Banca de DEFESA: GEORGE DA SILVA VIEIRA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: GEORGE DA SILVA VIEIRA
DATA : 28/08/2026
HORA: 14:30
LOCAL: Online
TÍTULO:

Representacoes Socias de Bem-estar Docente: um estudo a partir da abordagem estrutural

PALAVRAS-CHAVES:

 

Bem-estar docente; representações sociais; trabalho docente; ensino fundamental.

PÁGINAS: 123
RESUMO:

Esta dissertação investiga as representações sociais de bem-estar docente compartilhadas por professores em regência de classe no Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino do Recife. Com base na Teoria das Representações Sociais, na Abordagem Estrutural e na Teoria do Núcleo Central, a pesquisa teve como objetivo geral analisar a possível organização estrutural dessas representações. Como objetivos específicos, buscou-se caracterizar sociodemográfica e profissionalmente o grupo participante; identificar indícios dos elementos centrais e periféricos das representações sociais de bem-estar docente; esclarecer os sentidos atribuídos pelos docentes aos elementos representacionais; e analisar as experiências, relações e condições de trabalho associadas ao bem-estar nas justificativas e nas respostas abertas. Trata-se de estudo qualitativo, exploratório e descritivo, com procedimentos quantitativos complementares. Participaram 100 professores, recrutados por adesão voluntária em visitas a 49 unidades de ensino vinculadas às cinco Gerências Regionais de Educação do Recife. Os dados foram produzidos por meio do Teste de Associação Livre de Palavras e de um questionário misto. As 500 evocações obtidas foram lematizadas em 133 lemas e submetidas à análise prototípica no IRAMUTEQ. As justificativas da palavra considerada mais importante e as respostas a oito questões abertas constituíram 1.134 unidades de registro, organizadas em dez categorias por meio da análise de conteúdo categorial temática. Os resultados apontaram saúde, respeito, valorização e acolhimento como elementos de um provável núcleo central. Tranquilidade, paz, apoio e felicidade formaram a primeira periferia, enquanto descanso, saúde mental, ausência e necessidade compuseram a zona de contraste. A segunda periferia reuniu elementos relacionais, profissionais, materiais e afetivos mais vinculados às situações concretas da docência. A integração das análises mostrou que o bem-estar docente se organiza em torno da preservação da saúde de quem ensina e do reconhecimento de sua dignidade profissional. Para os participantes, estar bem na docência significa poder ensinar sem ameaça contínua à saúde, ser respeitado e valorizado, receber acolhimento e apoio e contar com condições materiais, organizacionais e relacionais compatíveis com as responsabilidades da profissão. Conclui-se que o bem-estar docente não se reduz a um estado individual nem à ausência de sofrimento, mas constitui uma construção psicossocial atravessada pelas relações de trabalho, pelas condições de exercício profissional e pelo sentido atribuído à atividade. Os achados podem subsidiar políticas e ações institucionais que articulem cuidado, participação, segurança, condições de trabalho e valorização docente.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 4282981 - REJANE DIAS DA SILVA
Interna - 1288005 - LAEDA BEZERRA MACHADO
Externo à Instituição - JOSE RUDIMAR CONSTANCIO DA SILVA
Externo à Instituição - JOÃO GILBERTO DE FARIAS SILVA - UFRPE