Banca de DEFESA: JAILINE MAYARA SOUSA DE FARIAS

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
ÉTUDIANTS: JAILINE MAYARA SOUSA DE FARIAS
DATE: 11/03/2022
TIME: 14:00
LOCAL: Plataforma meet
TITRE:

ARCHITECTURES TECHNODISCURSIVES DANS L'ENSEIGNEMENT ET L'APPRENTISSAGE DES LANGUES/LANGAGES : TEXTES NUMÉRIQUES ET LITTÉRATIES EN (TRANS)FORMATION

MOTS-CLÉS:

Texte. Littératies. Technodiscours. Enseignement et apprentissage des langues. Formation des enseignants.

PAGES: 301
GRANDE SURFACE: Lingüística, Letras e Artes
AREA: Lingüística
RÉSUMÉ:

Nos interactions ont été progressivement imprégnées par les technologies numériques, qui ont permis de nouveaux modes de production, d'organisation et de circulation des textes (BARTON; LEE, 2015) et l'émergence de nouveaux genres et dynamiques textuelles (MARCUSCHI, 2010). Ce contexte pose des défis théoriques et pédagogiques  au travail avec les productions numériques, qui exigent des extensions et un redimensionnement des notions de texte etlittératie. Dans ce sens, la présente recherche, à partir d'une approche transdisciplinaire, intègre des contributions sur la notion de texte dans le domaine de la Linguistique textuelle (CAVALCANTE et al., 2019), ainsi que sur les (nouvelles/multi/trans) littératies (STREET, 2014; HAMILTON, BARTON, IVANIC, 200; GEE, 201; KLEIMAN, 1995; 2015; NEW LONDON GROUP, 1996; KRESS, 2000; LANKSHEAR; KNOBEL, 2007, KALANTZIS; COPE, 2008; COPE; KALANTZIS, 2000; 2009; 2015; SMITH; STORNAIUOLO; PHILIPS, 2018), sur sa dimension trans/multimodale (SHIPKA, 2016) et technodiscursive (PAVEAU, 2017, 2019, 2021). Le but est d'investiguer les modes de production numérique dans le contexte de l'enseignement en ligne et dans l'élaboration de propositions d'enseignement des langues, en focalisant sur les aspects compositionnels et pédagogiques mobilisés par les enseignants en formation, participants de la recherche. La présente recherche est caractérisée méthodologiquement comme une étude de cas interventionniste de nature qualitative interprétativiste (MOITA LOPES, 1994; SEVERINO, 2007; ANDRÉ, 2013), et explore les données générées par un minicours à distance, auquel ont participé des enseignants en formation, étudiants de premier cycle des cours de Letras.  Nous partons des trajectoires de production technodiscursive d'enseignants en formation dans la communauté du minicours de la plateforme d'enseignement-apprentissage en ligne Scholar (Common Ground - Université de l'Illinois), ayant comme point culminant la construction de modules d'apprentissage numériques pour l'enseignement des langues. Les productions des participants, y compris les modules en tant qu'artefacts numériques, ont mis en évidence l'émergence de dynamiques technotextuelles qui résultent de la relation entre les éléments linguistiques et technologiques. Dans ce processus, les participants/enseignants en formation ont activement mobilisé les éléments technodiscursifs de l'écosystème numérique (trans/multimodal, hypertextuel, délinéarisé), ce qui ateste l'expansion de la notion de texte et le travail de production de textes dans leurs interactions. Cela révèle la manière dont ils ont organisé et orienté pédagogiquement leur pratique d'enseignement dans leurs propositions d'enseignement. Nous soulignons également la pertinence de travailler avec les modes de construction du texte numérique dans l'enseignement et la formation des enseignants, ce qui nécessite de la création d'opportunités d'expérimentation et d'engagement avec ces nouveaux modes. Cette experience est fondamentale pour encourager l'expansion de leurs répertoires et la réflexion critique et éthique sur les défis et les possibilités des modes de construction des significations sur le web. Par conséquent, nous réitérons l'importance d'étudier les dynamiques (techno)textuelles qui émergent du numérique et résultent de la relation coconstitutive de divers éléments distribués dans les écologies technodiscursives et qui exigent un regard plus large sur les pratiques communicatives, y compris les contextes d'enseignement-apprentissage. Nous espérons que la recherche contribuera aux investigations futures et au travail avec les textes numériques et les affordances technodiscursives des écosystèmes en ligne.

MEMBRES DE LA BANQUE:
Presidente - 1999641 - SUZANA LEITE CORTEZ
Interna - 050.744.464-73 - JULIA MARIA RAPOSO GONCALVES DE MELO LARRE - UFRPE
Externo à Instituição - MARY KALANTZIS
Externa à Instituição - ANGELA PAIVA DIONISIO - UFPE
Externa à Instituição - MARIA EDUARDA GIERING - Unisinos