Banca de DEFESA: NOELIA CAROLINA SILVA DE MELO

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: NOELIA CAROLINA SILVA DE MELO
DATA : 27/02/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Anfiteatro
TÍTULO:

TENDÊNCIAS EPISTEMOLÓGICAS DAS PESQUISAS EM POLÍTICA EDUCACIONAL NA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DO NORDESTE BRASILEIR

PALAVRAS-CHAVES:

Metapesquisa; Política Educacional; Pós-graduação em Educação; Campo Acadêmico; Tendências Epistemológicas; Matriz Epistemológica; Nordeste Brasileiro.

PÁGINAS: 156
RESUMO:

Esta tese, situada na linha de pesquisa Políticas Educacionais, Planejamento e Gestão da Educação, tem como objeto de estudo a produção do conhecimento sobre Política Educacional e como campo empírico as teses e dissertações produzidas no âmbito dos Programas de Pós-graduação da grande área de Educação do Nordeste. A investigação teve o objetivo geral de analisar as tendências epistemológicas que fundamentam as pesquisas em política educacional no âmbito da pós-graduação em educação no Nordeste, no período de 2010 a 2023, e suas possíveis contribuições para o fortalecimento desse campo de pesquisa. Trata-se de uma Metapesquisa (Mainardes, 2018a e 2021a), que ocorreu a partir de uma perspectiva crítico-dialética e se pautou na abordagem sociológica de Bourdieu (1983, 2004a, 2004b, 2008, 2011, 2015, 2019). Metodologicamente, utilizou como instrumental de análise teórico-filosófica a Matriz Epistemológica proposta por Silva e Sánchez Gamboa (2014) e como técnica de análise dos dados a Análise de Conteúdo na perspectiva de Bardin (2011). O corpus final de análise foi composto por 746 dissertações e 243 teses distribuídas em 23 linhas de pesquisa de 18 Programas de Pós-graduação da grande área de Educação do Nordeste brasileiro. Os resultados apontam que as linhas de pesquisa que tratam do tema em foco possuem convergências e divergências, condicionadas à centralidade conferida à política educacional e à incorporação de eixos temáticos adjacentes. Os objetos de estudo priorizados pelas investigações abrangem temáticas diversas, as quais guardam relação com o contexto social, político e histórico dos quais emergem, sendo predominantes os estudos sobre programas, projetos e políticas educacionais específicas. No que diz respeito às abordagens teórico-epistemológicas, identifica-se que a maioria dos pesquisadores não se filiam de forma anunciada a uma determinada vertente. Identificou-se em parte do corpus analisado a apresentação de listas com os autores, conceitos ou categorias que orientaram a investigação, a partir das quais foi possível inferir a filiação epistemológica. A pesquisa demonstra que o campo acadêmico da política educacional assume, prioritariamente, uma vertente de inspiração crítico-dialética, cuja opção epistemológica mais consolidada é o materialismo histórico dialético. Ademais, foi identificada uma ascensão de pesquisas pautadas na vertente pós-moderna, principalmente amparadas no pós-estruturalismo e na utilização da Abordagem do Ciclo de Políticas.

MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - ANA DE FATIMA PEREIRA DE SOUSA ABRANCHES - FJN
Presidente - 3331091 - ANA LUCIA FELIX DOS SANTOS
Interna - 2299442 - LUCIANA ROSA MARQUES
Interna - 2130275 - MARCIA ANGELA DA SILVA AGUIAR
Externa à Instituição - ROSILDA ARRUDA FERREIRA - UFRB