoesquelética nas últimas 24 horas (86,2%), nos últimos 7 dias (55,9%) e nos últimos 12 meses (87,8%). A prevalência de quadro sugestivo de transtornos mentais comuns foi de 36,2%. Conclui-se que há uma associação significativa entre os sintomas autorreferidos de dor musculoesquelética e a suspeição de transtornos mentais comuns entre os profissionais de enfermagem atuantes em um hospital universitário.

A gravidez na adolescência representa um grave problema de saúde pública, impactando negativamente indicadores sociais, econômicos e de saúde. A falta de acesso à informação sobre contracepção contribui para a vulnerabilidade das adolescentes, resultando em taxas elevadas de gravidez não planejada. Os métodos contraceptivos reversíveis de longa duração (Long-Acting Reversible Contraception – LARC) são alternativas eficazes na prevenção da gravidez precoce, contudo, a adesão por adolescentes a esses métodos ainda é baixa. Do exposto, objetiva-se desenvolver e validar um vídeo educacional sobre LARC para adolescentes. Trata-se de uma pesquisa metodológica estruturada em três etapas: escolha da tecnologia educacional e do conteúdo; desenvolvimento do vídeo; e validação por especialistas e avaliação do público-alvo. A opção pela tecnologia baseou-se em estudo realizado com o propósito de investigar os efeitos da utilização de um vídeo educativo para informar puérperas adolescentes sobre as vantagens e o uso de LARC. As informações do vídeo foram baseadas na Nota Técnica no 31/2023-COSMU/CGACI/DGCI/SAPS/MS, Portal de Boas Práticas em Saúde da Mulher, da Criança e do Adolescente e Manual FEBRASGO sobre contracepção reversível de longa ação. O processo de produção do vídeo foi conduzido com base no referencial de Kindem e Musburger (2009), que estabelece três fases: pré-produção, produção e pós-produção. Para a validação participaram 21 juízes, sendo 15 profissionais da saúde e 06 de design e animação. A avaliação semântica foi realizada com 9 adolescentes gestantes, com idades entre 15 e 18 anos, atendidas em uma maternidade do município do Recife-PE. Na validação do conteúdo, utilizou-se Instrumento de Validação de Conteúdo Educacional em Saúde (IVCES), sendo calculado o Índice de Validade de Conteúdo por item (I-CVI) e a média do I-CVI por dimensão (S-CVI/Ave), com ponto de corte de 0,80. A aparência foi validada por meio do Instrumento de Validação de Aparência de Tecnologia Educacional em Saúde (IVATES), sendo considerado válido um Índice de Validade de Aparência (IVA) igual ou superior a 0,80. Para a avaliação semântica, aplicou-se Índice de Concordância Semântica (ICS), com concordância mínima de 80%. Os dados coletados foram analisados no software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), versão 23.0. Os resultados indicaram altos índices de concordância entre os especialistas, confirmando a validade do vídeo quanto ao conteúdo (IVC) de 1,0 e à aparência (IVA) de 0,98. A avaliação semântica pelo público-alvo também demonstrou compreensão satisfatória das informações apresentadas. O menor percentual de concordância foi observado na questão relacionada ao conhecimento prévio sobre a existência dos métodos contraceptivos reversíveis de longa ação, evidenciando uma menor familiaridade das participantes com esse tema específico. Conclui-se que a tecnologia educacional desenvolvida é uma ferramenta válida segundo juízes e compreensível para os adolescentes. O enfermeiro, integrante da equipe de saúde, poderá utilizar o vídeo educacional, em questão, para disseminação de informações sobre contracepção de longa duração entre adolescentes e, assim, esclarecer dúvidas e estimular a
participação desse público na escolha responsável dos métodos contraceptivos, contribuindo para redução da gravidez precoce recorrente.

Preconceitos e estigmas, aliada à falta ou insuficiência de conhecimento sobre as especificidades de saúde e da sensibilidade às necessidades das pessoas de minorias sexuais e de gênero, pode acarretar na dificuldade de acesso e acolhimento nos serviços de saúde, na prestação de cuidados em saúde ineficientes e na exclusão social delas. Os serviços primários de saúde podem se configurar como espaços de acolhimento e práticas integrais, de inclusão social e de saúde, por meio da disponibilização de informações e da sensibilização sobre saúde de pessoas da diversidade sexual e de gênero para os enfermeiros, profissionais que ocupam lugar estratégico no cuidado à saúde da população. As tecnologias educacionais, dentre as quais a cartilha, são ferramentas que podem auxiliar nas ações de educação permanente dos enfermeiros, além de auxilia-los na elaboração de estratégias de educação em saúde e de cuidados longitudinais junto à equipe de saúde voltados às pessoas da diversidade sexual e de gênero. Objetivou-se avaliar a efetividade de uma cartilha educacional sobre saúde de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais e outras identidade de gênero e ou orientação sexual no conhecimento e competências de enfermeiros da atenção primária à saúde. Trata-se de um estudo multimétodo desenvolvido em Unidades de Saúde da Família do Distrito Sanitário IV, o mais populoso do Município do Recife, em Pernambuco e também local de prática em saúde e projetos de extensão da Universidade Federal de Pernambuco . Realizou-se em duas etapas: estudo metodológico com o desenvolvimento da cartilha educacional, validação do conteúdo e aparência com juízes especialistas e avaliação semântica com o público-alvo; e estudo quase-experimental com avaliação do escore de conhecimento e competências de enfermeiros antes e depois da intervenção com a cartilha. O desenvolvimento da cartilha foi guiado pelo referencial para construção de Material Educativo em Saúde e do referencial teórico da Diversidade e Universalidade do Cuidado Cultural de Leininger. A cartilha foi validada por 22 juízes especialistas que obteve o Índice de Validade de Conteúdo Global de validação de conteúdo, aparência e avaliação semântica de 0,97; 0,98 e 1,00; respectivamente. O estudo quase experimental foi realizado com 26 enfermeiros que compõem Equipes de Saúde da Família. A intervenção com a cartilha aconteceu de forma presencial. Para comparação das médias dos escores de conhecimento e competência no cuidado à saúde de lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais nos três momentos de aplicação do Instrumento Avaliativo de Competências no cuidado à saúde de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais nos três domínios: Identidade de Gênero, Orientação Sexual e Assistência à Saúde, utilizou-se o teste T de Student. Para o domínio Identidade de Gênero, a média no pré-tese foi de 6,66 (±1,56) pontos (p < 0,001); no pós-teste imediato passou a ser 8,84 (± 0,98) (p< 0,001); e, no pós-teste após 30 dias da intervenção, foi 8,74 (±0,94) (p=0,267). Para o domínio Orientação Sexual, a média no pré-tese foi de 6,86 (±1,84) pontos (p < 0,001); no pós-teste imediato passou a ser 8,90 (± 1,01) (p< 0,001); e, no pós-teste após 30 dias da intervenção, foi 8,61 (±1,02) (p=0,030). Para o domínio Assistência à Saúde, a média no pré-tese foi de 6,72 (±2,15) pontos (p < 0,001); no pós-teste imediato passou a ser 9,14 (± 0,95) (p< 0,001); e, no pós-teste após 30 dias da intervenção, foi 8,74 (±1,17) (p=0,006). A cartilha educacional mostrou-se efetiva quanto ao aumento no conhecimento e competências de enfermeiros da atenção primária à saúde sobre saúde de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais, e pode se configurar como um recurso auxiliar na capacitação de profissionais de saúde da atenção primária, podendo ser utilizada de maneira autônoma ou com a mediação de profissionais da educação permanente em saúde e por profissionais que assistem as pessoas LGBT+ nos serviços de referência LGBT+ do Recife, a fim de desenvolver a promoção da saúde de pessoas da diversidade sexual e de gênero.

O estudo teve como objetivo avaliar os efeitos da terapia floral de Bach sobre o estresse em adolescentes do ensino médio integrado, fundamentando-se na Teoria dos Modelos de Sistemas de Betty Neuman. A pesquisa seguiu um ensaio clínico randomizado, controlado e duplo-cego (ECRR), estruturado em seis etapas. Inicialmente, 388 estudantes foram avaliados pela Escala de Estresse Percebido (PSS-14), dos quais 128 apresentaram escores indicativos de estresse elevado (≥ 38 na PSS-14). Desses, 44 aceitaram participar da segunda etapa e foram distribuídos aleatoriamente entre o grupo intervenção (terapia floral de Bach) e o grupo placebo. Entre a segunda e a sexta etapa, os participantes passaram por cinco consultas de enfermagem, com prescrição e entrega dos florais, além do monitoramento por meio das escalas PSS-14 e LSS. A regressão linear inicial revelou que fatores como estar nos últimos anos do ensino médio (β = 2,28; 2,81), pertencer ao grupo de menor renda (β = 3,45), ser do sexo feminino (β = 3,21) e enfrentar deslocamentos diários longos (β = 2,58; 3,11; 5,77) foram preditores de maior estresse percebido. Por outro lado, estar no 1o ano (β = -0,878), ter maior renda (β = -5,99), ser do sexo masculino (β = -3,46) e ter deslocamento diário reduzido (β = -1,41) foram associados a menores níveis de estresse. Os resultados do ensaio clínico evidenciaram que o grupo intervenção apresentou redução significativa nos escores de estresse percebido. A média da PSS-14 caiu de 43,1 no primeiro momento para 25,6 no quinto, indicando uma transição de alto para baixo nível de estresse (p = 0,0001). O grupo placebo, por sua vez, teve apenas uma leve redução, de 42 para 38 pontos. Resultados semelhantes foram observados na LSS, onde o grupo intervenção reduziu de 147 para 77 pontos, enquanto o grupo placebo passou de 149 para 118 pontos, ambos saindo de um nível alto para intermediário de estresse. A estabilidade dos intervalos interquartis no grupo intervenção a partir do terceiro momento reforçou a eficácia da intervenção na redução da variabilidade dos escores. A análise estatística intergrupos revelou que não houve diferença significativa nos dois primeiros momentos (T1: p > 0,05; T2: p > 0,05), mas a partir do terceiro momento, o grupo intervenção apresentou diferenças estatisticamente significativas em relação ao grupo placebo (p < 0,05), tendência que se manteve até o final do estudo. O teste de efeito (d) indicou um impacto pequeno na primeira consulta (PSS-14: d = 0,14; LSS: d = 0,27), evoluindo para efeito moderado na segunda consulta e muito grande a partir da terceira (d > 0,86). Esses achados demonstram que a terapia floral de Bach teve um impacto significativo e progressivo na redução do estresse dos adolescentes, tornando-se estatisticamente eficaz a partir da segunda consulta na LSS e da terceira de acordo com a PSS-14.

Aproximadamente 9,7 milhões de brasileiros com deficiência auditiva, e que enfrentam vulnerabilidades nos aspectos sociais e nas necessidades de saúde devido à barreira comunicacional. A mulher surda ao encontrar-se gestante se depara com barreiras de comunicação com a equipe de saúde, podendo ter efeito negativo neste momento único. A necessidade de estratégias educacionais, como vídeos em Libras, promove uma assistência de qualidade e inclusiva. A promoção da inclusão ativa durante a gravidez busca reduzir medos e tensões, onde a educação em saúde e o uso de tecnologias educacionais permite acessibilidade e informação durante o trabalho de parto. Diante disso, é relevante a construção e validação de tecnologias educacionais para a promoção da saúde da população surda. O estudo possui o objetivo de construir e validar a narrativa e roteiro sobre trabalho de parto para surdas. Trata-se de um estudo metodológico desenvolvido em três etapas: 1- Levantamento das necessidades das mulheres surdas por meio de entrevistas com o público-alvo e referencial teórico; 2- Construção da narrativa e roteiro baseado na primeira etapa; 3- Validação da narrativa e roteiro com especialistas. A coleta de dados só iniciou após aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa. Para as entrevistas, utilizou-se uma intérprete de Libras, além do diário de campo e filmagem de cada encontro com objetivo de garantir maior fidedignidade nas falas, utilizando o critério de saturação dos dados.  As narrativas foram transcritas, conferidas por dois pesquisadores e analisadas utilizando o referencial metodológico da análise de conteúdo orientada por Bardin. Todas as entrevistadas concordaram que os profissionais enfrentam dificuldades em orientá-las devido à falta de familiaridade com a Libras. Durante as entrevistas, observou-se discursos emocionados, evidenciados por expressões corporais e faciais, proporcionando um momento profundamente enriquecedor. A análise revelou três subcategorias: Não ter conhecimento sobre a gravidez; Direitos da gestante surda; Sinais e sintomas do trabalho de parto. A narrativa e roteiro foram desenvolvidos com base nas necessidades das entrevistadas e no Manual de Boas Práticas de Atenção ao Parto e Nascimento. A validação de conteúdo foi realizada com 24 juízes, selecionados por amostragem intencional através de consulta ao currículo Lattes, seguindo a técnica de amostragem tipo "Bola de Neve". A validação de conteúdo considerou nove itens, e calculados o Índice de Coeficiente de Validade em Nível de Item (I-CVI ≥ 0,80), onde em sua maioria foi de 1,0 com nível elevado de concordância, quanto ao conteúdo e roteiro a concordância apresentou média de 99%.  Não houve discordância entre os juízes, assim, os itens foram validados como adequados. Os especialistas sugeriram modificações na narrativa e roteiro, aprimorando e reduzindo a possibilidade de incompreensões por parte das surdas. A etapa final, o material do roteiro foi construído com o objetivo de tornar as mulheres surdas protagonistas no processo de trabalho de parto. Espera-se que a narrativa e roteiro possa de fato capacitá-las a desempenhar a autonomia e o protagonismo no momento do trabalho de parto. Tendo a possibilidade de ser aplicado em diferentes contextos.

Objetivou-se com esse estudo construir uma cartilha educacional válida sobre prevenção combinada do HIV para pessoas idosas negras do Ilê. Trata-se de um estudo metodológico, fundamentado por uma revisão integrativa da literatura e pelas recomendações da Política Nacional de Saúde Integral da População Negra e da Política Nacional do Idoso, em cumprimento às seguintes etapas: a) primeira etapa: estudo qualitativo, exploratório e descritivo visando a analisar o conhecimento de mulheres idosas negras do Ilê sobre preservativos e gel lubrificante como estratégias da prevenção combinada do HIV; b) a segunda etapa: construção da cartilha educacional; c) terceira etapa: realizar a avaliação de conteúdo, aparência e de semântica da cartilha educacional junto aos juízes especialistas; d) quarta etapa: realizar a avaliação de aparência e de semântica com as participantes do estudo. O projeto de pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa sob o N. CAAE 70872723.2.0000.5208. A participação das mulheres foi por amostragem de conveniência no Terreiro de Culto Afro-Brasileiro Ilê Axé Oxum Ipondá, da cidade de Olinda - PE, Nordeste do Brasil, no período de setembro a outubro de 2023. Empregou-se a técnica de entrevista semiestruturada individual com roteiro semiestruturado, com uso de um gravador; em seguida, procedeu-se com a análise das entrevistas transcritas, empregando a Técnica de Análise de Conteúdo na modalidade Análise Temática Categorial, pela operacionalização das seguintes etapas: 1) Pré-análise; 2) Exploração do material e, 3) Tratamento dos resultados, inferência e interpretação, que fomentou a definição de quatro categorias temáticas: Categoria 1 - Nível de conhecimento sobre preservativos masculino e feminino peniano e vaginal e gel lubrificante; Categoria 2 - O acesso à informação sobre o sexo seguro; Categoria 3 - Os métodos de barreira para as ISTs/HIV/aids; e Categoria 4 - Prevenção Combinada do HIV. O processo avaliativo dos juízes evidenciou que o cálculo final do IVC obteve um nível de concordância alto (0,96). Na fase de avaliação pelo público-alvo, a cartilha obteve nível de concordância alto (1,0), obtendo pontuação máxima em todos os ítens do questionário individual. Assim, a cartilha educacional foi considerada uma ferramenta válida quanto ao conteúdo, semântica e aparência, endossando o seu uso na disseminação de informações acerca do uso de preservativos e gel lubrificante como uma das estratégias de prevenção combinada do HIV. Ressalta-se pelas suas características de layout, gráfica, de linguagem, de fácil leitura, em formato PDF, disponibiilizada on-line, exige poucos recursos para a sua utilização, o que se sugere a sua divulgação para uso por profissionais da saúde não somente do Sistema Único de Saúde brasileiro, mas, em âmbito mundial, onde o idioma oficial é a língua portuguesa, visando à ampla utilização, de forma que, associada a outras medidas assistenciais, possa contribuir na vivência de práticas de sexo seguro entre as pessoas idosas, especilamente as mulheres negras.

A disfunção sexual é um diagnóstico de enfermagem com elevada prevalência em puérperas, contudo são encontradas lacunas de indicadores clínicos ao estabelecer o diagnóstico. Desse modo, os estudos de validação de diagnósticos de enfermagem surgem para desenvolver ou aprimorar esses fenômenos, tornando-os mais aplicável à população e baseado em evidências científicas. Este estudo teve como objetivo estimar a validade de conteúdo do diagnóstico de enfermagem “disfunção sexual” em puérperas com base em uma Teoria de Médio Alcance. Trata-se de um estudo metodológico desenvolvido em duas etapas: validade teórico-casual e validade de conteúdo. Para a primeira etapa foi construída uma Teoria de Médio Alcance com a identificação dos elementos (atributos, antecedentes e consequentes), elaboração do pictograma, das proposições e das relações casuais. Essas etapas foram ancoradas por uma revisão integrativa e pelo modelo teórico de Adaptação de Callista Roy. Na segunda etapa, a relevância dos antecedentes e consequentes associados ao diagnóstico de disfunção sexual em puérperas e a definição elaborada a partir da Teoria de Médio Alcance, foram avaliados por juízes. Os dados foram tabulados e analisados com o auxílio do programa SPSS versão 21.0 e do Software R versão 4.2.2. Para analisar o julgamento da relevância dos itens foram calculadas as médias e medianas ponderadas dos elementos pelo nível de expertise dos juízes e verificada a adesão dos resíduos à distribuição de normalidade dos dados. Assim, utilizou-se como medida de validade a média ponderada. O estudo obteve aprovação dos Comitês de Ética em Pesquisa da Universidade Federal de Pernambuco, sob parecer de número: 6.108.200. Na Revisão Integrativa da Literatura foram identificados três atributos, 38 antecedentes e seis consequentes. Dentre os antecedentes encontrados, 22 foram classificados como fatores de risco, 14 como condições associadas e duas como população em risco. Na Teoria de Médio Alcance foi desenvolvida uma nova definição conceitual para o diagnóstico, elaborada sete proposições, um pictograma e estabelecida as relações de causalidade entre os estímulos e a disfunção sexual. Na segunda etapa, participaram 48 juízes, dos quais a maioria foi do sexo feminino (87,5%) e foram classificados quanto ao nível de expertise em iniciante avançado (83,3%). A definição conceitual, elaborada a partir da TMA, foi considerada adequada para o diagnóstico de disfunção sexual por 58,3% dos juízes. Quanto aos indicadores do diagnóstico, 21 fatores relacionados, 10 condições associadas, uma população em risco e seis características definidoras foram validados para o diagnóstico. Assim, o estudo permitiu a identificação e validação de novos indicadores para o diagnóstico de disfunção sexual em puérperas, desse modo poderá subsidiar evidências para o raciocínio clínico do enfermeiro, bem como para implementação de intervenções e estratégias de educação em saúde sexual direcionadas às necessidades desta população.

No mundo ocorrem aproximadamente 130 milhões de partos, destes, 303.000 (0,2%) sucedem em óbito materno. Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030, têm como meta reduzir a mortalidade materna em menos de 70 óbitos para cada 100 mil nascidos vivos. Visando qualificar o cuidado e promover a melhoria da segurança do paciente a Organização Mundial de Saúde desenvolveu o Safe Childbirth Checklist. O monitoramento dos indicadores permite uma gestão de risco mais efetiva com foco na redução da ocorrência de eventos adversos. O estudo tem como objetivo analisar o desempenho dos indicadores de qualidade da assistência obstétrica e neonatal segundo a estrutura, adesão às boas práticas e ocorrência de eventos adversos. Trata-se de um estudo observacional, transversal, descritivo, retrospectivo, com obtenção de dados primários. Realizado em um hospital universitário em Recife - PE administrado pela Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares. A população do estudo foi constituída pelos prontuários 155 mulheres que pariram na instituição entre os meses de junho a setembro de 2022.A seleção dos documentos ocorreu através de amostragem aleatória simples, de acordo com os meses correspondentes a coleta. O instrumento de coleta do indicador de estrutura foi construído com base na Lista
de Verificação de Parto Seguro - Brasil (LVPS-BR) adaptado e validado para o contexto brasileiro e nos Protocolos de Segurança do Paciente. A avaliação do indicador de estrutura se deu por analise descritiva e a análise dos indicadores de processo e resultados ocorreu na plataforma Qualiparto. Os resultados evidenciaram com relação ao indicador de estrutura a ausência de uma Unidade de Terapia Intensiva obstétrica, de quarto tipo PPP e a falta de insumos utilizados para o manejo de Hemorragia Pós-Parto, como: balão de tamponamento intrauterino e traje antichoque não-pneumático em obstetrícia. Em relação ao indicador de processo observou-se baixa adesão ao partograma e pouco estimulo ao início precoce da amamentação. Acerca do indicador de resultado o Evento Adverso mais frequente relacionado ao cuidado materno foi o retorno a sala de parto ou cirurgia, e ao recém-nascido houve um maior número de internação de recém-nascido com mais de 2500 gramas em Unidade de Terapia Intensiva. Tendo ocorrido pelo menos um evento adverso em 25,6% dos partos ocorridos na instituição. De todos os partos realizados com eventos adversos no mês de julho foram observados eventos mais graves. Recomenda-se que a partir da identificação dos indicadores de qualidade na maternidade em estudo, a análise possa instrumentalizar os profissionais de saúde para tomada de decisão para uma assistência obstétrica e neonatal segura, com foco na melhoria da qualidade e segurança da paciente.

As Práticas integrativas e complementares englobam diversos recursos terapêuticos que buscam estimular os mecanismos naturais de prevenção de agravos, promoção, manutenção e recuperação da saúde a partir de uma abordagem holística do cuidado humano, centrado na integralidade do indivíduo. A intervenção Reiki ganha destaque dentre essas práticas, por ser uma terapia holística, natural, não invasiva e de baixo custo, com o objetivo de reestabelecer o equilíbrio físico, mental e espiritual do ser humano. Na Enfermagem, desde 2013, a Intervenção Reiki (1520) encontra-se presente na Classificação de Intervenções de Enfermagem (NIC). Utiliza-se também as teorias de enfermagem, como a ciência dos seres humanos unitários de Martha Rogers para subsidiar e incentivar tais ações. Dentre os benefícios do Reiki, observa-se a sua ação na dimensão biopsicoemocional, no auxílio à redução dos sinais e sintomas ligados ao estresse, dor, fadiga, ansiedade e depressão. A profissão de enfermagem encontra-se em relação direta com diversos fatores que proporcionam o aparecimento de sofrimento mental, com destaque para queixas físicas que se agravavam pelo cotidiano de trabalho, estresse, sofrimento, equipe despreparada, limitações estruturais, falta de recursos humanos, sobrecarga e dupla jornada de trabalho, além dos fatores pessoais. No ambiente de Unidade de Terapia Intensiva (UTI), esse profissional está exposto a diversas situações estressoras como prestar assistência a um paciente com alto nível de gravidade com possibilidade iminente de morte ou agravamento, tomada de decisão rápida e eficaz com rotinas de trabalho exigentes e em ambientes com muito ruído sonoro e sem luz natural, favorecendo seu adoecimento. Decorrente disso, essa pesquisa objetivou avaliar o efeito da intervenção Reiki nos níveis de ansiedade de enfermeiros que atuam na UTI. Trata-se de um estudo quase experimental, de abordagem quantitativa, do tipo antes e depois. Realizado com enfermeiros que atuam em UTI que aceitaram participar da pesquisa e tivessem sentimentos ansiosos, alguma característica para o diagnóstico de enfermagem de ansiedade ou aqueles que apresentarem um nível de moderado a grave evidenciado pelo instrumento IDATE. Para designar o tamanho da amostra, utilizou-se o cálculo da amostra para estudo de duas
proporções pareadas (antes e depois), obtendo um tamanho amostral de 26 profissionais. Foi aplicado 2 instrumentos validados, o Inventário de Ansiedade Traço-Estado (IDATE) e o Inventário de Estresse em Enfermeiros (IEE). Para a análise estatística, utilizou-se medidas de tendência central e dispersão, para a distribuição da amostra o Teste de Shapiro-Wilk e o de Kolmogorov-Smirnov, na comparação das médias o Teste T de student com significância de 95%, além da adoção de medidas de efeito para avaliar a dimensão do impacto. Obteve-se prevalência do nível médio de estresse com fatores mais evidentes foram receber o atual salário, a carga horaria e fazer turnos alternados de trabalho, associando-se a carga horaria excessiva dedicada ao trabalho. Quanto à ansiedade, observou que a maioria dos enfermeiros tinham algum tipo de ansiedade e, dentre os níveis apresentados, destaca-se também o médio. O Reiki mostrou-se uma intervenção de enfermagem eficaz para a redução da ansiedade, com significância estatística (p<0,05). Na ação do Reiki sobre os parâmetros fisiológicos, observou significância estatística sobre todos os parâmetros, exceto na pressão arterial diastólica. Desta forma, esta pesquisa incentiva a utilização do Reiki na redução da ansiedade dos enfermeiros atuantes em UTI no âmbito hospitalar na prevenção e manutenção da saúde mental de seus funcionários.

O comprometimento da saúde da pessoa idosa em decorrência do próprio processo de envelhecimento somado à evolução do câncer exige da família uma organização para prestar uma assistência holística ao enfermo. Nessas situações, frequentemente, uma pessoa da família se sobressai com cuidados à pessoa idosa, sendo intitulada de “cuidador principal”, o qual pode desenvolver uma tensão relacionada a essa função e, consequentemente, comprometer sua qualidade de vida. O diagnóstico de enfermagem Tensão do Papel de Cuidador é uma condição frequente em cuidadores de pessoas idosas com câncer e emerge a necessidade de o enfermeiro identificá-lo e intervir de forma precoce na busca de minimizar os impactos do câncer no contexto familiar, por meio de intervenções de educação em saúde. Diante disso, o objetivo deste estudo foi verificar evidências de validade clínica do diagnóstico de enfermagem Tensão do Papel de Cuidador em cuidadores principais de pessoas idosas com câncer submetidas a tratamento ambulatorial. Para fundamentar o estudo, na primeira etapa foi realizada uma revisão integrativa da literatura com o intuito de identificar fatores etiológicos e indicadores clínicos da ocorrência de tensão do papel de cuidador em cuidadores pessoas idosas com câncer. Realizou-se um estudo de acurácia diagnóstica, com corte transversal, baseado na abordagem de testes diagnósticos para validação clínica do diagnóstico de enfermagem em estudo. A amostra foi composta por 185 cuidadores familiares de pessoas idosas com câncer e em tratamento ambulatorial no Hospital das Clínicas da Universidade Federal de Pernambuco. A coleta dos dados aconteceu entre os meses de julho a novembro de 2023, por meio de entrevista semiestruturada, com aplicação de um instrumento validado previamente e adaptado a partir da revisão integrativa da literatura, com vistas a realizar o levantamento de dados socioeconômicos e sociodemográficos dos cuidadores, e avaliar o diagnóstico de enfermagem tensão do papel de cuidador, a partir das definições conceituais/empíricas dos indicadores clínicos e fatores etiológicos do diagnóstico de enfermagem, bem como consulta aos prontuários. Os dados coletados foram consolidados em uma planilha do programa Microsoft Office Excel e analisados com o auxílio dos programas SPSS versão 21 e do software R 3.5.1, sendo incluídas as medidas descritivas, de tendência central e dispersão, e o teste de Kolmogorov-Smirnov com intervalo de confiança de 95%. Utilizou-se o modelo de duas classes latentes de efeitos randômicos para verificar a sensibilidade e a especificidade dos indicadores clínicos e estimar a prevalência do diagnóstico e entropia. O cálculo de probabilidades posteriores analisou a associação dos indicadores clínicos com o diagnóstico e a Odds Ratio a associação dos fatores etiológicos com o diagnóstico. A pesquisa teve aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal de Pernambuco, sob o no do parecer: 6.143.871. Os resultados evidenciaram a prevalência estimada de 58,03% do diagnóstico de enfermagem. Os indicadores que se apresentaram simultaneamente sensíveis e específicos para predizer a presença do DE foram: Atividades de lazer alteradas (Se=0,8409, Sp=0,6559), fadiga (Se=0,8593, Sp=0,7070), somatização (Se=0,8817, Sp=0,7638), falta de tempo para atender às necessidades pessoais (Se=0,7523, Sp=0,5978), dificuldade em ver o receptor de cuidados com a doença (Se=0,6778, Sp=0,5334), relata ciclo-sono-vigília alterado (Se=0,8368, Sp=0,7790), sente-se angustiado (Se=0,7737, Sp=0,7046), dor no corpo devido as atividades de cuidado (Se=0,7796, Sp=0,7514), nervosismo (Se=0,7955, Sp=0,7348), sintomas depressivos (Se=0,8146, Sp=0,8255), labilidade emocional (Se=0,7674, Sp=0,7989), mudança no peso (Se=0,7108, Sp=0,7980), impaciência (Se=0,6309, Sp=0,8807), cefaleia (Se=0,6309, Sp=0,9193), alteração no hábito alimentar (Se=0,5784, Sp=0,8854) e conflito familiar (Se=0,5091, Sp=0,8152). Quanto aos 80 fatores etiológicos avaliados, 55 elevaram as chances para o DE, os principais foram sintomas depressivos (OR=20,018); privacidade insuficiente (OR=14,400) e estressores (OR=14,000). Validar clinicamente o diagnóstico de enfermagem Tensão do Papel de Cuidador reforça sua importância e fundamenta as intervenções de enfermagem e ações de educação em saúde, de modo a fortalecer o processo de enfermagem e minimizar os impactos do câncer sobre os cuidadores de pessoas idosas oncológicas.

O adoecimento mental entre pós-graduandos é um problema global, frequentemente associado a suicídio, uso de substâncias e comorbidades físicas. Esse fenômeno é influenciado por Determinantes Sociais da Saúde como experiências de vida adversas, discriminação, violência, baixa escolaridade, desemprego, pobreza, falta de abrigo e fome, além das demandas acadêmicas. Esses fatores podem agravar problemas de saúde mental, resultando em ansiedade, depressão, estresse, pensamentos suicidas e uso de substâncias. A educação em saúde tem um papel crucial na mitigação desses efeitos, promovendo a conscientização e oferecendo ferramentas para lidar com os desafios da saúde mental. O objetivo deste estudo foi analisar a relação entre os DSS e o sofrimento psicológico de pós-graduandos. Trata-se de um estudo observacional, transversal e quantitativo, realizado virtualmente entre dezembro de 2023 e maio de 2024. A amostra foi composta por 701 pós-graduandos, regularmente matriculados em Programas de Pós-graduação do Brasil. Os dados foram coletados por meio de instrumento composto por variáveis sociodemográficas e dos Determinantes Sociais da Saúde, bem como Escala de Estresse Psicológico de Kessler, Escala de Satisfação Acadêmica e Inventário de Frequência de Ideação Suicida. Os dados foram analisados utilizando o software JASP, por meio de medidas descritivas, de frequências e testes paramétricos, além de correlações, para as inter-relações entre as variáveis. Utilizou-se Análise de Regressão Logística para associar DSS ao adoecimento mental, com nível de significância de 5%. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa sob número do parecer: 6.593.575. Os fatores preditores do sofrimento psicológico incluíram diagnóstico prévio de ansiedade (OR: 2,635), problemas para adormecer (OR: 2,333), uso de ansiolíticos (OR: 2,072) e antidepressivos sem prescrição (OR: 6,480), sentir-se solitário (OR: 2,681), sofrer violência psicológica (OR: 2,520), ser bolsista (OR: 1,613) e residir em área de risco (OR: 2,171). Fatores protetores incluíram ter um companheiro (OR: 0,585), praticar atividade física regularmente (OR: 0,500), ter filhos (OR: 0,652), viajar a lazer anualmente (OR: 0,450), dedicar-se a hobbies (OR: 0,641), sentir-se satisfeito com relações interpessoais (OR: 0,624) e com o trabalho (OR: 0,318), e ter conhecimento sobre recursos de saúde mental (OR: 0,771). Diante desses achados, é fundamental implementar programas de educação em saúde nos ambientes universitários que abordem diretamente esses fatores. Essas iniciativas podem incluir workshops de gestão do estresse para oferecer treinamento sobre técnicas de manejo do estresse e promoção do bem-estar mental; acolhimento e encaminhamento para o serviço especializado, especialmente para aqueles com histórico de ansiedade e problemas de sono; campanhas de conscientização sobre os riscos do uso de ansiolíticos e antidepressivos sem prescrição; programas de suporte social que facilitem a criação de redes de apoio entre os estudantes para reduzir a solidão e aumentar a satisfação com relações interpessoais; incentivo à prática de atividades físicas por meio de parcerias com academias ou oferta de programas de exercícios físicos regulares; promoção de atividades de lazer e hobbies para incentivar a participação em atividades extracurriculares que promovam o bem-estar; e assegurar que todos os estudantes tenham acesso a informações sobre recursos e serviços de saúde mental disponíveis. Implementar essas medidas pode criar um ambiente acadêmico mais saudável e de suporte, essencial para o bem-estar e sucesso dos pós-graduandos.

O acolhimento institucional é uma medida socioprotetiva à criança em situação de ameaça dos seus direitos, e a
qualidade do cuidado ofertado nestes espaços é fundamental para minimização das injúrias sofridas. O cuidador é a figura promotora do desenvolvimento físico e socioemocional da criança, responsável por ofertar desde cuidados básicos, como alimentação e higiene, até o fortalecimento da identidade do acolhido. O enfermeiro pode apoiar o trabalho destes profissionais e melhorar a qualidade do cuidado às crianças. Ao utilizar tecnologias educacionais adequadas para mediar processos de educação em saúde, é possível estabelecer de forma horizontal e dialógica a construção do conhecimento e as práticas cotidianas almejadas. Essa pesquisa objetivou avaliar uma cartilha educativa desenvolvida para cuidadores sobre o cuidado com crianças em acolhimento institucional. Trata-se de um estudo metodológico em instituições de acolhimento municipais do Recife, com cuidadores de crianças de zero a seis anos de idade. O desenvolvimento e avaliação da tecnologia educacional seguiu três etapas: 1)desenvolvimento da cartilha, a partir do diagnóstico situacional da necessidade dos cuidadores, mediante entrevista com 77 participantes, que definiram o conteúdo da tecnologia; 2) avaliação da avaliação de conteúdo e aparência com 15 juízes especialistas; e 3) análise semântica com 16 participantes do público-alvo, os cuidadores. A análise dos dados da primeira etapa se deu por frequência relativa e absoluta para variáveis categóricas, para as contínuas, medidas de tendência central e dispersão. Para a avaliação de conteúdo e aparência foi adotado o Índice de Validação de Conteúdo (IVC) e o teste binomial, sendo desejável um valor igual ou superior a 80%. Na análise semântica foi considerada frequência de adequação de 70% pelo público alvo. Ao final de todas estas etapas, foi elaborada a versão final da tecnologia educacional. O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal de Pernambuco. Na primeira etapa da pesquisa, os cuidadores indicaram cartilha como formato da tecnologia, contendo os seguintes conteúdos: traqueostomia, primeiros socorros e violência. A cartilha foi construída contendo os temas primeiros socorros, traqueostomia e violência sexual, indicados pelos cuidadores, a partir da leitura de manuais, protocolos do Ministério da Saúde e literatura científica. A formatação foi realizada por um designer gráfico. As necessidades mais prevalentes dos cuidadores foram: primeiros socorros, traqueostomia e violência sexual. A cartilha foi considerada adequada, quanto ao conteúdo e a aparência, com IVC maior que 80% para todos os temas, por juízes especialistas, enfermeiros, psicólogos e designers. Na análise semântica obteve-se índice de concordância de 100%. A cartilha foi considerada adequada, quanto ao conteúdo, aparência e compreensível na análise semântica para auxiliar os cuidadores no cuidado com crianças em acolhimento institucional. Apresenta potencial impacto social e na prática de educação em saúde realizada por enfermeiros, por contribuir com os cuidados efetivos às crianças acolhidas e com a formação continuada de cuidadores nas instituições de acolhimento.

A vacinação é uma aliada para reduzir as infecções e consequentemente a morbimortalidade por doenças preveníveis na gestação, além disso, reduz a taxa de hospitalização, proporcionando melhores desfechos obstétricos e neonatais. Entretanto, enfrenta-se atualmente o fenômeno conhecido como “hesitação vacinal”, esse fenômeno é considerado uma ameaça à saúde global, pois é complexo e multifatoriais e pode acarretar em malefícios para a população. Vale destacar a necessidade de intervenções de Educação em saúde para que haja aumento no conhecimento das pessoas sobre a vacinação na gestação e o profissional de Enfermagem desempenha papel relevante nesse processo. além disso é possível a utilização de muitos tipos de tecnologias para contribuir com o atual cenário, a Cartilha Educacional é uma delas. Objetivo: Realizar um processo de validação a partir do desenvolvimento de uma cartilha educacional para gestantes sobre vacinação na gravidez. Método: estudo metodológico desenvolvido em três etapas: 1) Desenvolvimento da cartilha educacional sobre vacinação na gravidez; 2) Validação do conteúdo e da aparência com Juízes; 3) Avaliação semântica com o público-alvo. Para o desenvolvimento da cartilha educacional foi utilizado o modelo processual proposto por Moreira (2003) que enumera três aspectos a serem considerados, que são: linguagem, layout e ilustração. Para a validação do conteúdo e da aparência, por juízes expertises, foi utilizado o Instrumento validado de Validação de Conteúdo Educativo em Saúde e o Instrumento de Validação de Aparência de Tecnologia Educacional em Saúde e coleta de dados foi realizada entre 14 de agosto a 14 de setembro de 2024. Para a avaliação da semântica, com a população alvo, foi utilizado o Suitability Assessment of Materials (2015) e a coleta de dados ocorreu entre 08 de novembro a 2 de dezembro de 2024. O estudo foi realizado de acordo com a Resolução 466/12 do Conselho Nacional de Saúde e foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa do Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal de Pernambuco. Resultados: A construção da Cartilha foi realizada após ampla busca bibliográfica sobre o tema e com o auxílio de um profissional ilustrador. Foram abordadas as cinco vacinas recomendadas atualmente. Influenza, Covid-19, dT e Hepatite B e DTPa. Oos textos são de fácil compreensão e possibilitam elevar o conhecimento das gestantes em relação a vacinação.Participaram do estudo 13 enfermeiros obstétricos na etapa de validação e 14 gestantes na terceira etapa - de avaliação. Na etapa de validação foi calculado o Índice de Validade de Conteúdo (0,99) e Índice de Validade de Aparência (1,0) demostrando validade para ambos. No que se refere a avaliação da semântica obteve-se um Índice de Concordância Semântica de 0,97, o que configura validade aceitável da cartilha. Obtendo-se assim um material seguro e confiável para ser utilizado em ações de educação em saúde sobre vacinação para gestantes. Conclusão: O desenvolvimento, de uma cartilha educacional intitulada “vacinação na gravidez” foi validado . Tem uma tecnologia educacional com informações sobre vacinação na gestação. A partir de então recomenda-se estudos que avaliem a efetividade da tecnologia, para verificar se a aplicação da Cartilha pode apresentar mudança de conhecimento e aumentar a adesão vacinal nas gestantes.

O objetivo desta dissertação foi analisar as vivências de mulheres com transtorno do estresse pós-traumático e/ou diante de eventos traumáticos no ciclo gravídico-puerperal referentes aos seus sentimentos, fatores de risco e o apoio da rede social. Foi desenvolvida através de uma Metassíntese e guiada pelo referencial teórico-metodológico da Metaetnografia de Noblit e Hare, junto aTeoria de Rede Social de Sanicola. Após definidos os critérios de elegibilidade e identificados os artigos primários que respondessem à pergunta de pesquisa, obteve-se o total de oito estudos. A partir da síntese dos construtos primários e secundários, foram formulados os construtos terciários na forma de uma nova teoria sobre o fenômeno estudado. Revelou-se que a constituição das vivências de mulheres no ciclo gravídico-puerperal expostas a eventos traumáticos e/ou TEPT é influenciada pela dinâmica de interação com sua rede social, de modo que sentimentos, comportamentos/atitudes e as condições que compõem os fatores de risco estão interligados e apresentam relação de interdependência. Ainda, o apoio, que pode ser ofertado de diferentes modos, é chave fundamental para a recuperação e o fortalecimento emocional dessas mulheres. Acrescenta-se a importância da educação em saúde como apoio informativo, o qual deve ser ofertada pelo enfermeiro, e que, os resultados deste estudo podem contribuir com políticas de saúde mais eficazes, direcionadas à assistência em saúde mental, alinhadas às diretrizes do 3o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável, ‘Saúde e Bem-Estar.

O ambiente hospitalar proporciona inúmeros riscos à saúde dos pacientes, os quais podem retardar o processo de recuperação. Deste modo, considera-se relevante o papel do profissional enfermeiro na identificação dos fatores que podem acometer a segurança do paciente, bem como na avaliação de medidas preventivas à exposição a riscos e danos relativos ao atendimento de saúde Entre os riscos relacionadas a assistência à saúde em ambientes hospitalares, destacam-se as Lesões por Pressão (LPP), como um dos principais problemas de pele que podem acometer pacientes críticos durante a internação. A incidência de LPP é um problema de saúde pública que impacta a pessoa doente, a família e a coletividade. O estudo em tela possui o objetivo de descrever o processo de construção, validação e avaliação de um jogo educativo voltado à prevenção de lesão por pressão para estudantes de enfermagem. Trata-se de um estudo de cunho metodológico e quase experimental com delineamento quantitativo, desenvolvido em cinco etapas: buscas de evidências científicas; elaboração do jogo; validação de conteúdo e aparência por juízes; avaliação da ludicidade do jogo por acadêmicos de enfermagem; avaliação do conhecimento os acadêmicos relacionados à temática. Para a elaboração do jogo foi realizada uma revisão integrativa da literatura e uma técnica de revisão na literatura cinzenta específicas para jogos e softwares denominada Benchmarking. O jogo do tipo tabuleiro denominado “Pressão Zero” foi elaborado com 12 cartas com cuidados preventivos (cartas de cor verde), 24 cartas com avaliações (carta de cor vermelha); 12 cartas com classificações das lesões (cartas de cor azul), e 7 cartas brancas com estudo de caso clínico totalizando 48 cartas. A definição do número de cartas se deu pela quantidade de conteúdo abordado em cada categoria, de acordo com dados das revisões em conjunto com o instrumento validado - Caliri-Pieper qual foi utilizado para avaliar o conhecimento dos acadêmicos de enfermagem antes e após a intervenção com o referido Jogo. Participaram do estudo 32 acadêmicos. A validação de conteúdo foi realizada com 15 juízes, selecionados por amostragem intencional através de consulta ao currículo Lattes, seguindo a técnica de amostragem tipo "Bola de Neve". A validação de conteúdo considerou 18 itens, e calculados o Índice de Coeficiente de Validade em Nível de Item (I-CVI ≥ 0,80), onde em sua maioria foi de 1,0 com nível elevado de concordância, quanto ao conteúdo e roteiro a concordância apresentou média de 99%. Não houve discordância entre os juízes, assim, os itens foram validados como adequados.

Adolescentes lésbicas, gays, bissexuais, travestis, transexuais, transgêneros, queer/questionando, intersexo, assexuais/arromântiques/agênero, poli/pansexual e mais da diversidade sexual e de gênero (LGBTQIAP+) integram contextos de vulnerabilidades, os quais são alvos frequentes de bullying LGBTIfóbico, que podem culminar em agressões físicas e verbais, parassuicídio, suicídio ou assassinatos. Em adição, no ambiente escolar, experenciam o preconceito e a discriminação que lhes afetam cotidianamente na qualidade de vida, bem-estar e desempenho escolar, não obstante, causando-lhes sentimentos negativos, angústias e sofrimentos. Assim, objetivou-se desenvolver uma tecnologia educacional digital sobre bullying LGBTIfóbico para adolescentes escolares e validá-la quanto ao conteúdo e a aparência. Tratou-se de um estudo de métodos mistos caracterizado por quatro etapas: 1) investigação transversal, que mensurou o conhecimento de adolescentes escolares sobre o significado do acrônimo LGBTQIAP+, investigou a aceitação de adolescentes escolares às pessoas LGBTQIAP+ e com eles, elegeu a tecnologia desenvolvida: um Gibi Educacional sobre Bullying LGBTIFóbico; 2) estudo metodológico de desenvolvimento de tecnologia; 3) validação de conteúdo, pelos juízes expertises; 4) validação de aparência, pelos adolescentes escolares. Na primeira etapa, a população de estudo foi de 120 adolescentes escolares cis heterossexuais e LGBTQIAP+, dos 15 aos 17 anos, matriculados no primeiro ano dos cursos médio-técnico integrado de uma instituição de ensino em Recife-PE. Para essa etapa, foi elaborado o instrumento: Conhecimento e Aceitação de Adolescentes Escolares às pessoas LGBTQIAP+, estruturado em três partes: I - Perfil dos participantes, II - Conhecimento e Aceitação de Adolescentes Escolares às pessoas LGBTQIAP+ e III – Identificação sobre o tipo de tecnologia, sugestões e assuntos que os adolescentes gostariam que estivessem na tecnologia. Para a investigação da aceitação de adolescentes escolares às pessoas LGBTQIAP+ foi utilizada a Escala de Distância Social de Bogardus adaptada que se mostrou adequada para atingir seu objetivo proposto. Seus resultados desvelaram preconceito, materializado nas respostas quanto ao tipo de proximidade com pessoas LGBTQIAP+. Na segunda etapa, os saberes no ensino da compreensão propostos por Edgar Morin foram utilizados para o delineamento das ações instrucionais na construção da tecnologia, sob a ótica da educação em saúde e do contexto da diversidade sexual e de gênero. O Gibi foi intitulado “Bullying LGBTIfóbico: vamos conversar?” e após seu desenvolvimento, foi submetido à validação de conteúdo, realizada com sete juízes expertises, pelo uso do Instrumento de Validação de Conteúdo Educacional em Saúde, sendo validado com padrão de excelência no Índice de Concordância Universal (S-CVI/UA) e CVC Global de 0,89. Na validação de aparência, 11 adolescentes escolares o julgaram, pelo uso do Instrumento de Validação de Aparência de Tecnologia Educacional em Saúde com Índice de Validade de Aparência Total (IVA-T) de 0,98. Em suma, como abordagem contemporânea e criativa no enfrentamento do bullying LGBTIfóbico, o Gibi foi desenvolvido de modo cativante e reflexivo, cuja combinação do poder narrativo e visual dos quadrinhos poderá contribuir junto aos processos de educação em saúde na escola e em outros ambientes que envolvam a saúde de adolescentes LGBTQIAP+ e o cuidado do enfermeiro escolar, na redução do estigma, preconceitos, bullying e outros tipos de violências vivenciadas por pessoas LGBTQIAP+.

A iniciação sexual tem ocorrido cada vez mais precoce entre os jovens, sendo a adolescência a fase que ocorre esse despertar. Para evitar possíveis problemas como gravidez não planejada e/ou infecções sexualmente transmissíveis é necessário educar os jovens para uma vida sexual saudável. No campo das tecnologias, que auxiliam no processo de educação em saúde, encontram-se as histórias em quadrinhos, de uso comum entre os jovens, sobretudo, os adolescentes. As histórias em quadrinho ou Gibi podem ser importantes recursos na educação em saúde. Assim, o presente estudo objetiva avaliar o efeito da História em Quadrinho “E na hora H o que pode rolar? na autoeficácia da saúde sexual e reprodutiva de adolescentes escolares. A História em Quadrinho foi validada previamente tanto em conteúdo quanto em aparência. Também foi construído e validado um instrumento para avaliar a autoeficácia da História em Quadrinho nos adolescentes. Trata-se de um ensaio clínico randomizado, duplo cego, realizado em escolas públicas estaduais, com alunos do primeiro e segundo ano do ensino médio. O grupo controle teve contato com o material escolar de rotina, presente no livro didático da escola e o grupo intervenção com a História em Quadrinho. No grupo controle participaram 66 alunos e no grupo intervenção foram 63 alunos. Os resultados mostram que o público feminino e masculino foi equivalente, com predomínio para a autodeclaração de heterossexuais, cor parda, solteiro, tendo renda familiar média de um a dois salários-mínimos, sem religião. Já no âmbito da vida sexual o grupo intervenção teve declaração de atividade sexual maior que o grupo controle, também foram divergentes quanto ao uso de drogas que teve como utilização de drogas lícitas maior no grupo controle, enquanto, no grupo intervenção o uso de drogas ilícitas foi maior. O método contraceptivo mais utilizados pelos jovens foi o preservativo, seguido de pílula anticoncepcional oral. A tese de que os escores da autoeficácia seria maior no grupo intervenção após a leitura das Histórias em Quadrinhos foi refutada. No entanto, é possível inferir que no pré-teste a autoeficácia entre os grupos foi divergente. Sendo que no grupo controle o escore de autoeficácia foi maior que no grupo intervenção no pré-teste e no pós-teste esse valor se equiparou, ou seja, houve um aumento da autoeficácia no grupo intervenção. Demonstrando assim, o potencial da tecnologia em questão para explorar e abordar a temática da saúde sexual e reprodutiva em adolescentes escolares. É possível constatar que, as Histórias em Quadrinhos enquanto recurso educacional pode ser explorado e utilizado a fim de gerar impacto positivos na saúde dos jovens. O estudo teve como limitação a divergência inicial na autoeficácia entre os grupos, mesmo que tenha sido feito o processo de randomização por conglomerados e realizado a escolha do público-alvo com base nas similaridades da população. Outro ponto importante a ser abordado é que a tecnologia foi avaliada durante trinta dias, seu efeito a longo prazo não foi medido, para isto, são necessários outros estudos avaliando repercussão da utilização da tecnologia nos adolescentes. Também se sugere que outros profissionais possam utilizá-la como os professores das escolas, no presente estudo a tecnologia foi avaliada apenas por enfermeiros.

Introdução: O estudo tem como temática principal as repercussões da
pandemia da COVID-19 para a saúde mental dos docentes de enfermagem da região de
desenvolvimento da Mata Sul Pernambucana. Tal tema consiste em uma discussão atual
e necessária, em face das dificuldades encontradas pelos docentes durante a pandemia,
referente ao medo de contaminação pelo vírus, a inexistência inicial de uma vacina ou
medicação para o combate à doença e o processo de transição do ensino presencial para
as aulas remotas. Diante da oferta da vacina, o estado de Pernambuco realizou controle
da disseminação dos vírus e o processo de ensino encontra-se no formato híbrido, ou
totalmente presencial. Objetivo: Desvelar as repercussões da pandemia da COVID-19
para a saúde mental de professores da graduação de enfermagem à luz da teoria de
transições. Método: Trata-se de pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa,
realizada com docentes dos cursos superiores de enfermagem da cidade de Vitória de
Santo Antão/ PE. A amostra foi composta por 14 docentes de universidade pública e
privada. Para análise de dados foi utilizado o software Interface de R pour les Analyses
Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires (IRAMUTEQ), e para melhor
analisar as inferências, se fez necessário a complementação da mesma à luz da Teoria
das Transições de Afaf Meleis. Resultados: Os dados das entrevistas geraram o corpus
textual que originou o dendograma composto por cinco classes: O processo de
adaptação as transições (Classe 2), As transições organizacionais (Classe 5), As
repercussões psicossociais no contexto da pandemia da COVID-19 (Classe 1) e O
processo do adoecimento dos docentes em consequência as transições (Classe 4 e 3).
Considerações Finais: Concluiu-se, que o reconhecimento dos fatores causadores das
repercussões na saúde mental dos docentes de enfermagem são os principais mecanismo
para que medidas de enfrentamento sejam adotadas, possibilitando uma perspectiva de
melhoramento na qualidade de vida desses profissionais.

Objetivo: Avaliar o efeito do aplicativo Infohansen no conhecimento de professores sobre hanseníase.
Método: Trata-se de um estudo quase-experimental do tipo antes e depois, no qual foi realizada uma intervenção com o aplicativo Infohansen para verificar o conhecimento dos professores pré e pós- intervenção. A população do estudo foram professores do ensino médio integrado ao técnico e subsequente da Escola Técnica de Paulínia -SP. A amostra se deu por conveniência do tipo não probabilística. Foram incluídos os professores no exercício da função, aptos a desenvolverem a leitura de frases e/ou palavras no manuseio e utilização de celular e capazes de compreenderem as orientações necessárias para o desenvolvimento deste estudo, foram excluídos os professores em licença médica, licença maternidade, férias, readaptados em outras funções durante o período da coleta de dados, pessoa com deficiência visual ou surdez e professor que não tenha celular com sistema operacional IOS e Android. Os dados foram coletados a partir de um questionário semiestruturado adaptado com questões abertas e fechadas. O estudo ocorreu em cinco etapas contínuas: etapa I: planejamento, etapa II: pré-intervenção, etapa III: intervenção, etapa IV: pós-intervenção, etapa V: avaliação. A análise dos dados consistiu na comparação entre os escores do conhecimento dos professores sobre hanseníase antes da intervenção e após a intervenção do aplicativo Infohansen. Utilizou-se a estatística descritiva de frequência absoluta e percentil na pré e pós-intervenção do aplicativo Infohansen. Resultados: A amostra foi composta de 30 professores. Ocorreu elevação de escore de conhecimento com significância sobre oque causa a hanseníase (p= 0,013) e a forma de transmissão da hanseníase (p=0,026). Houve elevaçãototal e percentil nos escores de conhecimento em relação ao que é a hanseníase, como se reconhece a doença, sua capacidade de causar sequelas, tratamento e local de tratamento e o medo de contato com pessoas com a hanseníase. Os participantes consideram que a tecnologia educacional trouxe conhecimentos sobre a hanseníase e que é importante a inserção da temática nos currículos escolares, referem não ter dificuldades na utilização da tecnologia e recomendam o aplicativo para outros professores. Conclusão: A tecnologia educacional Infohansen demonstrou-se eficaz na construção de conhecimento sobre a hanseníase para professores e pode ser utilizada como ferramentas nas ações de educação em saúde no ambiente escolar.

A prevenção combinada caracteriza-se por diferentes abordagens de prevenção (biomédica,
comportamental e estrutural) com objetivo de atender às necessidades específicas populacionais sobre o
vírus da imunodeficiência humana (HIV), no caso em estudo, das mulheres trans e travestis, que
apresentam restrições frente às possibilidades de vida vinculadas às diversidades de expressões de gênero,
inclusive, no cuidado em saúde. Assim, objetivou-se com esse estudo construir uma cartilha educacional
para a prevenção combinada do HIV para mulheres trans e travestis vivendo com HIV válida quanto ao
conteúdo, aparência e semântica. Trata-se de um estudo metodológico, realizado pelas seguintes etapas: a)
Primeira etapa: estudo qualitativo e descritivo visando analisar o conhecimento das mulheres trans e
travestis com HIV sobre HIV e adesão à terapia antirretroviral; b) Segunda etapa: construção da cartilha
educacional, e c) Terceira etapa: validação da cartilha educacional quanto ao conteúdo pelos juízes
especialistas selecionados de acordo com os critérios de Jasper, e, validação de aparência e semântica
pelas participantes do estudo. Na análise das entrevistas foi utilizada a técnica de Análise de Conteúdo, na
modalidade Análise Temática Categorial, e a validação de conteúdo, aparência e semântica foi calculado
o IVC pelo software IBM® SPSS® Statistics, versão 20.0. Mediante a análise dos dados empregada nesse
estudo, foi possível descrever o perfil das participantes quanto ao gênero, estado civil, escolaridade, raça,
renda e definir uma categoria temática com duas subcategorias que emergiram do processo de construção
interpretativa das falas: Categoria temática - Nível de conhecimento sobre HIV/aids; Subcategoria I: Os
métodos de prevenção do HIV/aids; Subcategoria II: A inserção social da pessoa vivendo com o HIV.
Constatou-se que as participantes apresentam conhecimento contraditórios sobre HIV/aids, o predomínio
do uso de preservativos internos e externos como método de prevenção do HIV, e a pessoa soropositiva
pode ter um bom convívio social desde que esteja em tratamento. A cartilha << Cartilha educacional para
a prevenção combinada do HIV para mulheres trans e travestis: adesão à TARV >>, no geral, foi
considerada válida pelos juízes especialistas, visto que obteve IVC global 88%, e na validação de
aparência e semântica, pelo público-alvo, obteve-se IVC global de 100%. À guisa de conclusão,
considera-se que a disponibilização da cartilha, para uso nos serviços de assistência especializada ao
HIV/aids (SAE), na Atenção Básica de Saúde, nos ambulatórios de atenção integral às lésbicas, gays,
bissexuais, travestis, transexuais, transgêneros, queer, intersexos, poli/pansexual,
assexual/agêneros/arromânticos, não-binários (LGBTQIAPN+) e demais pessoas identitárias da
diversidade de gênero e orientação afetivo-sexual, entre outros serviços de saúde, poderá propiciar às
mulheres trans e travestis um recurso informativo que possa promover aquisição de conhecimentos, para
condutas do autocuidado para a prevenção de novos eventos adversos em consequência da infecção pelo
HIV em função da não adesão à prevenção combinada.

A validação de um diagnóstico de enfermagem em uma população específica possibilita a expansão de
sua utilização, o aumento do seu nível de evidência e o planejamento de intervenções educativas mais
adequadas às necessidades de saúde de determinada população. O objetivo do estudo é validar o conteúdo
do diagnóstico de enfermagem “Risco de sangramento” em pacientes com hemofilia. Trata-se de um
estudo metodológico realizado em duas etapas: análise de conceito e análise de conteúdo por
especialistas. Para a análise de conceito foram efetivadas as etapas propostas pelo referencial de Walker e
Avant que recomenda na terceira etapa, uma ampla revisão integrativa da literatura para a identificação
dos usos, atributos e antecedentes do conceito. Na revisão integrativa foram consultadas as bases de dados
CINAHL, Medline/Pubmed, Scopus, Cochrane Library, CUIDEN, Web of Science e BVS através dos
descritores fatores de risco, hemorragia, hemofilia A e hemofilia B, e também de suas respectivas
traduções nos idiomas inglês e espanhol no recorte temporal de 2017-2021. A amostra foi composta por
dezoito artigos e foram identificados quatro atributos, oito fatores de risco, dezoito condições associadas e
três populações em risco. A análise de conteúdo foi realizada por 48 especialistas e foi estimado o Índice
de Validade de Conteúdo, tomando como base o modelo da diversidade preditiva acerca dos indicadores
clínicos identificados na etapa de análise de conceito. Utilizou-se o teste Shapiro-Wilk para a verificação
da normalidade de distribuição e foi calculado o intervalo de confiança de 95% para cada mediana. O
item foi considerado válido para o diagnóstico Risco de Sangramento em pessoas com hemofilia quando
obteve o cálculo estatístico do Índice de Validade de Conteúdo ≥ 0,85. O estudo foi realizado em
consonância com as recomendações da resolução CNS 466/2012. A coleta de dados com os especialistas
foi realizada após a aprovação da pesquisa pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da
Universidade Federal de Pernambuco (parecer no 5.551.845). Entre os oito fatores de risco identificados
no estudo, seis apresentaram índices ≥ 0,85. Os fatores de risco ansiedade e estresse obtiveram índices
inferiores ao parâmetro proposto neste estudo. Todos os termos das condições associadas e das
populações em risco obtiveram índices ≥ 0,85. Os fatores de risco para sangramento em pessoas com
hemofilia identificados na revisão integrativa e validados pelos especialistas foram: punção arterial
femoral, trauma durante o parto, baixa adesão ao tratamento, ausência de tratamento, atividade física de
alto impacto e gestação. As condições associadas identificadas: doenças cardiovasculares, angiografia
coronária, angioplastia coronária, inserção de cateter, anticorpos inibidores, parto, utilização de
instrumentos durante o parto, terapia anticoagulante, trauma, histórico de sangramento, tipo de mutação
do gene do fator VIII, doença articular, terapias antitrombóticas, fenótipo de sangramento, nível basal de
fator coagulante <0.4 IU/mL no puerpério, úlcera gástrica, cirurgia e idade avançada. As populações em
risco: pessoas com hemofilia com anticorpos inibidores, gestantes portadoras de hemofilia e pessoas com
hemofilia com idade avançada. O conhecimento desses novos componentes diagnósticos subsidia o
enfermeiro na prática baseada em evidências, no planejamento de ações de educação em saúde
direcionadas para as necessidades das pessoas com hemofilia e contribui para o fortalecimento das
taxonomias de enfermagem, sobretudo na edição trienal da NANDA-I.

O objetivo desse estudo consiste em avaliar o autocuidado de mulheres com câncer de mama em
tratamento ambulatorial à luz da Teoria de Dorothea Orem. Trata-se de um estudo de abordagem
quantitativa, descritivo, exploratório e transversal, realizado no ambulatório de oncologia do Hospital das
Clínicas (HC) da Universidade Federal de Pernambuco, serviço de referência que oferece atendimento de
mastologia e oncológico especializado em Recife–PE, no período de agosto a outubro de 2022.
Participaram do estudo 60 mulheres que se encontravam em tratamento ambulatorial para câncer de
mama, cadastradas no referido ambulatório. Foram incluídas na pesquisa mulheres com diagnóstico
clínico de câncer de mama em tratamento, com idade entre 30 a 69 e cadastradas no serviço. Foram
excluídas pacientes com deficiência auditiva devido ao não domínio da Língua Brasileira de Sinais pela
pesquisadora, gestantes, pacientes com ostomias e pacientes que não obtiveram pontuação mínima no
Mini exame do estado mental (MEEM). Para coleta de dados, foram aplicados um questionário de
caracterização sociodemográfica, e o instrumento de avaliação do autocuidado – CADEM. Foi realizada a
análise dos dados descritiva e analítica, por meio de frequências relativa a absoluta, porcentagens e
medidas de tendência central e utilizado o Qui-Quadrado de Pearson e o Teste Exato de Fisher para análise bivariada. Os resultados foram discutidos à luz da Teoria de Dorothea Orem. O projeto de pesquisa foi aprovado sob o CAAE 59091422.8.0000.8807, parecer 5.466.953, datado de 13 de junho de 2022. Os preceitos éticos da
Resolução No 466/2012 foram respeitados integralmente. Os resultados evidenciam que a média de idade
foi de 54 anos, com predominância de mulheres padas (55%), casadas (40%),católicas e evangélicas
(43,3%), ensino fundamental incompleto (30%), moram acompanhadas (90,1%), aposentadas ou não tem
renda própria (21,7%), com renda familiar de até 1 salário mínimo (51,7%), não praticam atividade física
( 66,7%), diagnosticadas há <01 ano (75%) e estavam realizando quimioterapia (48,4%). Metade delas
são totalmente independentes para realizar seu autocuidado (50%) e a outra metade tem algum déficit de
autocuidado – necessita de apoio ou pequena ajuda (45%), necessita de ajuda moderada a grande (5%).
Houve associação significativa nas variáveis: religião (p-valor=0,013), efeitos colaterais relacionados ao sistema gastrointestinal (p-valor= 0,003), pele (p-valor=0,019) e sistema musculoesquelético (p-valor=0,013). Portanto, Orem destaca a necessidade de envolvimento do paciente no seu cuidado, para viabilizar que indivíduos e redes de apoio tenham responsabilidade e autonomia em relação ao autocuidado visando a melhoria do bem-estar e qualidade de vida.

A gestante é um grupo vulnerável à infecção pela covid-19 e pode apresentar as formas graves da doença,
complicações obstétricas e óbitos. Neste contexto, a vacinação torna-se uma ferramenta capaz de prevenir
e controlar a doença coronavírus. No entanto, é verificado alguns fatores que podem interferir na adesão à
vacinação e, consequentemente , não favorecer o alcance da cobertura universal estabelecida nos
Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS). Desse modo, o estudo tem como objetivo analisar os
fatores associados à adesão à vacinação da covid-19 no período gestacional. Foi realizada uma revisão
integrativa que objetivou analisar as publicações nacionais e internacionais com relação à adesão de
gestantes no contexto de pandemias. A amostra foi constituída por 25 estudos publicados em português e
inglês sem recorte temporal, disponíveis nas bases de dados LILACS, MEDLINE, WEB OF SCIENCE e
SCOPUS, os quais evidenciaram que os principais fatores que interferem na adesão da vacinação pelas
gestantes são a desconfiança em relação às vacinas, preocupações com segurança da vacinação na
gravidez e para saúde do feto, falta de informações sobre as vacinas. Em relação ao método do estudo,
trata-se de um estudo transversal realizado com 348 puérperas em alojamento conjunto das Maternidades
Municipais na cidade do Recife. Os dados coletados, por meio de entrevista utilizando um instrumento
estruturado, foram digitados em dupla entrada e processados no programa de estatística EPI-INFO e
análise estatística utilizou o software de estatística Statistical Package for the Social Sciences. Foi
utilizado o Qui-Quadrado de Pearson e o Teste Exato de Fisher para análise bivariada e o modelo de
regressão de Poisson com variância robusta foi adotado para avaliação do risco para a adesão ao protocolo
de vacinação. Estudo aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa do Centro de Ciências da Saúde da
Universidade Federal de Pernambuco. Os resultados evidenciaram que 95,1% das puérperas realizaram
em algum momento a vacinação contra covid, dessas, 80,7% iniciaram o esquema vacinal antes da
gestação e 45% apresentavam registros de três doses, porém, apenas 17,2% apresentaram adesão ao
protocolo de vacinação contra a covid-19. As variáveis significativamente associadas com adesão foram:
Acesso à internet/TV/rádio (p-valor = 0,011); vacinação de rotina no pré-natal (p-valor = 0,019),
segurança com relação à eficácia da vacinação contra covid-19 na gestação (p-valor < 0,001) e
fornecimento de apoio pelo companheiro para tomar a vacina (p-valor = 0,020). Evidenciou, ainda, que as
puérperas sem acesso à internet/TV/rádio e que se sentem seguras com relação à eficácia da vacinação
contra covid-19 na gestação apresentaram maior estimativa de risco de adesão à vacinação da covid-19 no
período gestacional, com RP de 2,56 e 3,25, respectivamente. Portanto, faz necessário a conscientização
da população, especialmente as gestantes, sobre os benefícios da vacinação para a saúde individual e
coletiva, além de esclarecer dúvidas inerentes a segurança das vacinas baseadas em evidências científicas
e orientar a população a utilizar fontes confiáveis de informação.

O conhecimento infantil sobre os aspectos do mundo a sua volta, pode ser explicado sob variadas
perspectivas e a forma como a criança o expressa, é efeito da soma de fatores envolvidos na construção
desse conhecimento. O aleitamento materno é uma prática baseada na subjetividade das interações
relacionais e exemplifica bem, a relevante influência do contexto na sua manutenção ou interrupção. O
objetivo desse estudo foi avaliar os fatores associados ao conhecimento de crianças em idade escolar
sobre amamentação e o apoio à nutriz. Trata-se de um estudo transversal, realizado nas Unidades Básicas
de Saúde, cobertas pela Estratégia Saúde da Família, de Jaboatão dos Guararapes. Contou com um
número amostral de 167 crianças em idade escolar entre 7-11 anos de idade, cadastradas na USF. A coleta
de dados aconteceu durante visita, previamente agendada, ao domicílio das crianças, com o
acompanhamento do ACS. Os dados foram coletados por meio de 2 instrumentos, durante os meses de
janeiro a julho de 2022. O primeiro foi desenvolvido e validado para este estudo, e se subdividia em duas
partes,elaborado especificamente para o estudo em duas partes: caracterização sociodemográfica das
crianças e responsáveis; e avaliação da experiência das crianças sobre aleitamento materno. O segundo
instrumento foi, validado por Martins (2017) e avaliava o conhecimento das crianças sobre a prática e o
apoio à nutriz. Para analisar os dados coletados, a amostra foi caracterizada a partir do cálculo das
medidas pontuais de média e mediana e de dispersão. Foi feita a descrição das variáveis qualitativas a partir de frequência e percentual e também, foi realizada a análise bivariada , através dos testes de Mann-Whitney e Kruskal-Wallis, para as análises acerca do escore de conhecimento sobre aleitamento materno. Em todas as análises, adotou-se 5% como nível de significância. Esta pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal de Pernambuco, sob o número CAAE: 53408021.0.0000.5208. Os resultados desse estudo revelaram que 51% das crianças participantes eram do sexo masculino, os meninos demonstraram um maior conhecimento em AM (p-valor= 0,043).A partir das análises que mensuram a associação de variáveis com o escore de conhecimento sobre aleitamento materno, foi encontrado um valor estatisticamente significante (p-valor= 0,023) para as crianças que já presenciaram a prática de amamentação na TV, livro ou internet (46,3%) com mediana de Md(IQ)= 17,00 (15,00 – 18,75), assim como para as crianças que responderam já ter visto algum profissional falar sobre amamentação no posto de saúde (p-valor=0,017) com Md(IQ)= 17,00 (15,00 – 19,00). Destarte, espera-se que com os resultados deste estudo, seja possível colaborar na ilustração do cenário atual em AM, em especial no que diz respeito a potencialidade das crianças entre sete e 11 anos como membro apoiador da rede social de apoio à nutriz. Dessa forma, se esperança que também seja viável a visualização dos potenciais impactos da temática nos contextos da enfermagem como fomentador da educação em saúde.

A presença do conhecimento deficiente em indivíduos submetidos à hemodiálise
repercute para um déficit do autocuidado, bem como uma má adesão ao plano de cuidados
proposto pela equipe multidisciplinar. Identificar o diagnóstico de enfermagem Conhecimento
deficiente de forma acurada contribui para a construção de um plano de cuidados baseado em
evidências com foco na promoção da saúde e prevenção de agravos por meio da educação em
saúde. O estudo teve como objetivo analisar as evidências de validade clínica do diagnóstico
de enfermagem Conhecimento deficiente em pacientes submetidos à hemodiálise. Tratou-se de
um estudo de acurácia diagnóstica, com corte transversal, baseado na abordagem de testes
diagnósticos, ancorado sob o aporte do método de validade do construto clínico. A amostra do
estudo foi composta por 105 pacientes submetidos à hemodiálise num hospital do nordeste do
Brasil. A coleta de dados ocorreu durante os meses de setembro e outubro de 2022, por meio
de uma entrevista com aplicação de um instrumento de pesquisa com dados sócio
demográficos, clínicos e dos elementos do diagnóstico Conhecimento deficiente. A análise dos
dados ocorreu por meio do programa Statistical Package for the Social Sciences versão 21 e
do software R 3.5.1, sendo incorporadas medidas descritivas, de tendência central e dispersão,
e o teste de Kolmogorov-Smirnov com intervalo de confiança de 95%. Utilizou-se o modelo de
duas classes latentes de efeitos randômicos para verificar a sensibilidade e a especificidade
dos indicadores clínicos e estimar a prevalência do diagnóstico. No ajuste do modelo foram
aplicados os parâmetros do teste de verossimilhança e da entropia. O cálculo de
probabilidades posteriores analisou a associação dos indicadores clínicos com o diagnóstico e
a Odds Ratio a associação dos fatores etiológicos com o diagnóstico. Adotado um p valor de
0,05 para as análises estatísticas. A pesquisa teve aprovação no comitê de ética em pesquisa
sob o Parecer: 5.579.696. Em relação aos sete indicadores clínicos investigados, o mais
prevalente foi declarações imprecisas sobre a doença (60%) e dentre os 20 fatores etiológicos
avaliados, o mais prevalente foi participação inadequada do paciente no planejamento dos
seus cuidados à saúde (92,38%) e duas condições associados não estiverem presentes na
amostra (Depressão e Transtornos neurocognitivos). A prevalência do Conhecimento deficiente
em pacientes submetidos à hemodiálise foi 2,9% ao incluir no modelo de classe latente com
efeitos randômicos ajustado seis dos sete indicadores clínicos investigados, ficando ausente o
indicador déficit no desempenho do autocuidado. E os indicadores clínicos que apresentaram
alta sensibilidade e especificidade para indicar o diagnóstico conhecimento deficiente entre
pacientes submetidos à hemodiálise foram: Declarações imprecisas sobre a doença
(sensibilidade = 0,9991 / especificidade = 0,4119), seguimento inadequado de instrução
(sensibilidade = 0,9795 / especificidade = 0,9995), piora na qualidade de vida (sensibilidade =
0,9992 / especificidade = 0,9996) e comportamento inadequado (sensibilidade = 0,9992 /
especificidade = 0,9996). Tais indicadores clínicos quando juntos associa a maiores
probabilidades da presença do conhecimento deficiente entre os pacientes submetidos à
hemodiálise. E em relação aos fatores etiológicos capazes de elevar as chances para
desenvolver o DE Conhecimento deficiente em pacientes submetidos à hemodiálise, nenhum
demonstrou relação para o desenvolvimento do conhecimento deficiente. A validação clínica do
diagnóstico de enfermagem Conhecimento deficiente oferece ao enfermeiro subsídios para
uma prática assistencial baseada em evidência e oportuniza a realização de ações educativas
direcionadas aos reais problemas da aquisição do conhecimento sobre a doença e seu
tratamento entre o público-alvo. Ademais, esse estudo pode contribuir para elevar o nível de
evidência do referido diagnóstico na Taxionomia II da NANDA-I nas edições subsequentes.

A violência sexual contra a criança se caracteriza como uma epidemia silenciosa e universal,
sendo fundamental a adoção de medidas de prevenção baseadas na educação em saúde. Nesse
sentido, as tecnologias educacionais direcionadas para pais/cuidadores se encontram como um
instrumento facilitador no processo de ensino-aprendizagem. O objetivo do estudo foi analisar o
processo de desenvolvimento, validação e avaliação de uma tecnologia educacional sobre
violência sexual contra a criança, direcionada para pais/cuidadores. Trata-se de um estudo
metodológico desenvolvido em etapas: 1) seleção do conteúdo da tecnologia, por meio de uma
revisão integrativa e um grupo focal; 2) elaboração da tecnologia; 3) validação da tecnologia e
avaliação semântica. Na etapa I, a amostra da revisão integrativa foi constituída por 23
publicações e o grupo focal foi composto por 16 pais/cuidadores das crianças, onde a sessão foi
guiada por um roteiro. Na etapa II, a produção do vídeo seguiu as seguintes etapas: pré-
produção, storyboard, produção, pós-produção, 1ª versão, ajustes após validação e avaliação e
versão final. Na etapa III, a validação da aparência do vídeo foi realizada por 22 juízes,
selecionados por meio dos critérios de Jasper e a avaliação semântica foi feita por 11
pais/cuidadores. Os dados foram digitados e analisados utilizando o programa estatístico IBM®
SPSS Statistics versão 21.0, sendo calculado o Item-Level Content Validity Index (I-CVI) e o
Scale-Level Contente Validity/Average Calculation Method (S-CVI/Ave). Em relação aos
aspectos éticos, o estudo obteve a aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa, sob o nº do CAAE
58758222.6.0000.5208, parecer nº 5.517.174. Os resultados da revisão integrativa e do grupo
focal apresentaram levantamentos fundamentais para a elaboração do vídeo. Em relação a
validação, verificou-se um valor de S-CVI-Ave de 0,99 na validação de conteúdo e S-CVI-Ave
de 0,83 na validação de aparência. As sugestões dos juízes foram acatadas, sendo realizada as
modificações e a avaliação semântica do público-alvo apresentou uma concordância de 100% em
todos os itens avaliados. O vídeo representa um recurso educacional tecnológico com subsídios
para prevenção da violência sexual contra a criança, considerando as particularidades do público-
alvo. Por fim, sugere-se a realização de novos estudos com a aplicação do vídeo educacional, a
fim de verificar a sua efetividade.

A sífilis congênita é uma doença infecciosa de notificação compulsória que vem apresentando crescimento nas taxas de incidência ao longo dos anos, mesmo com a diversidade de estratégias de identificação da doença e do fácil acesso ao tratamento. No Brasil, a despeito da existência de programa de assistência pré-natal, os dados epidemiológicos vão de encontro a um cenário ideal de controle da sífilis congênita, evidenciando a necessidade de investimento na assistência a saúde das gestantes. Este trabalho teve por objetivo validar conteúdo e aparência de um aplicativo de saúde sobre sífilis, com finalidade educacional e preventiva, voltado ao público de gestante e parcerias sexuais. Trata-se de um estudo metodológico, de abordagem quantitativa, cuja validação do conteúdo do aplicativo foi realizada por especialistas e a validação de aparência pelo público-alvo. Para a análise de relevância e grau de relevância dos elementos da tecnologia foi utilizado o Índice de Validade de Conteúdo (IVC.) e adotado IVC maior que 0,85 como desejável. Os juízes concordaram que o aplicativo pode contribuir para a prevenção da sífilis congênita, mas que necessitava de uma linguagem mais acessível. Após as alterações sugeridas, o público-alvo validou a aparência da tecnologia. O aplicativo foi considerado válido quanto ao conteúdo e aparência, podendo ser uma ferramenta interativa de educação em saúde que contribuirá para a ampliação do conhecimento e prevenção da sífilis congênita.

O uso abusivo de álcool e outras drogas tem crescido de forma progressiva entre as diversas populações, especialmente entre os universitários. Esse consumo problemático se constitui um problema de saúde pública mundial com destacada contribuição dos determinantes sociais e condicionantes culturais, ético-legais, políticos, econômicos e tecnológicos, o que desperta a necessidade de averiguar os padrões de consumo de álcool e outras drogas e os fatores associados no contexto da educação superior. Assim, o objetivo deste estudo foi analisar os fatores associados aos padrões de consumo de álcool e outras drogas de estudantes de cursos de nível superior de um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia. Trata-se de um estudo transversal, com abordagem quantitativa, realizado com 865 estudantes, maiores de 18 anos, matriculados na modalidade presencial dos cursos de ensino superior do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco, campus Recife. Foi utilizado um instrumento com informações sociodemográficas, acadêmicas, comportamentos de risco, consumo de álcool e outras drogas e avaliação de saúde mental. Os dados foram organizados em uma planilha do software excel e analisados com o auxílio do sofwtare Stata. A análise ocorreu por meio de estatística descritiva e inferencial. A investigação dos fatores associados ao uso de álcool e/ou outras drogas foi realizada por meio de Regressão Logística Multinomial, pelo método stepwise. Foram verificadas as razões de chances, com seus respectivos intervalos de confiança, e o valor de p<0,05 foi considerado para fins de significância estatística. O uso de álcool, maconha e o uso simultâneo de ambas as drogas foi referido por 30,29%, 1,97%, 5,90% dos estudantes, respectivamente. Os fatores associados ao uso de álcool foram ter religião, classe social e ter atividade remunerada. A religião diminuiu as chances de ocorrência desse uso. Para o uso de maconha, os fatores associados foram ter tentado suicídio e ter atividade remunerada, ambas aumentaram substancialmente a chance do uso de maconha. Já para o uso simultâneo de ambas as drogas mostraram associação significativa ter reprovado no último semestre, ser da população LGBTQIA+, ter religião e ter sofrido violência sexual. A religião também diminuiu as chances de ocorrência desse uso. As demais variáveis aumentaram a chance do uso simultâneo de álcool e maconha. Conclui-se que o ingresso no ambiente universitário representa uma importante fase de transição na vida dos jovens, porém relaciona-se a fatores de risco que podem levá-los a se engajar em condutas que comprometam a sua saúde, como o aumento do consumo de álcool e/ou outras drogas, sejam elas lícitas ou não. Em suma, evidenciou-se uma prevalência expressiva de uso de álcool e outras drogas entre os universitários e que os fatores associados a esses usos são multideterminados e requerem de instituições de ensino, entidades estudantis e equipes de saúde ações oportunas por meio de estratégias de educação em saúde, voltadas para a promoção da saúde mental no contexto da educação superior.

Ações de educação em saúde, quando realizadas por meio de jogos de tabuleiro, motivam a participação das pessoas idosas, sobretudo, quando a temática abordada envolve algum tabu, a exemplo da prevenção do Vírus da Imunodeficiência Humana/aids. O objeto de estudo desta tese está contemplado nos objetivos do desenvolvimento sustentável. Objetivou-se avaliar a efetividade do jogo de tabuleiro "Mural do Risco" no conhecimento de pessoas idosas em contexto escolar sobre a prevenção do Vírus da Imunodeficiência Humana/aids. Tratou-se de um Ensaio Randomizado Controlado, realizado de setembro a novembro de 2021, com pessoas idosas matriculadas em escolas que possuem a modalidade de Educação de Jovens e Adultos, localizadas em Recife - Pernambuco. Previamente ao ensaio validou-se o conteúdo e avaliou-se o jogo de tabuleiro “Mural do Risco” sobre prevenção do HIV/aids. Ademais, desenvolveu-se e validou-se o conteúdo de um instrumento ilustrado para investigação do conhecimento sobre prevenção do HIV/aids pelo público idoso. Para constatar a familiaridade do uso do jogo de tabuleiro com o público idoso, realizou-se uma revisão integrativa sobre tecnologias educacionais utilizadas para promover a educação em saúde de pessoas idosas, que resultou em 07 artigos. As principais tecnologias identificadas foram: jogos, vídeos e cartilhas. Na validação do “Mural do Risco,” por juízes da área da saúde, obteve-se IVC 0,94; 0,91 e 0,92 para objetivo, estrutura e apresentação e relevância respectivamente e escore Suitability Assessment of Material Escore total de 22, por juízes de outras áreas. O guia de uso do jogo, quando avaliado por juízes da área da saúde, obteve: 0,89; 0,92 e 0,94 para objetivo, estrutura e apresentação e relevância respectivamente e, quando avaliado por juízes de outras áreas, Escore Suitability Assessment of Material, obteve-se Escore total de 24 pontos. Na validação de conteúdo do instrumento ilustrado, pelos juízes da área da saúde, obteve-se: 1,0; 0,95 e 0,96 para objetivo, estrutura e apresentação e relevância respectivamente. No Ensaio Randomizado Controlado alocou-se 50 pessoas para o grupo intervenção e 50 para o grupo controle. Na distribuição dos acertos aplicou-se o teste de McNemar. A coleta de dados aconteceu de acordo com as etapas: 1) Aplicação do instrumento ilustrado (pré-teste); 2) Aplicação do jogo “Mural do Risco” para o grupo intervenção e aplicação do instrumento (pré teste) imediatamente após a intervenção e 3) Aplicação do pós-teste 30 dias após a intervenção no grupo intervenção e 30 dias após a entrevista inicial no grupo controle. Realizou-se à randomização em cluster. Quanto a comparação das médias dos escores de conhecimento, identificou-se que no momento basal não houve diferença estatisticamente significante (p = 0.665). Contudo, observou-se que houve aumento significativo das médias dos escores no grupo intervenção entre o momento basal e o trigésimo dia (p=0,001) ao tempo que não houve para o grupo controle (p=0.953). O jogo é inovador e foi efetivo no conhecimento dos participantes sobre a prevenção do Vírus da Imunodeficiência Adquirida/aids. Proporcionou aprendizado lúdico e descontraído, contribuirá para o corpo de conhecimento e para a práxis do enfermeiro no cuidado a saúde sexual de pessoas idosas.

Na sociedade do mundo todo, as pessoas transgênero são vítimas de preconceitos, estigmas, segregação, piadas, fofocas, rótulos, assédios, abusos sexuais, discriminação, bullying e de tantas outras formas de violência social. Nesse contexto, a escola se configura como um cenário de exclusão e repressão às identidades transgêneras. Contudo, entende-se que os professores podem contribuir com a prevenção do bullying transfóbico. As cartilhas são ferramentas que podem auxiliar na capacitação de professores, além de poderem ser usadas na educação em saúde com esses atores. Objetivou-se avaliar o efeito de intervenção com cartilha educacional sobre bullying transfóbico em estudantes trans desenvolvida à luz do referencial de Cultura de Paz, no nível de preconceito de professores do Ensino Fundamental II relativo à diversidade de gênero. Trata-se de um estudo multimétodo desenvolvido nas escolas públicas municipais de João Pessoa, Paraíba, que oferecem o Ensino Fundamental II. Realizou-se em quatro etapas: revisão integrativa da literatura para identificação das tecnologias educacionais utilizadas na escola para o combate à transfobia; estudo qualitativo para conhecer as demandas dos professores sobre o assunto, estudo metodológico com desenvolvimento de cartilha educacional sobre bullying transfóbico, validação de conteúdo com juízes especialistas e avaliação semântica com o público-alvo; e estudo quase experimental com avaliação do escore de preconceito de professores do Ensino Fundamental II relativo à diversidade de gênero, antes e após a intervenção educativa com a cartilha. A revisão integrativa resultou em sete artigos sobre experiências e ações de combate a transfobia na escola, contudo, não foram identificadas tecnologias educacionais desenvolvidas com esta finalidade. O estudo qualitativo apontou para cinco categorias temáticas: “Conceito equivocado de transexualidade”; “Experiências com estudantes trans”, que incluíram dificuldades no uso do nome social, situações de bullying transfóbico e o despreparo docente para lidar com as situações que envolvem esses estudantes; “Bullying transfóbico, o que faria o professor?”, onde foram identificadas atitudes frente ao bullying e atitudes para sua prevenção; “Cultura de Paz
nas escolas”, onde verificou-se o conhecimento deles sobre o assunto, o pouco envolvimento da comunidade escolar e a descontinuidade das ações; e “Sugestões para tecnologia educacional”, sendo a tecnologia mais citada a cartilha e foram descritas as informações que deviam ser abordadas. O desenvolvimento da cartilha “Bullying transfóbico em estudantes trans” foi fundamentado no referencial de Cultura de Paz e guiado por referencial para construção de material educativo impresso. A primeira versão da cartilha foi analisada por 27 juízes com formação especialistas em Diversidade Sexual e de Gênero, Cultura de Paz, ou em desenvolvimento de Material Educativo Impresso, e obteve CVC de 0,972, 0,982 e 0,991 para as dimensões “Objetivos”, “Estrutura e Apresentação”, e “Relevância” respectivamente, sendo validada na primeira rodada. Foram feitas sugestões de acréscimos de informações textuais e substituição de uma ilustração. A segunda versão da cartilha foi avaliada por 10 professores do Ensino Fundamental II que participaram do estudo qualitativo e que julgaram a cartilha quanto aos objetivos, organização, linguagem, aparência, motivação e adequação cultural com ICS que variou entre 0,90 e 0,96 para cada uma das dimensões. Apenas um professor sugeriu acrescentar informação textual que não alterou o layout e número de páginas do material. A versão final da cartilha possui 36 páginas divididas em parte externa e interna. A parte interna contempla elementos pré-textuais; textuais, divididos em 18 domínios; e pós-textuais. O estudo quase-experimental foi realizado com 42 professores do Ensino Fundamental II de nove escolas selecionadas aleatoriamente. A intervenção com a cartilha foi realizada de forma on-line. Para comparação das médias do escore de preconceito alcançadas nos três momentos de aplicação, utilizou-se o ANOVA para amostras repetidas. A média no pré-teste foi de 14,97 (±3,66) pontos; no pós-teste imediato passou a ser 14,35(±3,25); e no pós-teste 2, realizado 15 dias após a intervenção, foi 13,92(±2,68) (p=0,020). Houve diferença estatisticamente significativa nas médias obtidas entre o pré-teste e pós-teste imediato (p=0,005), com diferença de 0,62 pontos, e entre o pré-teste e o pós-teste 2 (p=0,005), diferença de 1,05 pontos. A cartilha educacional “Bulying transfóbico em estudantes trans” reduziu significativamente o preconceito dos professores do Ensino Fundamental II relativo à diversidade de gênero, e é um recurso pedagógico inovador para capacitação de professores, podendo ser utilizada pela Enfermagem na Educação em Saúde com essa população. A redução do preconceito contra diversidade de gênero constitui elemento importante para a prevenção do bullying transfóbico e combate às desigualdades e vulnerabilidades sociais à que as pessoas transgênero estão submetidas.

No Brasil, o óbito neonatal, principal componente da mortalidade infantil, é resultado de problemas nas ações de acesso, assistência ao parto e nascimento, associadas aos determinantes socioeconômicos e regionais. Baseado nesses fatores, o objetivo deste estudo foi analisar a tendência temporal, existência de autocorrelação espacial e os fatores de associação à mortalidade neonatal nas Geres de Pernambuco entre 2009 e 2020. Estudo ecológico misto, cuja população foram os óbitos neonatais ocorridos entre 2009 e 2020, obtidos a partir dos dados vinculados entre óbitos e nascimentos disponibilizados pela Secretaria Estadual de Saúde. Após tratamento dos dados e georreferenciamento dos casos, 12.593 óbitos neonatais fizeram parte da amostra. Para análise estatística foram utilizados os programa SPSS e R®. A geração de mapas foi realizada no QGis. A taxa de mortalidade neonatal geral após o linkage foi 7,58 óbitos/1000nascidos vivos, com destaque para o componente neonatal precoce. Na análise bivariada, as variáveisidade gestacional do neonato (p = 0,000), sexo (p = 0,002), peso (p = 0,000), presença de anomaliascongênitas (p = 0,000), Apgar (p = 0,000), número de consultas pré-natal (p = 0,000), tipo de parto (p=0,000), escolaridade materna (p = 0,001), raça (p = 0,001), assistência em saúde (p = 0,001) apresentaram associação estatística com o óbito neonatal. A Geres I concentrou 5200 óbitos neonatais no estado. Em relação a tendência temporal, o comportamento do óbito neonatal foi decrescente em todo o período estudado. O modelo GWR evidenciou que a taxa de analfabetismo, percentual de vulnetráveis a pobreza, taxa bruta de natalidade, número de leitos em neonatologia, taxa de mortalidade infantil, taxa de fecundidade, índice de Gini e o percentual de mães chefe de família sem fundamental completoe com filhos se associaram ao óbito neonatal nas Geres estaduais. Foram identificados aglomerados espaciais nas Geres VI, VII, IX e XI. Os fatores socioeconômicos como Índice de Gini e percentual de crianças de quatro a cinco anos fora da escola, assistenciais como número de leitos em neonatologia e epidemiológicas como taxas bruta de mortalidade apresentaram associação estatisticamente significante entre regionais de saúde e o óbito neonatal. Neste estudo observou-se a necessidade de estratégias locais que visem a redução das iniquidades sociais e reforcem a importância do pré-natal, da atenção qualificada no parto e puerpério, bem como a reorganização dos serviços de neonatologia estaduais de forma que o quantitativo de leitos suficiente para atender o público neonatal seja implantado.

O Diagnóstico de Enfermagem Risco de pressão arterial instável da taxonomia da NANDA-International apresenta inconsistências em sua estrutura diagnóstica. Novos estudos de validade para esse diagnóstico podem permitir uma revisão de sua estrutura e contribuir para o julgamento clínico dos enfermeiros. O objetivo deste estudo foi estimar a validade do Diagnóstico de Enfermagem Risco de pressão arterial instável em mulheres privadas de liberdade. Para tanto, foi realizado um estudo metodológico desenvolvido em três etapas: 1) evidência de validade teórico-causal, 2) evidência de validade de conteúdo por juízes e 3) evidência de validade clínica. Na primeira etapa foi construída a Teoria de Médio Alcance para o Diagnóstico de Enfermagem Risco de pressão arterial instável com a finalidade de estabelecer a estrutura diagnóstica (definição, fatores de risco, condições associadas e populações em risco), bem como as relações entre os seus componentes e definições conceituais e operacionais. Na segunda etapa da pesquisa, a estrutura diagnóstica construída foi submetida à análise de conteúdo por 49 juízes enfermeiros, com base no modelo da diversidade preditiva. Na terceira e última fase, a estrutura já validada quanto ao conteúdo foi avaliada no público-alvo de mulheres privadas de liberdade por meio de estudo caso-controle realizado na Colônia Penal Feminina do Recife. A amostra foi de 105 mulheres, com 21 alocadas no grupo caso e 84 no grupo controle. Participaram do grupo caso mulheres que apresentaram instabilidade da pressão arterial e do grupo controle aquelas com a pressão arterial estável. As evidências de validade teórico-causal do Diagnóstico de Enfermagem Risco de pressão arterial instável nas mulheres privadas de liberdade permitiram a criação de uma estrutura diagnóstica diferente da NANDA-International com novos elementos (título, definição, dez fatores de risco, cinco condições associadas e quatro populações em risco). As evidências de validade de conteúdo mantiveram essa estrutura com algumas modificações e demonstraram a relevância dos 19 fatores etiológicos, sendo que um dos fatores etiológicos foi dividido em dois, cinco fatores etiológicos tiveram seus rótulos modificados e o título diagnóstico foi reformulado para risco de pressão arterial desequilibrada. As evidências de validade clínica mantiveram na estrutura diagnóstica como capazes de aumentar o risco do desenvolvimento da pressão arterial desequilibrada duas condições associadas (doença cardiovascular e diabetes) e uma população em risco (indivíduos com idade maior que 30 anos). O fator de risco sedentarismo foi considerado um fator de proteção. O processo de validade do diagnóstico de enfermagem Risco de pressão arterial instável forneceu evidências atualizadas desse fenômeno nas mulheres privadas de liberdade considerando a teoria, a pesquisa e a prática, o que contribui para o julgamento clínico dos enfermeiros, para que possam identificar os fatores de risco e planejar ações de educação em saúde voltadas para o controle/redução desses.

A alimentação e o estado nutricional interferem na saúde e qualidade de vida de crianças, mas se observam práticas alimentares impróprias para os primeiros anos de vida. Neste contexto, o enfermeiro é um importante aliado no desenvolvimento de ações de educação em saúde, utilizando como recurso, as tecnologias educacionais, que promovem a sensibilização do público-alvo e oportunizam a mudança de hábitos de vida. À vista disso, este estudo teve como objetivo descrever o processo de construção de uma cartilha educacional para promoção da alimentação complementar saudável de crianças menores de 2 anos à luz da Teoria do Modelo de Adaptação de Callista Roy. Trata-se de um estudo metodológico e qualitativo, desenvolvido em três etapas: 1) Levantamento da literatura; 2) Exploração da realidade; e 3) Construção da tecnologia educacional. Os dados da exploração da realidade por meio da técnica de coleta de dados de grupo focal, foram transcritos e a confiabilidade/validade do material ocorreu a partir da leitura dos relatos, por parte dos sujeitos. As transcrições foram analisadas em consonância com a Técnica de Análise de Conteúdo na modalidade Análise Categorial, gerando três categorias temáticas, a saber: 1) Adaptação e transição do aleitamento materno/artificial para a alimentação complementar; 2) Integração entre os estímulos e as respostas no contexto da alimentação complementar infantil; e 3) Respostas comportamentais e reflexões acerca das tecnologias educacionais. A cartilha educacional foi construída à luz da Teoria do Modelo de Adaptação de Callista Roy e seguiram-se as recomendações para a elaboração de material educativo impresso para pacientes que contemplou a linguagem, ilustrações, layout e design, além de ser considerada a sensibilidade cultural para que estivesse de acordo com o público-alvo. A cartilha é composta por nove sessões que integra desde os princípios para a alimentação complementar saudável até orientações comportamentais que podem ser adotadas durante as refeições, bem como modelos de cardápio para cada faixa etária e levando-se em consideração as particularidades dos aspectos nutricionais pregressos como o aleitamento materno e/ou artificial. Conclui-se que a cartilha é um recurso a ser utilizada durante as ações de educação em saúde e proporciona avanços tecnológicos e científicos significativos no que se discute a assistência e o cuidado à saúde com o auxílio destes recursos, além de fomentar discussões acerca dos benefícios da alimentação complementar junto ao público-alvo.

A saúde mental é considerada o estado de bem estar físico, mental e social. Os Transtornos Mentais Comuns são caracterizados por sintomas, principalmente, depressivos e de ansiedade, alterando o estado de humor e sentimentos dos indivíduos, variando em gravidade e duração. Condições associadas ao estilo de vida e alimentação saudável, desempenham um papel importante na saúde mental. Este estudo objetivou analisar a associação entre o perfil nutricional e saúde mental de enfermeiros. Trata-se de um estudo transversal descritivo exploratório com abordagem quantitativa. Desenvolvido nas unidades de internação do Hospital das Clínicas da Universidade Federal de Pernambuco (HC/UFPE),      integrante do Sistema Único de Saúde – SUS, com uma amostra total de 118 enfermeiros. A coleta de dados acorreu entre maio a agosto de 2021. Foram utilizados três instrumentos autoaplicáveis: “Como está sua alimentação”? para avaliação do consumo e hábitos alimentares; “Self Reporting Questionnaire (SQR-20)” para avaliar a saúde mental, e o inquérito sociodemográfico e de estilo de vida. Além destes, os participantes foram avaliados fisicamente em relação ao IMC referido. Foram estimadas frequências absolutas e relativas das variáveis estudadas, seguida da análise bivariada com razão de chances. Também foi estimado um modelo de regressão logística multivariado, com teste de Hosmer e Lemeshow, para identificar quais variáveis influenciam na saúde mental. Para testar a relação entre variáveis explicativas, utilizou-se o teste qui-quadrado de Pearson para independência. Todos os cálculos foram realizados utilizando a linguagem de programação estatística R versão 4.1.0. A prevalência de boa saúde mental e boa qualidade alimentar foi de 78,8% e 41,1%, respectivamente. Apesar do IMC não mostrar valor significativo, a maior parte dos enfermeiros foi  classificada como eutrófica . O estudo evidenciou que (valor-p < 0,05): boa qualidade de alimentar eleva as chances de se ter uma boa saúde mental em relação a qualidade ruim (RC = 8,45; p < 0,01); sensação de cansaço se associou a menores chances de apresentar boa saúde mental em relação aqueles que não tem cansaço (RC = 0,12; p = 0,02); realizar atividades físicas aumentam as chances de ter saúde mental boa em relação a quem não realiza (RC = 3,87; p = 0,04); ser diarista se relacionou com menos chances de ter boa saúde mental em relação a quem não é (RC = 0,28; p = 0,04).  O modelo de regressão logística multivariado apontou para : melhor qualidade alimentar apresentou 13 vezes mais chances de ter uma boa saúde mental (RC = 13,33; p = 0,01); dificuldade para manter o sono relacionou-se a  83% menos chances de ter boa saúde mental em relação a quem não apresenta dificuldades (RC = 0,17; p = 0,01); e ser diarista tem 87% menos chances de apresentar boa saúde mental em relação a quem não é (RC = 0,13; p < 0,01) .

O desenvolvimento infantil está compreendido dentro do desenvolvimento humano, e
pode ser definido como um processo de amadurecimento, de continuidade e mudanças,
ao longo do tempo, no qual diferentes habilidades são desenvolvidas, seguindo uma
sequência progressiva desde o começo da vida. Os profissionais de saúde da atenção
primária possuem como responsabilidade, a vigilância do desenvolvimento infantil, com
a incorporação de conhecimentos que apoiem as famílias e cuidadores nesse processo.
O objetivo desse estudo foi analisar as contribuições de um processo de educação
permanente com profissionais da atenção primaria frente aos conhecimentos e práticas
sobre a promoção do desenvolvimento infantil à luz da Teoria Bioecológica do
Desenvolvimento Humano de Bronfenbrenner. O estudo seguiu as etapas da pesquisa
ação, com abordagem qualitativa. Os participantes foram profissionais de saúde da
atenção básica, os quais trabalhavam com crianças de zero a seis anos, em três equipes
de saúde da família, no bairro da Várzea, no município do Recife. A coleta de dados se
deu por meio da técnica de grupo focal na modalidade de grupo operativo, e se deu ao
longo de oito encontros, onde ocorreram os grupos focais. AAção Educativa, contemplou
as etapas de ação-reflexão-ação, conforme diretrizes da Política Nacional de Educação
Permanente em Saúde, e foi executada em conjunto com os participantes, por meio de
atividades de ensino-aprendizagem e aplicação dos conhecimentos à realidade do
trabalho com crianças e famílias. A avaliação ocorreu de forma processual ao longo da
ação educativa, além de uma avaliação após um mês do término da ação educativa. A
partir dos conhecimentos construídos ao longo dos grupos focais, foram construídas
indutivamente e dedutivamente três categorias temáticas: 1) Práticas profissionais e
conhecimentos prévios sobre o desenvolvimento infantil; 2) Reflexões sobre os novos
conhecimentos e novas ressignificações para a prática profissional; 3) Planejamento e
implementação de mudanças na prática. Ao analisar os dados à luz da Teoria de
Bronfenbrenner, as pessoas presentes no desenvolvimento foram a avó, a mãe e o
profissional de saúde. Os processos proximais estabelecidos entre as pessoas eram
principalmente negativos. A violência, o uso de drogas, a pobreza, a falta de creches e
educação, o desemprego, o machismo e falta de planejamento familiar formavam o
contexto em que o desenvolvimento ocorria. O tempo foi o componente menos presente
no discurso dos profissionais e aparece como um marcador das mudanças que se deseja
que aconteça e das alterações na sociedade. A intervenção de educação permanente

permitiu reflexões no processo de trabalho dos profissionais e reflexões na vida pessoal
dos profissionais. Os profissionais de saúde também vivenciaram mudanças em suas
práticas profissionais e foram capazes de planejar intervenções que promoviam o
desenvolvimento. A motivação foi outra mudança que também foi identificada na fala dos
participantes, que relataram estarem com mais otimistas quanto a mudanças na
comunidade em que trabalhavam

O consumo de benzodiazepínicos é um grave problema de saúde pública, sobretudo na população de estudantes, considerando seu potencial para dependência e os diversos prejuízos associados, principalmente quando o uso ocorre sem prescrição médica, o que desperta a necessidade de averiguar os fatores associados para o uso desses medicamentos por estudantes de um Instituto Federal. Este estudo teve o objetivo de analisar em que medida as variáveis sociodemográficas, acadêmicas, estilo de vida, situação de violência e estado de saúde mental são capazes de predizer o uso de benzodiazepínicos por estudantes de nível técnico e superior do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco. Trata-se de um estudo transversal, com abordagem quantitativa, realizado com 971 estudantes de um Instituto Federal, localizado em Recife – PE. Para a coleta de dados, foram utilizados o Self-Reporting Questionnaire (SRQ-20), a Beck Scale for Suicide Ideantion (BSI), a Kessler Psychological Distress Scale (K10) e um formulário composto por variáveis sociodemográficas,
acadêmicas, estilo de vida e situação de violência. A análise foi realizada por meio de software estatístico. A associação entre uso de benzodiazepínicos e as variáveis independentes foi avaliada pelo teste Qui-quadrado e por meio de Regressão Logística Binária. Foram verificadas as razões de chances com seus respectivos intervalos de confiança e o valor de p<0,05 para fins de significância estatística. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal de Pernambuco, por meio número do parecer 2.937.477. O uso de benzodiazepínicos foi referido por 20,7% dos estudantes, 4,6% informaram uso nos últimos 12 meses com prescrição médica e 6,9% utilizaram sem prescrição médica nesse mesmo período. As variáveis que melhor predisseram o uso de benzodiazepínicos, no último ano, independente de prescrição médica, foram: frequentar festa open bar, uso de analgésico opioide nos últimos 12 meses, quadro sugestivo de Transtorno Mental Comum e tentativa de suicídio, de modo que esses dois últimos fatores aumentaram em mais de três vezes a chance de o estudante ter utilizado ansiolíticos nos últimos 12 meses. Quanto ao modelo preditor do uso de benzodiazepínicos, no último ano, sem prescrição médica, as variáveis que mostraram melhor ajuste na regressão logística binária foram: ser mulher cisgênero, frequentar festa open bar, quadro sugestivo de Transtorno Mental Comum e uso de opioides nos últimos 12 meses sem prescrição médica. Conclui-se que o uso de ansiolíticos sem prescrição médica por estudantes pode vir acompanhado do consumo de outras substâncias, como o uso concomitante opioides. Mulheres cisgêneros, estudantes que frequentam festas open bar, possuem quadro sugestivo de TMC e tentaram suicídio apresentaram maior chance de uso de benzodiazepínico e, portanto, devem ser grupos prioritários nas intervenções de enfermagem, com base na educação em saúde, voltadas para a prevenção do uso indiscriminado desses medicamentos por estudantes de nível técnico e superior.

A identificação acurada do diagnóstico de enfermagem Conhecimento deficiente por meio do
reconhecimento da relevância, especificidade e consistência das respostas humanas permite a elaboração
de intervenções baseadas na educação em saúde com metas que visem o autocuidado e aderência
terapêutica. Para tanto, o estudo teve como objetivo analisar as evidências de validade clínica do
diagnóstico de enfermagem Conhecimento deficiente em pacientes com insuficiência cardíaca. Tratou-se
de um estudo de acurácia diagnóstica, transversal, baseado na abordagem de testes diagnósticos, ancorado
sob o aporte do método de validade do construto clínico. A amostra do estudo foi composta por 140
pacientes com insuficiência cardíaca crônica, acompanhados no ambulatório da Casa de Chagas, do
Pronto Socorro Cardiológico Universitário da Universidade de Pernambuco. A coleta de dados ocorreu
nos meses de novembro e dezembro de 2021, por meio de entrevista com auxílio de um formulário
estruturado com itens sobre anamnese, parâmetros clínicos e definições conceituais/empíricas dos
indicadores clínicos e fatores etiológicos do diagnóstico de enfermagem Conhecimento deficiente e
consulta aos prontuários. Os dados coletados foram consolidados em uma planilha no Microsoft Office
Excel e analisados por meio do programa Statistical Package for the Social Sciences versão 21. A análise
incorporou medidas descritivas, de tendência central e dispersão. A distribuição de normalidade foi
avaliada pelo teste de Kolmogorov-Smirnov com intervalo de confiança de 95%. Utilizou-se o modelo de
duas classes latentes de efeitos randômicos para verificar a sensibilidade e a especificidade dos
indicadores clínicos e determinar a prevalência do diagnóstico através do software R 3.5.1. No ajuste do
modelo aplicou-se os parâmetros do teste de verossimilhança e da entropia. O cálculo de probabilidades
posteriores analisou a associação dos indicadores clínicos com o diagnóstico e a Odds Ratio a associação
dos fatores etiológicos com o diagnóstico. A pesquisa teve aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da
Universidade Federal de Pernambuco, sob o no do parecer: 4.969.568 e no do CAAE:
50976221.0.0000.5208. Os resultados evidenciaram a prevalência estimada de 38,57% do diagnóstico de
enfermagem nos pacientes. Entre os indicadores clínicos, a Piora da qualidade de vida indicou maior
prevalência. As Declarações imprecisas sobre a doença e/ou terapêutica, Déficit no desempenho do
autocuidado e Comportamento inadequado, revelaram ser sensíveis e específicos, os que melhor
predisseram a ocorrência do diagnóstico. O Desempenho impreciso no manejo das intercorrências e o
Seguimento inadequado de instrução apresentaram alta sensibilidade e o Aumento das readmissões
hospitalares manifestou alta especificidade. No tocante aos fatores etiológicos, Indivíduos
economicamente desfavorecidos demonstrou maior frequência e o fator Idoso apresentou associação
estatística significativa com aproximadamente duas vezes a chance de desenvolver o desfecho
conhecimento deficiente. Conclui-se que a validação clínica contribuiu para o aprimoramento dos
elementos constituintes do diagnóstico de enfermagem Conhecimento deficiente e sua fidedignidade na
prática clínica, permitindo ao enfermeiro inferir a existência do diagnóstico nos pacientes com
insuficiência cardíaca e a partir daí planejar com precisão as intervenções de enfermagem diante das reais
necessidades dos indivíduos para o alcance dos resultados.

A COVID-19 alterou o contexto sócio-político-econômico-educacional de todo o
mundo, o distanciamento social necessário a tentativa de frear as inúmeras mortes
ocasionadas pelo SARS-CoV-2, exigiu das instituições de ensino a reflexão e
renovação da prática pedagógica, requerendo de docentes e discentes a aquisição da
fluência digital com vistas a dar continuidade ao processo educativo-formativo. A
pesquisa tem por objetivo analisar as vivências de docentes e discentes na educação
em Enfermagem stricto sensu na modalidade remota. Trata-se de um estudo descritivo
interpretativo de abordagem qualitativa. A população do estudo foi composta pelos
docentes e discentes de dois Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu em
Enfermagem situados na região Nordeste do Brasil. A seleção dos participantes
baseou-se na técnica de amostragem intencional. Para a definição do número de
participantes que compuseram a amostra foi utilizado o critério de saturação teórica,
totalizando 37 participantes, desses, 25 discentes e 12 docentes. A coleta de dados
ocorreu mediante aplicação de um instrumento para a caracterização dos
participantes, elaborado no Google Forms e enviado via e-mail, e entrevistas com uso
de roteiro semiestruturado, realizada via Plataforma Google Meet. O material foi
transcrito, validado e posteriormente submetido à técnica de Análise Temática de
Braun e Clarke composta por seis fases: familiarização dos dados; geração de códigos
iniciais; pesquisa de temas; revisão de temas; definição e nomenclatura de temas e
produção do relatório. Os discursos foram categorizados manualmente. A análise dos
dados deu origem a 9 temas, os quais revelaram que as vivências de docentes e
discentes na educação em Enfermagem na modalidade remota foram permeadas por
desafios e possibilidades nas etapas de planejamento, implementação, avaliação e
orientação de dissertações e teses. A formação em stricto sensu mediada por
tecnologias requereu o abandono de práticas e concepções tradicionais acerca do ato
de ensinar e aprender, anunciando que ainda há vestígios de autoritarismo docente na
academia; assim como há também a necessidade de educação permanente destes,
sendo urgente a aplicação de práticas inovadoras no fazer pedagógico. Observou-se
que o distanciamento físico produz impacto na interação docente-discente. A ausência
de domínio das TIC, pelos docentes, ocasionou a reprodução de ações do ensino
presencial no ambiente online, conferindo sobrecarga de atividades e avaliações ao
discente. Dificuldades acerca das condições de estudo também emergiram nas falas
discentes, evidenciando a necessidade de garantia de equidade para o alcance de
uma formação de qualidade. Acerca das possibilidades, o ensino remoto proporcionou
o aprendizado e a consequente adoção de diferentes estratégias educacionais
aplicadas ao longo do processo ensino-aprendizagem; conferiu maior autonomia ao
discente; proporcionou ultrapassar as barreiras geográficas, garantindo maior
acessibilidade e facilidade no intercâmbio de conhecimentos entre pesquisadores de

diferentes localidades; e o reconhecimento da orientação virtual como grande ponto
positivo do ensino remoto. Infere-se que a modalidade remota na formação em stricto
sensu em Enfermagem de qualidade, é viável e possível, embora necessite de
adequações, e, para além disso, pode proporcionar a imersão de discentes, residentes
em localidades distantes, nos programas de pós-graduação, tornando-os propulsores
de ciência nos espaços geográficos nos quais estão inseridos.

Pacientes submetidos à hemodiálise necessitam de adaptações e mecanismos
de enfrentamento gerados por estressores no seu cotidiano. Assim, se faz
necessário que o enfermeiro identifique os estressores e mecanismos de
enfrentamento desta cliente para subsidiar a inferência de diagnósticos de
enfermagem que possibilitem fortalecer a adesão terapêutica e melhora na
qualidade de vida. O presente estudo teve como objetivo analisar a relação dos
diagnósticos de enfermagem relativos aos estressores intrapessoais,
interpessoais e transpessoais com as estratégias de enfrentamento utilizadas
por indivíduos com doença renal crônica em hemodiálise. Tratou-se de um
estudo descritivo, transversal, quantitativo, realizado numa clínica de
hemodiálise do Agreste de Pernambuco. Os participantes foram selecionados
por amostragem do tipo não probabilística por conveniência. Participaram da
pesquisa pessoas maiores de 18 anos de idade; com diagnóstico médico de
Doença Renal Crônica em regime de hemodiálise ambulatorial; com tratamento
por no mínimo seis meses. Foram excluídos aqueles que realizaram
transplante e/ou diálise peritoneal previamente; e que apresentava déficit
auditivo e/ou verbal e retardo mental e/ou cognitivo, verificados nos
prontuários, que impossibilitasse a entrevista. A coleta dos dados ocorreu
numa amostra de 121 pacientes, por meio de um questionário dividido em três
partes: caracterização dos participantes; questões sobre as estratégias de
enfrentamento e diagnósticos de enfermagem relativos aos estressores
intrapessoais, interpessoais e transpessoais. Os dados passaram por análise
descritiva e inferencial. Para avaliar a relação entre as estratégias de
enfrentamento e os diagnósticos de enfermagem de promoção da saúde foi
utilizado o Teste Qui-Quadrado ou Exato de Fisher, considerando um nível de
significância de 5% e um intervalo de confiança 95%. A coleta de dados
somente iniciou quando houve a liberação do parecer de aprovação de número
5.074.423. A maioria da amostra foi composta pelo sexo masculino (59,5%) e
possuíam companheiro (57%). A média de idade encontrada foi de 55,37 anos.
Mais da metade eram praticamente de uma religião (80,2%), não trabalhavam
(86%), mas são aposentados/beneficiados. Os grupos das estratégias de
enfrentamento que obtiveram um percentual maior do que 50% foram: Apoio
Social, Resolutividade e Reavaliação Positiva. Em relação aos diagnósticos de
enfermagem os que tiveram 100% de frequência, foram: DE1: Volume
excessivo de líquidos, DE2: Risco de infecção, DE4:Proteção ineficaz,
DE5:Fadiga e DE23: Negação ineficaz. Em relação a associação, foi verificada
a associação estatística da estratégia de enfrentamento, intitulado Afastamento
com os diagnósticos de enfermagem: Insônia, Disposição para conhecimento
melhorada e Disposição para bem estar espiritual. Logo, sugere-se mais
estudos que abordam a temática dos diagnósticos de enfermagem estratégias
de enfrentamento para entender melhor como o paciente lida com situações de
estresse; avalia-lo para além de fatores biológicos com olhar integral e
consequentemente se ter uma melhora na assistência prestada, bem como
melhor adesão à terapêutica e melhora na qualidade de vida.

O presente estudo teve como objetivo descrever o processo de validação do álbum seriado sobre sífilis para gestantes e companheiros. Trata-se de um estudo metodológico, realizado em duas etapas: a primeira consistiu na validação do conteúdo e aparência e na adequação do álbum de acordo com os juízes-especialistas; e a segunda foi a validação da semântica e aparência e a adequação do álbum seriado segundo as sugestões das gestantes e companheiros, resultando na versão final do álbum seriado. A amostra da primeira fase foi composta por 19 juízes-especialistas e da segunda fase por 9 gestantes e 2 companheiros. Na validação pelos
juízes, os dados foram coletados eletronicamente, via Google Forms, através de um instrumento adaptado formado por questões destinadas a avaliar a aparência, o conteúdo, a relevância, a linguagem e sugestões/considerações para adequação dos itens. Com o público-alvo, a coleta dos dados se deu presencialmente no ambulatório de pré-natal do Hospital das Clínicas UFPE/EBSERH utilizando-se também um instrumento adaptado com questões destinadas a avaliar a aparência, relevância, linguagem e sugestões/considerações para adequação dos itens. Os dados foram analisados segundo o Índice de Validade de Conteúdo (IVC), cuja validação foi considerada a partir de 0,80 para a validação pelos juízes e 0,75 para o público-alvo, e tabulados no Microsoft Office Excel, expostos sob a forma de tabelas e quadros. Quanto a validação pelos juízes, dois dos 27 itens obtiveram um I-CVI menor que 0,80 e o álbum seriado alcançou um IVC global igual a 0,93. Já com o público-alvo, todos os itens alcançaram um I-CVI maior que 0,80 e o material educativo obteve um IVC global igual a 1,00. Mesmo atingindo itens e um IVC global maiores do que o valor mínimo estipulado, todos os itens foram revisados. Apenas as sugestões que não estavam em concordância com os objetivos do álbum seriado não foram atendidas. Mediante os resultados alcançados, o álbum seriado “Papo Reto: Sífilis” foi validado em conteúdo e aparência pelos juízes-especialistas e em semântica e aparência pelo público-alvo, sendo considerado um material confiável e relevante para ser utilizado pelos profissionais de saúde, principalmente o enfermeiro, nas ações de educação em saúde com gestantes e companheiros no propósito de disseminar o conhecimento acerca da sífilis, buscando promover o autocuidado e melhores parâmetros epidemiológicos dessa infecção.

As crianças como seres sociais, constroem nas relações com a sociedade os seus significados para as coisas. Elas podem expressar os significados atribuídos por intermédio de histórias, brincadeiras e outras abordagens lúdicas. A interação social no ambiente institucional pode ressignificar a compreensão que a criança tem do mundo, inclusive do cuidado. A institucionalização pode ser compreendida como o afastamento do convívio com a família biológica, onde a criança é protegida pelo Estado por violações dos seus direitos. A ruptura e fragilidade nos vínculos familiares e sociais podem prejudicar os processos de cuidado e autocuidado da criança, trazendo prejuízos a sua boa saúde e desenvolvimento. O enfermeiro como membro da equipe multidisciplinar pode utilizar estratégias de educação em saúde e educação permanente que contribuam com o cuidado da criança no ambiente de acolhimento. Este estudo teve por objetivo desvelar o simbolismo do cuidado para crianças em acolhimento institucional. Trata-se de um estudo qualitativo, descritivo, exploratório, realizado em instituições de acolhimento na cidade do Recife/PE, com 18 crianças entre sete e dez anos. A amostra foi delimitada pela saturação teórica dos dados. A coleta de dados ocorreu, nos meses de outubro de 2021 a março de 2022, seguindo os pressupostos da Teoria Fundamentada nos Dados, utilizando-se o procedimento desenho-história. Os dados foram analisados à luz do Interacionismo Simbólico. A pesquisa teve aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal de Pernambuco. A análise dos dados resultou em três categorias: reafirmando o cuidado como papel da família; tornando a alimentação um símbolo do cuidado; ampliando o olhar sobre as múltiplas esferas do cuidado e o fenômeno central foi adotando o autocuidado como uma expressão de cuidado. As crianças institucionalizadas expressam o autocuidado como um símbolo do cuidado. Partindo de suas interações com seus cuidadores as crianças interpretam as ações de cuidados recebidas e internalizam essas práticas construindo para si, rotinas de autocuidado e contribuindo com a cultura de cuidado com o corpo, representados pela provisão de necessidades físicas. Ademais, considera-se necessária a potencialização dessas práticas de autocuidado na promoção de ações educativas capazes de fortalecer as competências já desenvolvidas e acrescentar novos conhecimentos a criança como símbolo do seu autocuidado.

Apesar das recomendações das organizações de saúde sobre boas práticas percebe-se lacunas no cuidado às mulheres em situação de rua no ciclo gravídico-puerperal. Este estudo objetiva analisar as vivências das mulheres em situação de rua na gestação/pré- natal, parto/nascimento, puerpério e aleitamento materno e suas interfaces com as boas práticas do cuidar. Estudo descritivo, exploratório, qualitativo, ancorado na Teoria de Rede Social e guiado pelo Círculo Hermenêutico-Dialético, realizado em uma das casas de acolhimento, em Recife-PE, entre agosto de 2021 e maio 2022. Os participantes foram seis mulheres que vivenciaram o ciclo gravídico-puerperal em situação de rua e oito profissionais da instituição. A coleta de dados seguiu os princípios do Círculo Hermenêutico-Dialético, por meio de entrevistas individuais conduzidas por questões sobrecaracterização da amostra e perguntas norteadoras centradas nas categorias teóricas, empíricas e unidades de análise. Os relatos foram submetidos ao método dialético: tese, antítese e pré-síntese. Ao término das entrevistas foi realizado encontro final com as mulheres para validação da síntese dasentrevistas. A faixa etária das mulheres, entre 28 e 42 anos, solteiras, com dois ou mais filhos. A idade dos profissionais era de 33 a 56 anos, com ensino médio completo. Os cuidados recebidos foram satisfatórios. Os apoios ofertados foram emocional, informativo e presencial. Os profissionais mencionaram a necessidade de fluxo efetivo no atendimento dessas mulheres. O estabelecimento de fluxos institucionais e governamentais eficazes é preciso para atender das mulheres em situação de rua durante o ciclo gravídico-puerperal para que as boas práticas do cuidar possam ser operacionalizadas.

A qualidade de vida é fundamental para o crescimento e desenvolvimento adequado de crianças e
adolescentes. Situações de vulnerabilidade na infância podem repercutir indevidamente nos aspectos de
vida do público infantil, especialmente em sua saúde. Esse estudo objetivou avaliar a qualidade de vida de
crianças em situação de acolhimento institucional. Trata-se de um estudo descritivo, transversal e
quantitativo desenvolvido em 12 instituições de acolhimento públicas e não governamentais da Região
Metropolitana do Recife (RMR) com 142 crianças na faixa etária entre 8 e 12 anos de idade, de ambos os
sexos. A coleta dos dados ocorreu por meio de entrevistas direcionadas ao gestor das unidades de
acolhimento para a avaliação da estrutura das casas e coleta dos dados sociodemográficos e do
acolhimento institucional de cada criança. Após ocorreram entrevistas individuais com as crianças através
do instrumento KIDSCREEN – 52 para avaliação da qualidade de vida. A análise estatística foi realizada
por meio da linguagem de programação R versão 4.1.2. O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em
Pesquisa (CEP) da Universidade Federal de Pernambuco, sob parecer n° 4.377.501, CAAE:
38184720.0.0000.5208. Os resultados descritivos sugeriram que as crianças que participaram neste estudo
detêm percepções positivas acerca da sua qualidade de vida nos domínios sentimentos, auto percepção,
autonomia e tempo e ambiente escolar, enquanto que domínios financeiro, estado emocional e família
atingiram valores inferiores de avaliação. Verificou-se a existência de correlação significativa entre
qualidade de vida com acolhimentos anteriores, raça/cor e tempo de acolhimento. Crianças com
acolhimento anterior tiveram escore médio 32% maior do que aquelas não acolhidas antes (valor-p =
0,01). As crianças da Raça/cor parda ou preta apresentam respectivamente um escore de 41% e 29,5%
menores que as da raça/cor branca (valor-p = 0,02). Com relação ao tempo de acolhimento, quando ele é
maior que um ano, o escore médio cai em 28,2% (valor-p = 0,02). Constatou-se ainda que a raça/cor preta
teve um efeito maior de influência na redução escore de qualidade de vida do que a raça parda e o tempo
de acolhimento maior que um ano, o escore médio cai em -0,134 pontos. Por fim, para avaliar a qualidade
de vida de crianças acolhidas é necessário compreender as múltiplas especificidades que englobam os
menores acolhidos, e sua qualidade de vida. Para que esse conhecimento possa subsidiar a prática dos
profissionais que trabalham nas instituições de acolhimento e por conseguinte melhorar a qualidade de
vida das crianças.

O Letramento em Saúde representa o conhecimento e as competências pessoais que se
acumulam com o passar das gerações, por meio de atividades diárias e interações sociais. Indivíduos
com baixo nível de Letramento em Saúde podem ter dificuldades de compreender orientações da
equipe de saúde, o que pode resultar na não adesão de medicamentos e na adoção comportamento de
risco, a exemplo de acrescentar gerenciamento do autocuidado. O estudo teve como objetivo analisar a
associação da adesão à Terapia Antirretroviral com o Letramento em Saúde de adultos que vivem com
HIV/aids. Tratou-se de um estudo transversal, com abordagem quantitativa, realizado em um Serviço
Ambulatorial Especializado em HIV/aids de um hospital universitário, localizado no município de Recife -
Pernambuco. A amostra foi composta por 69 indivíduos que vivem com HIV/aids vinculados ao referido
serviço. Os dados foram coletados a partir de entrevistas, realizadas no período de junho a outubro de
2021, por meio de questionário sociodemográfico emocional, Short Test of Functional Health Literacy e
Cuestionario para la Evaluación de la Adhesión al Tratamiento Antirretroviral, ambos versão traduzida e
adaptada ao Brasil. Os dados obtidos foram organizados no Epi Info versão 3.5.4, exportados e
analisados no Programa IBM SPSS versão 21.0. Inicialmente realizou-se análise descritiva para a
caracterização dos participantes, em seguida análise inferencial para verificar fatores que influenciam a
adesão à TARV. A população estudada foi composta predominantemente por homens, pardos/amarelos,
homossexuais, solteiros, na faixa etária entre 50-59 anos, número de anos de estudo entre 10 – 12
anos, com renda pessoal de até 1 salário mínimo. Os resultados evidenciaram o Nível de Letramento
em Saúde adequado (63,80%), entretanto com adesão à TARV insuficiente (76,8%) e carga viral
indetectável (83,9%). Em relação as características sociodemográficas da população estudada
destacaram-se indivíduos autodeclarado pardo/amarelo (54,4%), homem (77,9%), homossexual (47%),
renda pessoal de até um salário mínimo (34,5%), tempo de tratamento >10 anos (44,4%). A baixa
adesão à TARV apresentou relação com a percepção do indivíduo em avaliar sua saúde. Ações
educativas são importantes ferramentas para tornar acessível informações necessárias para o
viver com HIV/Aids. Entretanto, não deve limitar-se apenas a ações com o objetivo educativo e,
sim, explorar estratégias para possibilitar. É necessário, pois, a realização de intervenções
educacionais com foco na mudança comportamental de indivíduos, de forma a contribuir com o
aumento dos Índices de adesão à TARV.

A Covid - 19 é uma doença infecto contagiosa que foi considerada uma pandemia pela
Organização mundial da saúde, em março de 2020. A disponibilização de tecnologias educacionais com a
temática da Covid - 19 foi uma das estratégias com objetivo de instrumentalizar as pessoas sobre como
evitar, contrair ou disseminar a doença. No entanto, a insuficiência de letramento em saúde em alguns
indivíduos pode ter prejudicado a compreensão das informações disponíveis nas tecnologias educacionais.
Para tanto, o enfermeiro deve analisar o nível de letramento em saúde, bem como características
demográficas e clínicas de um indivíduo para estabelecer informações sólidas e assim possuir artifícios
para implementar intervenções de educação em saúde voltadas para as reais necessidades da clientela.
Dessa forma, o objetivo desta pesquisa foi verificar os fatores associados ao letramento em saúde de
pessoas sobreviventes da Covid - 19. Trata-se de um estudo analítico, transversal e com abordagem
quantitativa, realizado com 22 pacientes que foram internados e tratados por Covid-19 num hospital
universitário do Nordeste no Brasil. A coleta de dados ocorreu no período de abril a junho de 2022 por
meio de dois instrumentos, um para caracterização de perfil sociodemográfico/clínico e a versão brasileira
do European Health Literacy Survey Questionnaire short short form. Os dados coletados foram
organizados em uma planilha no Microsoft Office Excel e analisados com o auxílio do pacote estatístico
R e Jasp versão 0.16.3. Foram utilizados o Teste Exato de Fisher, testes de correlação, teste t de Student, o
teste de Shapiro-Wilk. Para todos os testes, foi estabelecida a significância estatística de 5%. Os
participantes apresentaram, em média, 48,63 anos (±13,69), com variação de 21 a 76 anos. Quanto ao
grau de instrução, acima da metade (n=12; 54,5%) apresentou ensino médio. Observou-se igual proporção
de homens e mulheres (n=11; 50,0%). Com relação ao letramento em saúde dos participantes, o escore
final variou de 1,8 a 4,0, com média de 2,8 pontos (±0,58) e o mesmo percentual para os níveis
problemático e suficiente 40,9% (n=9). Observou-se diferença dos escores de letramento em saúde entre
pessoas com e sem ensino médio (p=0,036), de modo que pessoas que informaram esse nível de
escolaridade apresentaram escore médio de letramento maior (M=3,02) em comparação com aqueles que
não possuem esse nível de escolaridade (M=2,52). Além disso, a variável comorbidade também mostrou
correlação com o escore de letramento em saúde. Não houve associação entre as variáveis, mas
apresentou correlação com as variáveis comorbidade e escolaridade. A identificação de fatores associados
ao letramento em saúde pode fornecer subsídios para a implementação de estratégias de educação em
saúde voltadas para o aumento desse letramento e, por conseguinte, melhoria da qualidade de vida desses
sujeitos.

A rede social é o conjunto de relações interpessoais do indivíduo e, quando efetiva, proporciona recursos que contribuem para o enfrentamento de situações difíceisda vida e na redução dos seus impactos negativos, como nos casos de violência. Entender os pontos fracos da rede e os reflexos disso na vida do indivíduo permite uma assistência integral, além de possibilitar ações de educação em saúde direcionadas ao indivíduo e/ou a sua rede. O objetivo desta pesquisa é verificar evidências de validade clínica do diagnóstico de enfermagem Rede Social de Apoio Ineficaz em mulheres vítimas de violência. Trata-se de um estudo quantitativo, descritivo e transversal para validação clínica do diagnóstico de enfermagem Rede social de apoio ineficaz, com 98 mulheres vítimas de violência atendidas em dois centros de referência para violência da cidade do Recife-PE. Os dados foram coletados de agosto de 2021 a junho de 2022 por meio de entrevistas individuais para a aplicação de um instrumento previamente validado, que analisa fatores socioeconômicos, indicadores clínicos e fatores etiológicos do diagnóstico em estudo. Os dados obtidos foram processados estatisticamente pelo Software R e pelo EPI INFO, que analisou a sensibilidade e especificidade de cada um dos indicadores clínicos e fatores etiológicos por meio do modelo de duas classes latentes. Os parâmetros do teste de entropia foram aplicados para estimar a prevalência do diagnóstico. A pesquisa teve aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal de Pernambuco, sob o CAAE: 43987321.8.0000.5208. Os resultados mostraram uma prevalência estimada de 68,1% do diagnóstico de enfermagem nas mulheres vítimas de violência participantes do estudo. Os indicadores clínicos que melhor predisseram a presença do diagnóstico foram Apoio oferecido diferente do apoio esperado, Interações sociais negativas, Negligências às demandas de apoio e Estímulo a comportamentos negativos, todos com especificidade e sensibilidade maiores do que 50%. Os fatores etiológicos Demanda excessiva de apoio, Rede social de tamanho menor, Isolamento social, Fragilidade da organização em rede dos serviços institucionais e Falta de reconhecimento do apoio oferecido obtiveram OR maiores do que 7,0 e valores de p<0,05. Conclui-se que além de reforçar a importância do processo de enfermagem, a validação clínica do diagnóstico de enfermagem Rede Social de Apoio Ineficaz fundamenta a tomada de decisões das intervenções de enfermagem e ações de educação em saúde diante da mulher vítima de violência e sua rede.

O desenvolvimento infantil é uma das fases cruciais do desenvolvimento humano. Interferências externas relacionadas às condições de vida podem influenciar de forma positiva ou negativa. A vigilância do desenvolvimento possibilita a criação e implementação de medidas promotoras do desenvolvimento, e contribui para um maior bem-estar para estas crianças. Um dos fatores externos que podem contribuir para o atraso do desenvolvimento infantil, são as internações em crianças menores de cinco anos, as quais podem estar relacionadas a condições sensíveis à atenção primária. Adicionalmente, o ambiente hospitalar é menos propício para oferecer à criança pequena, oportunidades que contribuem para o seu pleno desenvolvimento. A educação em saúde é uma ferramenta que pode ser utilizada pelo profissional de enfermagem no serviço hospitalar como forma de superar esta problemática, porém, é necessário identificar os fatores que interferem no desenvolvimento das crianças que vivenciam a internação hospitalar. O presente estudo teve o objetivo de analisar os fatores associados ao risco de atraso no desenvolvimento infantil de crianças internadas por condições sensíveis à atenção primária em um serviço de referência do Estado de Pernambuco. Estudo quantitativo, do tipo corte transversal, com 90 cuidadores de crianças menores de cinco anos, internadas por condições sensíveis à atenção primária à saúde em um hospital filantrópico da cidade do Recife – PE, no período de abril a agosto de 2022. Os dados foram coletados por meio de variáveis disponíveis no prontuário hospitalar, além de entrevista com os cuidadores por meio do instrumento Survey of Well- Being of Young Children, versão brasileira (SWYC-BR), e formulário que versava sobre os aspectos sociodemográfico da família e situação de
saúde da criança. A variável desfecho adotada foi risco para atraso do desenvolvimento infantil, segundo critérios do SWYC-BR. A análise dos dados foi realizada com o auxílio do Software SPSS, versão 21.0, sendo efetuadas análise bivariada e ajustada, por meio da regressão múltipla de Poisson com variância robusta, para verificação de possíveis associações entre as variáveis desfecho e preditoras (p &lt; 0,05). A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UFPE (CAEE: 52665821.2.0000.9430, Parecer: 5.314.508) e IMIP (CAEE: 52665821.2.3001.5201, Parecer: 5.307.573). Participaram do estudo 90 cuidadoras de crianças menores de cinco anos, que acompanhavam seus filhos durante o período de hospitalização. A maioria tinha entre 24 e 44 anos de idade (56,7%), auto referiram-se pretas ou pardas (72,2%) e possuíam renda familiar de um salário mínimo mensal (63,4%). Entre as crianças, predominaram as do sexo masculino (53,3%), pretas ou
pardas (70%), com idade de 1 a 36 meses (86,7%). Quanto às principais causas de ICSAP, identificou-se a pneumonia (33,3%), gastroenterite (14,3%) e infecções de vias aéreas superiores (17,8%). A frequência de risco para atraso do desenvolvimento infantil foi de 22,2%, sendo associado ao baixo peso ao nascer (RP: 1,17), alterações do comportamento da criança (RP: 1,14), mãe com dois filhos (RP: 1,18) e residir em local sem saneamento básico (RP: 1,19). Os resultados do presente estudo podem contribuir para a vigilância do desenvolvimento infantil, com ações educativas do enfermeiro na atenção primária e nos serviços hospitalares. Estas precisam ser fomentadas em conjunto com ações intersetoriais de suporte às crianças e famílias, que vivem em condições desfavoráveis.

O presente estudo tem como objetivo descrever o processo de construção e validação de um software
educacional para dispositivos móveis, sobre a prevenção do uso de álcool e outras drogas entre
adolescentes. Trata-se de um estudo metodológico, de produção tecnológica. O software foi validado
quanto ao seu conteúdo por 22 juízes-especialistas e quanto a aparência por 13 adolescentes
representantes do público-alvo. Os dados foram analisados com o auxílio do software R 4.0.2 e do
Statistical Package for Social Sciences (SPSS) versão 20.0. O nível de significância considerado foi de
5% de probabilidade. Na validação de conteúdo, o coeficiente de Kappa Fleiss encontrado foi de 0,312, um valor considerado razoável e, portanto, aceitável, enquanto a média geral de I-IVC foi de 0,87, valor acima do recomendado pela literatura para que se considere um instrumento como válido. O coeficiente Alfa de Cronbach encontrado sobre as respostas dos juízes ao questionário, foi de 0,93, valor classificado como muito confiável. Na validação de aparência foi encontrado um alto nível de concordância entre os participantes, uma vez que o índice foi de 96,6%. Os resultados do estudo permitiram confirmar a hipótese de que o software para tecnologia móvel intitulado “EPP: Educação Para Prevenção”, sobre o uso de álcool e outras drogas entre adolescentes, foi considerado válido e confiável, podendo ser, portanto, uma ferramenta apropriada para utilização pelos profissionais da educação e da saúde, sobretudo pelo enfermeiro, nas ações de educação em saúde sobre a temática junto aos adolescentes.

Ações educativas desenvolvidas pelo enfermeiro podem contribuir no enfrentamento do papilomavírus humano. Assim, o objetivo desta tese foi avaliar o efeito de um vídeo educacional na vacinação contra o papilomavírus humano por meio do conhecimento, da atitude e da prática de escolares, adolescentes e pais. Ensaio clínico controlado randomizado, desenvolvido em escolas municipais e estaduais do Distrito Sanitário IV de Recife-PE, de agosto de 2020 a novembro de 2021. Foram acompanhados 92 pais e 110 escolares e adolescentes, distribuídos em grupo controle e grupo de intervenção. Construíram-se, para a coleta de dados, um inquérito conhecimento, atitude e prática e um inquérito conhecimento e atitude, pré-teste e pós-teste, com base em conceitos sobre a temática; no vídeo educacional; em revisão integrativa fundamentada em 44 estudos; além de documentos nacionais e internacionais. Os instrumentos foram validados para conteúdo, com 22 juízes, e avaliados quanto à semântica, com dez pais e 20 escolares e adolescentes, sendo calculados o teste binomial e o Content Validity Index. Foram operacionalizados: aplicação do pré-teste nos dois grupos; intervenção com o vídeo educacional para o grupo de intervenção; aplicação do pós-teste, nos grupos, com sete e 30 dias após a intervenção. A análise do conhecimento, da atitude e da prática considerou as medianas dos escores do pré-teste e do pós-teste. Na comparação entre os grupos, utilizou-se o teste de Mann-Whitney e, dentro do mesmo grupo, o teste de Wilcoxon. A revisão integrativa evidenciou que crianças, adolescentes, pais e professores do ensino fundamental possuem conhecimento sobre a vacina contra o HPV, acreditam que a vacinação é importante e tem atitudes positivas, sendo a prática vacinal efetuada sob várias influências. Na validação de conteúdo, alguns itens das três seções foram insatisfatórios (recomendado índice >0,85) nos instrumentos, apesar de obterem índices globais >0,94. Na avaliação semântica, o inquérito dos pais foi bem avaliado; enquanto, para os menores, quatro itens mostraram valores abaixo do esperado. Ambos tiveram índices globais adequados. No conhecimento dos genitores, houve diferença estatística significante entre os grupos, sete dias e 30 dias (p<0,001), com mediana dos escores maiores para o grupo de intervenção. A atitude não apresentou diferença estatística significante entre eles nos três momentos. Na prática vacinal, a mediana foi maior para o grupo de intervenção no 30º dia, sem diferença estatística significante entre os grupos. Para escolares e adolescentes, as medianas dos escores de conhecimento foram maiores no grupo de intervenção, com diferença estatística significante no 7º dia e 30º dia (p<0,001 entre os grupos). A atitude não revelou diferença estatística significante ao compará-los nas fases do estudo. Dentro dos grupos, entre momento basal e 30º dia, houve aumento estatisticamente significante das medianas dos escores de conhecimento, atitude (exceto no grupo controle dos estudantes) e prática, que também mostrou diferença estatística significante entre sete e 30 dias. O vídeo educacional contribuiu para aumento dos escores de conhecimento de escolares, adolescentes e pais do grupo de intervenção, com maior cobertura vacinal da primeira dose, consistindo em uma ferramenta válida para promoção da saúde junto à escola.

Objetivo: avaliar o efeito de uma tecnologia educacional sobre IST no conhecimento de mulheres matriculadas em escolas prisionais. Método: será desenvolvido um ensaio clínico randomizado associado a um estudo metodológico de construção e validação de tecnologia educacional em duas unidades prisionais femininas do estado de Pernambuco que possuem escola. A população do estudo será composta por mulheres encarceradas, regularmente matriculadas nas escolas prisionais, no período de janeiro a agosto de 2021. Neste estudo optou-se pela randomização em cluster como forma de minimizar o risco de contaminação da amostra. A formação dos
conglomerados ocorrerá em duas etapas: 1. Amostragem aleatória simples para definição dos estabelecimentos que integrarão o conglomerado A e B; 2. Amostragem aleatória simples para definição das turmas que irão compor cada conglomerado. Posteriormente elas serão alocadas em Grupo Intervenção (GI) e Grupo Controle
(GC). O instrumento de coleta de dados é composto por duas partes: 1. Caracterização social e demográfica, situação prisional; sexualidade e doenças sexuais; 2. Questionário auto-aplicado sobre Conhecimento de Doenças Sexualmente Transmissíveis (STD-KQ). Para subsidiar a construção da tecnologia educacional será
desenvolvida uma revisão integrativa sobre as tecnologias educacionais utilizadas na prevenção de IST para mulheres encarceradas, além de uma revisão sistemática sobre o efeito dessas tecnologias e um grupo focal com as mulheres encarceradas. A coleta de dados ocorrerá em três fases: 1. Aplicação do instrumento de Caracterização social demográfica, situação prisional, sexualidade e doenças sexuais e do STD-KQ no GI e GC; 2. Aplicação da tecnologia educacional para o GI; 3. Aplicação do STD-KQ no sétimo e trigésimo dia após a intervenção no GI e no sétimo e trigésimo dia após a entrevista inicial para o GC. A análise de dados ocorrerá com auxílio do programa IBM SPSS Statistics® version 21.0. Para as variáveis relacionadas a caracterização social demográfica, situação prisional, sexualidade e doenças sexuais será realizada análise descritiva, com apresentação de frequência relativa e absoluta, média e desvio padrão. O conhecimento sobre IST será mensurado de acordo como as médias obtidas no STD-KQ, o que pode variar de 0 a 28 pontos. As diferenças
entre os GI e GC serão comparadas pelo teste t de Student no caso de variáveis contínuas que apresentarem distribuição normal e pelo Teste de U de Mann-Whitney para variáveis discretas ou com distribuição não-normal. Em relação as variáveis categóricas, utilizar-se-á o Teste Qui-quadrado de Pearson ou o Teste exato de Fisher.
Para todos os valores de p adotar-se-á nível de significância igual a 5%. Resultados esperados: com o desenvolvimento do presente estudo espera-se contribuir para o processo de ensinagem sobre IST no âmbito do sistema prisional; aumentar o nível de conhecimento sobre IST em mulheres encarceradas; empoderar as mulheres encarceradas por meio da reflexão e busca de soluções referente a problemática das IST; construir coletivamente e validar uma tecnologia educacional sobre IST; e fornecer subsídios para o desenvolvimento de políticas públicas para mulheres encarceradas.

Estudos de validação de conteúdo são importantes para prática clínica do enfermeiro por fornecer subsídios para confiabilidade e viabilidade dos diagnósticos de enfermagem. O objetivo desta pesquisa foi validar o conteúdo do diagnóstico de enfermagem Disfunção Sexual em mulheres com câncer do colo do útero submetidas a tratamento radioterápico. Trata-se de um estudo metodológico, o qual foi realizado em duas etapas: análise de conceito e análise de conteúdo por especialistas. A análise de conceito foi realizada por meio do modelo proposto por Walker e Avant. A segunda etapa caracterizou-se pela análise de conteúdo por especialistas, cuja finalidade foi verificar com 48 especialistas a relevância dos elementos do diagnóstico de enfermagem por meio da abordagem da sabedoria coletiva. A validade de conteúdo dos componentes diagnósticos foi analisada através do cálculo do Índice de Validade de Conteúdo (IVC) baseado no modelo de diversidade preditiva, em que a avaliação dos juízes foi ponderada por seu nível de expertise, para verificar a normalidade de distribuição foi aplicado o teste de Shapiro-Wilk. O Teste de Wilcoxon foi utilizado para avaliar a adequação dos componentes diagnósticos. Inicialmente identificaram-se 4 atributos críticos, os quais permitiram a elaboração de uma nova definição conceitual para o diagnóstico de enfermagem. Em seguida foram identificados 26 componentes diagnósticos, sendo 19 antecedentes e 7 consequentes do conceito, os quais foram categorizados de acordo com a NANDA-I. Posteriormente foram elaboradas suas definições conceituais e operacionais, assim como um caso modelo que exemplificasse o uso do conceito na prática clínica. Na segunda etapa, dos 26 componentes identificados, 10 não apresentaram validade estatística quanto à clareza e precisão diagnóstica, o que resultou em exclusão dos itens. Cinco componentes sofreram ajustes em sua categorização, conforme indicação dos juízes. Logo, 16 novos componentes foram identificados e validados, e estabeleceu-se uma nova definição conceitual para o diagnóstico estudado.

O comportamento suicida é um grave problema de saúde pública, pelo aumento da prevalência que tem sido registrado na população jovem e os prejuízos sociais advindos, o que desperta a necessidade da compreensão dos seus aspectos, das ações de prevenção ao suicídio e de educação em saúde no ambiente acadêmico. A pesquisa objetivou analisar os fatores associados à ideação suicida e tentativa de suicídio de estudantes de uma Instituição Federal de Ensino Superior. Estudo transversal, com abordagem quantitativa, realizado no período de abril a dezembro de 2019. A amostra foi composta por 876 estudantes de ambos os sexos, maiores de 18 anos, matriculados na modalidade presencial dos cursos técnico e superior do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco, campus Recife. Foi utilizado um instrumento com informações sociodemográficas, acadêmicas, comportamentos de risco e avaliação de saúde mental. Para verificação do comportamento suicida, adotou-se a escala de Ideação suicida de Beck (BSI) e para identificação de sofrimento mental, o Self-Reporting Questionnaire (SRQ-20). A análise dos dados ocorreu por meio da estatística descritiva, com testes de associação (Qui-quadrado de Pearson ou teste de Fisher) e regressão logística binária.

O estudo foi aprovado pelo Comitê de ética da Universidade Federal de Pernambuco, parecer no 4.040.537. A prevalência de ideação suicida foi de 15,6% e tentativa de suicídio foi de 7,9%. O percentual de ocorrência de Transtorno Mental Comum foi de 41,3%. Os fatores associados à ideação suicida foram ter religião, consumo de maconha nos últimos 30 dias e quadro sugestivo de sofrimento mental. A religião diminuiu as chances de ocorrência desse pensamento. Sobre a tentativa de suicídio, a religião também se mostrou como fator que diminui as chances de ocorrência. Tentar suicídio duas ou mais vezes teve como variáveis associadas o uso de maconha dos últimos 30 dias e ocorrência de quadro sugestivo de sofrimento mental, ambas aumentaram substancialmente a chance de outra tentativa de suicídio. Ideação suicida e tentativa de suicídio mostraram associação significativa com consumo de maconha nos últimos 30 dias e quadros sugestivos de sofrimento mental. A alta prevalência de ideação suicida, tentativa de suicídio e sofrimento mental revela a necessidade de intervenções de curto e médio prazo, voltadas para população de jovens estudantes. Assim, dentro do contexto acadêmico, o enfermeiro educador pode direcionar as ações de educação em saúde para prevenção do suicídio, considerando, sobretudo, o uso abusivo de drogas, tentativas prévias de suicídio e quadro sugestivo de sofrimento mental.

Pessoas trans ou com variabilidade de gênero possuem necessidades específicas à saúde e exigem dos enfermeiros mudanças no saber e fazer da Enfermagem diante dos cuidados à saúde, especialmente, na prevenção dos agravos e promoção à saúde.Assim ,esse estudo objetivou realizar o processo de construção e validação de um instrumento para a consulta de enfermagem às mulheres trans à luz da Teoria da Diversidade e Universalidade do Cuidado Cultural bem como verificar a aplicabilidade de sua utilização no aumento da satisfação das mulheres trans consultadas pelo enfermeiro.Tratou-se de estudo multimétodo, composto por uma pesquisa metodológica (para construção e validação de conteúdo do instrumento para a consulta de enfermagem) e por um estudo quase-experimental (para aplicação do instrumento em consulta com mulheres transexuais e avaliação da satisfação das mesmas). O quase-experimento foi realizado no Espaço de Cuidado e Acolhimento Trans do Hospital das Clínicas da Universidade Federal de Pernambuco/HC/UFPE da cidade do Recife/PE, Nordeste do Brasil, com amostra alocada por conveniência, de 30 mulheres trans a partir da demanda espontânea no período de novembro de 2020 à maio de 2021.A construção do instrumento ocorreu a partir dos pressupostos e requisitos da Teoria da Diversidade e Universalidade do Cuidado Cultural, seguiu as fases do Processo de Enfermagem e as diretrizes internacionais acerca da temática em estudo. A versão final compôs-se de 59 itens subdivididos em três blocos: Identificação, Dados Clínicos e a Propedêutica que segue para o planejamento da assistência de enfermagem. A validação do conteúdo foi realizada por 11 especialistas em saúde sexual de transgênero e seis enfermeiros atuantes na assistência às mulheres transexuais. Todos os itens possuíram concordância superior a 0,8 e o Índice de Validade de Conteúdo global foi de 80%, de modo que o instrumento foi considerado válido. Utilizou-se o questionário Service Quality para medir a satisfação das mulheres transexuais atendidas antes e após realização da consulta de enfermagem. Os testes estatísticos utilizados foram o teste de Kolmogorov-Smirnov e o teste de Wilcoxon, admitindo ser significativo o p<0,05. Quanto à satisfação das mulheres trans, na comparação do pré e pós teste de satisfação das mulheres com a consulta de Enfermagem, todos os itens possuíram maiores escores, com significância estatísticas, de satisfação após a consulta na qual foi utilizado o instrumento. Dos oito itens avaliados, observou-se que em uma escala de pontuação máxima cinco a mediana do pré-teste dos oito itens foi de quatro, entretanto no pós-teste observou-se que a pontuação máxima do escore no valor de cinco foi atingida em sete das oito variáveis. Assim, comprova-se a tese de que o instrumento de consulta de Enfermagem à luz da Teoria da Diversidade e Universalidade do Cuidado Cultural ( TDUCC) configurou-se como uma tecnologia válida quanto ao conteúdo, compreensível pelo seu público-alvo e que aumentou a satisfação das mulheres trans com sua utilização.