ENGAJAMENTO DOCENTE E INOVAÇÃO EDUCACIONAL NO ENSINO SUPERIOR EM TURISMO: REPERCUSSÃO DAS DIMENSÕES INSTITUCIONAL, PESSOAL, PROFISSIONAL E SOCIAL.
Engajamento docente; Educação inovacional; Ensino superior em Turismo; Formação docente; Inovação pedagógica.
Esta pesquisa analisa de que maneira as dimensões institucional, profissional, pessoal e social se relacionam com o engajamento e a educação inovacional de docentes dos cursos de Turismo no ensino superior brasileiro. Parte-se da compreensão de que o engajamento docente constitui elemento estruturante da inovação pedagógica e da qualidade da formação acadêmica, especialmente em um campo interdisciplinar marcado por rápidas transformações sociais, tecnológicas e mercadológicas. O estudo adota como base conceitual o Faculty Engagement Model (FEM), ampliando sua aplicação ao contexto da educação superior em Turismo no Brasil. Metodologicamente, caracteriza-se como pesquisa quantitativa, de caráter descritivo-explicativo, operacionalizada por meio de survey com docentes atuantes em cursos de Turismo em Instituições de Ensino Superior brasileiras. O instrumento de coleta de dados é composto por variáveis observáveis organizadas em cinco construtos: engajamento docente, dimensão institucional, dimensão profissional, dimensão pessoal e dimensão social. Os dados serão analisados por meio de Modelagem de Equações Estruturais, com vistas a testar as relações hipotetizadas entre as dimensões investigadas e a educação inovacional. Espera-se que os resultados contribuam para a compreensão integrada dos fatores que influenciam o engajamento docente e ofereçam subsídios para o fortalecimento de políticas institucionais, práticas formativas e estratégias pedagógicas voltadas à inovação no ensino superior em Turismo, em consonância com demandas contemporâneas de qualidade educacional e desenvolvimento sustentável.