Banca de QUALIFICAÇÃO: YASMIM CHAGAS COSTA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: YASMIM CHAGAS COSTA
DATA : 01/04/2026
LOCAL: Remota via Google Meet
TÍTULO:

INFRAESTRUTURA DAS ESCOLAS PÚBLICAS EM PERNAMBUCO E CONDIÇÕES DE ENFRENTAMENTO DA PANDEMIA DA COVID-19

PALAVRAS-CHAVES:

Covid-19; infraestrutura escolar; desigualdades educacionais; ensino remoto; educação básica.

PÁGINAS: 21
RESUMO:

A pandemia da Covid-19 provocou profundas transformações nas dinâmicas sociais. No Brasil, medidas sanitárias como distanciamento social, uso de máscaras e fechamento de estabelecimentos foram adotadas para conter a disseminação do vírus SARS-CoV-2. Entre essas medidas, destacou-se a suspensão das atividades presenciais nas instituições de ensino em todo o país, o que exigiu a rápida adoção de estratégias alternativas para garantir a continuidade do processo educativo. Nesse contexto, o ensino remoto emergiu como principal solução, ainda que de forma emergencial e com diferentes níveis de implementação entre as redes de ensino. Entretanto, a adoção desse modelo evidenciou e aprofundou desigualdades educacionais já existentes no sistema educacional brasileiro. Nesse cenário, estudos apontam que enquanto escolas privadas conseguiram adaptar rapidamente seus processos pedagógicos ao ambiente virtual, muitas escolas públicas enfrentaram desafios adicionais, relacionados inclusive à garantia de alimentação escolar para estudantes em situação de vulnerabilidade social. Diante desse contexto, o presente estudo tem como objetivo central analisar a infraestrutura das escolas públicas de ensino básico em Pernambuco durante o período de pandemia da covid-19, entre 2020 a 2022. Os objetivos específicos se dividem em: 1) caracterizar a estrutura das escolas públicas de ensino básico em Pernambuco; 2) analisar as ações adotadas pelas escolas públicas no que concerne as estratégias de realização de atividades durante o período de suspensão de aulas presenciais na pandemia; 3) analisar a qualidade da infraestrutura das escolas públicas durante o retorno de aulas presenciais. Para isso, adota-se uma abordagem metodológica mista, combinando técnicas quantitativas e qualitativas de análise. A pesquisa utiliza dados secundários provenientes do Censo Escolar, do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e da pesquisa “Resposta Educacional à Pandemia de Covid-19”, realizada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). A análise, baseada em um modelo de Indicadores em Perspectiva Multidimensional, considera indicadores de infraestrutura escolar organizados em dimensões como condições da área, atendimento, condições básicas, pedagógicas, de bem-estar e de equidade. Dessa forma, busca-se caracterizar as condições estruturais das escolas públicas pernambucanas, identificar as estratégias adotadas durante a pandemia e compreender como a infraestrutura escolar se relaciona com a garantia de qualidade e equidade na educação básica.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1131194 - ELIANE MARIA MONTEIRO DA FONTE
Interna - ***.291.184-** - LOUISE CLAUDINO MACIEL - UFRPE
Externa ao Programa - 3339860 - CATARINA CERQUEIRA DE FREITAS SANTOS - UFPE