Espiritualidades cuir em cena: uma sociopoética da (trans)formação humana de estudantes
LGBTQIAPN+ no CAV-UFPE
Formação Humana; Espiritualidade; Decolonialidade; Estudos Queer/Cuir; Transpessoal
O presente projeto de pesquisa insere-se no campo das relações entre educação, espiritualidade,
estudos queer/cuir e perspectivas decoloniais, problematizando os modos pelos quais
estudantes LGBTQIAPN+ produzem sentidos sobre suas experiências espirituais e processos
de (trans)formação humana em contextos universitários. Embora os estudos sobre gênero,
sexualidade e educação tenham se consolidado nas últimas décadas, permanecem escassas as
investigações que articulam espiritualidade, dissidências sexo-gênero e formação humana a
partir de referenciais decoloniais e situados, especialmente no contexto da educação superior
pública do interior brasileiro. Diante dessa lacuna, a pesquisa tem como objetivo compreender
como espiritualidades cuir são vividas, significadas e co-construídas por estudantes
LGBTQIAPN+ do Centro Acadêmico de Vitória da Universidade Federal de Pernambuco
(CAV-UFPE) em seus processos de (trans)formação humana. Fundamenta-se nos estudos
queer/cuir, nas epistemologias decoloniais e na Psicologia Transpessoal Decolonial,
compreendendo a espiritualidade como dimensão incorporada da existência, atravessada por
relações de poder, territorialidades, afetos e experiências coletivas. Trata-se de uma pesquisa
qualitativa, de inspiração decolonial, que adota a Sociopoética como abordagem metodológica.
Os participantes serão constituídos como grupo-pesquisador, atuando de forma colaborativa na
produção e interpretação dos dados. A construção das informações ocorrerá por meio de
encontros sociopoéticos, mobilizando dispositivos estético-políticos, como Teatro do
Oprimido, teatro-imagem, práticas corporais, narrativas coletivas e produção de cenas. A
análise será realizada de forma interpretativa e indutiva, buscando identificar sentidos, práticas,
deslocamentos e experiências relacionados às espiritualidades cuir e aos processos de
(trans)formação humana. Espera-se que a pesquisa contribua para ampliar o debate sobre
espiritualidade, educação e diversidade sexo-gênero, oferecendo subsídios teóricos e
metodológicos para a construção de práticas educativas comprometidas com o reconhecimento
das diferenças, a justiça cognitiva e a valorização de modos plurais de existência e produção de
conhecimento.