Banca de DEFESA: GILBERTO LUIZ LEITE DA SILVA JUNIOR
Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.DISCENTE: GILBERTO LUIZ LEITE DA SILVA JUNIOR
DATA : 31/03/2026
HORA: 14:00
LOCAL: https://meet.google.com/iam-vctd-mik?hs=224
TÍTULO:
CONSTRUÇÃO DE UM INSTRUMENTO PARA AVALIAR SENTIDO NUMÉRICO DESENVOLVIDO EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES
PALAVRAS-CHAVES:
Senso numérico; Matemática; Teste; Educação; Análise Fatorial.
PÁGINAS: 125
RESUMO:
O sentido numérico desenvolvido é um construto cognitivo complexo, associado à compreensão dos números, das operações e de suas relações, bem como ao uso flexível e eficiente de estratégias para a resolução de problemas matemáticos em contextos cotidianos. Apesar de sua relevância psicológica e educacional, a mensuração desse construto apresenta desafios conceituais e psicométricos, especialmente quando considerados diferentes contextos culturais e educacionais. Diante disso, o presente estudo teve como objetivo construir um instrumento padronizado para avaliar o sentido numérico desenvolvido em crianças e adolescentes do ensino fundamental e de forma específica buscar evidências de validade de conteúdo, semântica, e de estrutura interna do instrumento. Para tal foram conduzidas duas etapas de investigação. A Etapa 1 para construção de itens, cujo a fundamentação foi um modelo teórico de cinco componentes de sentido numérico desenvolvido, e a submissão à validação de conteúdo por cinco juízes especialistas. Ademais, a validação semântica foi realizada com 12 estudantes do 5º ano. Logo em seguida, foi executada a Etapa 2 para avaliar evidências psicométricas. O instrumento foi aplicado a 247 estudantes do 5º ao 9º ano do ensino fundamental da rede municipal. O processo analítico envolveu três análises fatoriais exploratórias, partindo de um conjunto inicial de 50 itens, com exclusão progressiva daqueles que apresentaram cargas fatoriais inferiores a 0,30 ou negativas. Ao final, o instrumento foi reduzido a 18 itens. Os resultados indicaram que, embora o sentido numérico desenvolvido seja teoricamente descrito como um construto multidimensional, a estrutura empírica identificada nesta amostra não sustentou plenamente o modelo teórico inicial. A análise paralela sugeriu uma solução com dois fatores, sendo identificado um fator principal robusto focado em um sentido numérico mais geral e um segundo fator teoricamente interpretável, porém empiricamente menos estável focado em números decimais e fracionários. Esses achados sugerem que o produto desta investigação deve ser compreendido como um protótipo de instrumento, em fase inicial de desenvolvimento, refletindo tanto a complexidade do construto quanto possíveis influências contextuais, culturais e educacionais na manifestação do sentido numérico. Conclui-se que a avaliação do sentido numérico desenvolvido demanda processos rigorosos e graduais de desenvolvimento psicométrico, sensíveis às características educacionais e socioculturais da população avaliada. Estudos futuros são recomendados para o refinamento dos itens, ampliação da amostra e aprofundamento das análises psicométricas.
MEMBROS DA BANCA:
Interno - 1837324 - JOSE MAURICIO HAAS BUENO
Externa ao Programa - 3867926 - JULIANA FERREIRA GOMES DA SILVA - nullExterna à Instituição - VERA LUCIA MERLINI - UESC-BA