Banca de DEFESA: LARA NASCIMENTO DIAS DE SOUZA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: LARA NASCIMENTO DIAS DE SOUZA
DATA : 31/07/2025
HORA: 14:00
LOCAL: Virtual - Google Meet
TÍTULO:

O ENSINO DE GEOGRAFIA E A FORMACAO PARA CIDADANIA NA EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS: CIDADANIA DISJUNTIVA E TERRITORIALIDADES

PALAVRAS-CHAVES:

educação de jovens e adultos (eja), cidadania, ensino de geografia, territorialidades, território,

PÁGINAS: 71
RESUMO:

O presente estudo é o resultado de uma pesquisa que foi desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Geografia em Rede (ProfGeo) na Universidade Federal de Pernambuco, cujo tema está pautado no Ensino de Geografia na Educação de Jovens e Adultos (EJA), e se propõe a trazer reflexões a respeito de como a Geografia Escolar pode auxiliar na formação para cidadania dos educandos da EJA do Ensino Médio. A pesquisa alicerçou-se na utilização da abordagem qualitativa em educação de acordo com Bogdan e Biklen (1994), sendo que os procedimentos metodológicos se basearam em três fontes: bibliográfica, documental e empírica. A informação coletada em forma de questionários foi sistematizada e analisada através da análise de conteúdo de Bardin (2011). Em nosso percurso procuramos realizar uma análise crítica a partir do conceito de cidadania e sua relação com as organizações territoriais, evidenciando o caráter espacial deste conceito. Dessa maneira essa pesquisa envereda pelos caminhos da Geografia Crítica sendo fundamentada pelos teóricos Cavalcanti (2019), Straforini (2018), Saquet (2012) e Souza (1995). Ademais foi adotado a metodologia de Clemente (2019) em Abordagens Conceituais para dar conta da polissemia do conceito de cidadania; entre as Abordagens Conceituais elencadas pelo autor, optamos por trabalhar com a Abordagem Disjuntiva uma vez que compreendemos que esta é a que melhor dialoga com a Geografia Crítica, sendo capaz de revelar as contradições oriundas do tensionamento entre o princípio da igualdade constitutivo da cidadania e o princípio de desigualdade inerente às sociedades capitalistas. Com este pensamento, o presente trabalho assumiu o objetivo de elaborar e apresentar um Produto Educacional no formato de Sequência Didática contendo orientações teórico-metodológicas a fim de nortear professores em suas futuras atuações como forma de contribuir para construção do conhecimento nessa modalidade de ensino que apresenta carência de material didático e ainda é pouco pesquisada. Dessa forma, a nossa intenção também foi salientar a importância da EJA por ser marcada por uma dívida social dos grupos sociais marginalizados no processo de institucionalização de direitos da cidadania no Brasil.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1296137 - ALCINDO JOSE DE SA
Interno - 3405891 - FREDSON PEREIRA DA SILVA
Externo à Instituição - PAULO SÉRGIO CUNHA FARIAS - UFCG