ENSINO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS: Sequência Didática como recurso interdisciplinar mediante percepção ambiental dos estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental em uma escola rural do município de Bezerros, Pernambuco
Educação Ambiental, Interdisciplinar, Meio Ambiente, ODS, Rio Ipojuca.
As Ciências Ambientais se dedicam ao estudo dos desafios ambientais, considerando a interação entre sistemas humanos e naturais que surgem na sociedade contemporânea. Uma das estratégias para conscientizar a população, promover o pensamento crítico e estimular multiplicadores é a Educação Ambiental. Nesse contexto, o objetivo principal deste trabalho foi desenvolver sequências didáticas para auxiliar os professores do Ensino Fundamental nos anos finais a abordar a percepção ambiental dos alunos sobre a importância do Rio Ipojuca. Essas sequências foram planejadas de forma interdisciplinar, integrando diferentes disciplinas e adaptadas à realidade dos estudantes. Para atingir essa meta, a Escola Municipal Salustiano Torres, em Bezerros, Pernambuco, foi escolhida como local de implementação, visando conscientizar os alunos sobre a importância ambiental do Rio Ipojuca. O projeto foi alinhado com a Agenda 2030 da ONU e teve como base os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS): ODS 4 - Educação de qualidade; ODS 6 - Água potável e saneamento; ODS 13 - Ação contra a mudança global do clima e o ODS 15 - Vida terrestre que objetiva em proteger. A sequência didática elaborada tem como objetivo estimular a percepção ambiental dos alunos em relação ao Rio Ipojuca, aos outros cursos d'água e às matas ciliares, buscando incentivar a conservação desses ecossistemas. O projeto envolveu cerca de 60 alunos, distribuídos em três encontros com uma sequência didática estruturada em etapas específicas. Após a implementação, a sequência didática será avaliada por professores de outras escolas do município, a fim de obter feedback e aprimorar o material. O estudo realizado na Escola Municipal Salustiano Torres revelou que a maioria dos alunos dos anos finais do Ensino Fundamental possui pouco conhecimento sobre a importância da nascente do Rio Ipojuca para o município (64,5%). Além disso, observou-se que os alunos não estão familiarizados com o conceito de mata ciliar e sua relação com a preservação do rio, possuindo uma visão negativa de sua aparência e importância, além de não compreenderem sua ligação com o estado atual do rio. Com base nesses resultados, foi desenvolvida uma sequência didática interdisciplinar intitulada: "QUAL RIO CORTA MINHA CIDADE?". Essa sequência inclui atividades com o objetivo de ampliar o conhecimento e incentivar a preservação do Rio Ipojuca e das matas ciliares, buscando alcançar o equilíbrio ambiental e melhorar a qualidade de vida em Bezerros. A elaboração da sequência didática tem como objetivo principal ajudar e incentivar professores de diferentes escolas a adotá-la como um valioso recurso pedagógico. O conteúdo apresentado pode ser adaptado às necessidades e realidades de cada grupo, facilitando a entrega e a construção do conhecimento.