De anel no dedo, aos pés de Xangô: A Prática Docente de Professoras Negras Candomblecistas no Ensino Superior em Pernambuco
Professoras candomblecistas; Afrocentricidade; Educação das Relações Étnico-Raciais; Prática docente.
A presente dissertação investiga as práticas docentes de professoras negras candomblecistas no ensino superior público em Pernambuco, analisando suas possíveis contribuições para a reconfiguração das Relações Étnico-Raciais no espaço acadêmico. O problema central da pesquisa é como a vivência no candomblé fundamenta e se expressa nas práticas docentes de professoras negras atuantes do ensino superior público de Pernambuco. O objetivo geral consiste analisar como a experiência no candomblé se reflete nas práticas e intencionalidades pedagógicas de professoras negras candomblecistas do ensino superior público de Pernambuco. Como hipótese, tem-se que a experiência no terreiro de candomblé fornece às professoras negras candomblecistas um repertório ético, epistêmico e comunitário que estrutura sua prática docente, orientando-a para a criação de condições que favoreçam a permanência e a ascensão acadêmica de estudantes negros(as). Metodologicamente, a investigação adota abordagem qualitativa, orientada pela Afrocentricidade como referencial teórico-epistemológico. A produção de dados envolve entrevistas semiestruturadas com professoras atuantes em universidades públicas. A análise será conduzida a partir de categorias como agência, localização e centralidade africana.