O GÊNERO VÍDEO CURTO DE EDUCAÇÃO: DIMENSÃO SOCIAL E VERBO-VISUAL NO TIKTOK
Este projeto de pesquisa está voltado para os estudos de linguagem e tecnologia e tem seu interesse direcionado para a análise de gênero discursivos em ambiente digital. Os gêneros do discurso têm uma presença forte como objeto de estudo na contemporaneidade. Nos campos da Linguística e da Linguística Aplicada, há trabalhos que se dividem em análise dos gêneros – Acosta Pereira (2012), Rodrigues (2001), dentre outros – ensino-aprendizagem de línguas – Dolz (2004), Rojo (2013), Signorini (2006), dentre outros. A partir da perspectiva dialógica (BAKHTIN, 2003 [1979], 2011, 1992, 2010 [1929-1930, 2016, 2014), o objeto de estudo da investigação proposta é o gênero discursivo vídeo curto de educação e nosso problema de pesquisa se construiu na seguinte indagação: como se configura o gênero discursivo – em sua dimensão social e em sua dimensão verbo-visual - vídeo curto educativo na rede social TikTok? Para respondê-la utilizaremos a proposta de Rodrigues (2001) de análise de gêneros do discurso, ancorada na perspectiva bakhtiniana, que a divide em duas partes: a dimensão social - em que analisaremos a esfera, o cronotopo e os interlocutores – e a dimensão verbo-visual - em que analisaremos o tema, o estilo e a composição. Como resultado, esperamos que esse objeto se caracterize como um gênero discursivo fronteiriço e permeado por uma teia de intenções – educacionais e publicitárias –, mobilizando os interlocutores em novo tipo de relação (não mais professor - aluno apenas) e construído de forma a prender a atenção da audiência em uma era de disputa pela atenção.