A CONSTRUÇÃO DE ANTAGONISMOS NA EDUCAÇÃO PÚBLICA: UMA INVESTIGAÇÃO DISCURSIVA NA MÍDIA PERNAMBUCANA
Teoria do Discurso; Antagonismo; Hegemonia; Educação Pública; Mídia.
A educação pública constitui um campo de luta discursiva, cuja contingência é constantemente disputada por projetos hegemônicos. Esta dissertação propõe-se a analisar o processo de articulação discursiva e a construção de antagonismos na disputa pelo sentido da Educação Pública, conforme veiculado nas matérias do Jornal do Commercio (PE), no período de 2020 a 2024. A pesquisa, de natureza qualitativa e abordagem pós-estruturalista, utiliza a Teoria do Discurso de Ernesto Laclau e Chantal Mouffe como referencial teórico-metodológico. O corpus de análise é composto por matérias crossmedia (impresso/digital, site e redes sociais) do veículo, e a análise visa a cartografia das relações de força discursivas. Para tanto, são mapeadas as cadeias de equivalência, os significantes vazios e as fronteiras antagônicas que sustentam o discurso neoliberal.