Banca de DEFESA: SERGIVANO ANTONIO DOS SANTOS

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: SERGIVANO ANTONIO DOS SANTOS
DATA : 17/08/2026
HORA: 14:30
LOCAL: sala virtual
TÍTULO:

DISCURSOS, POSIÇÕES-SUJEITO E IDENTIFICAÇÕES DE ESTUDANTES MULHERES QUE PRATICARAM VIOLÊNCIA FÍSICA: (RE)PRODUÇOES E/OU DESESTABILIZAÇÕES DOS REGIMES DE VERDADE CIS-HETERONORMATIVOS

 

PALAVRAS-CHAVES:

 Discurso. Posições-sujeito. Identificações. Arqueogenealogia. análise do
discurso de orientação foucaultiana. Regimes de verdade cis-heteronormativos.

 

PÁGINAS: 245
RESUMO:

Esta tese investiga os discursos, as posições-sujeito e as identificações de estudantes mulheres
que praticaram violência física, buscando compreender como esses processos participam da
(re)produção e/ou desestabilização dos regimes de verdade cis-heteronormativos no espaço
escolar. A pesquisa parte do pressuposto de que a violência física não se reduz a um
comportamento desviante ou a um problema disciplinar, mas constitui um campo discursivo
por meio do qual se tornam visíveis processos de constituição das posições-sujeito e
identificações nas relações de saberes-poderes-verdades em disputas em torno das normas de
gênero que são atravessadas pelos regimes de verdades cis-heteronormativos na escola
contemporânea. Fundamentada na perspectiva pós-estruturalista, a investigação toma como
aporte teórico-metodológico a arqueogenealogia de Michel Foucault, articulada à Análise do
Discurso de orientação foucaultiana e aos estudos de gênero, especialmente às contribuições
de Judith Butler. Metodologicamente, caracteriza-se como uma pesquisa de natureza
bibliográfica, documental e empírica. Os livros de ocorrências disciplinares de quatro escolas
públicas estaduais de tempo integral do município de Caruaru, Pernambuco, foram utilizados
como dispositivos de acesso às estudantes participantes da investigação, possibilitando a
constituição do corpus empírico, composto pelos discursos produzidos em entrevistas
semiestruturadas com estudantes mulheres envolvidas em práticas de violência física
registradas nesses documentos institucionais. As análises privilegiaram as condições de
emergência dos enunciados, suas regularidades, descontinuidades e os processos de
subjetivação inscritos nas relações entre saberes, poderes e verdades. Os resultados
evidenciam que os discursos das estudantes não se organizam em uma lógica dicotômica entre
reprodução e resistência aos regimes de verdade cis-heteronormativos. Ao contrário, revelam
processos simultâneos de identificação e desidentificação, por meio dos quais as estudantes
negociam, reiteram e deslocam as normas de gênero que incidem sobre seus corpos, práticas e
formas de existência. A investigação identificou formações discursivas que produzem
posições-sujeito marcadas pela docilidade, coragem, reconhecimento, resistência, moralização
diferencial dos gêneros, reação legítima e posicionamento de si, evidenciando que essas
posições são históricas e discursivamente constituídas nas relações entre discurso, poder e
verdade. As análises demonstram que a violência física opera como um campo simbólico de
circulação de discursos, tornando visíveis disputas em torno do reconhecimento, da
legitimidade e das formas de existência das estudantes no espaço escolar. Conclui-se que os
discursos de estudantes mulheres que praticaram violência física constituem um espaço
privilegiado para compreender os modos pelos quais posições-sujeito e identificações são
produzidas, negociadas e deslocadas na (re)produção e/ou desestabilização dos regimes de
verdade cis-heteronormativos. Defende-se, nesta tese, que esses discursos evidenciam
processos simultâneos de assujeitamento e resistência, demonstrando que os sujeitos são
continuamente produzidos, governados e capazes de produzir deslocamentos no interior das
relações de saberes-poderes-verdades que atravessam a escola contemporânea. Ao articular
arqueogenealogia, Análise do Discurso de orientação foucaultiana e estudos de gênero, a
pesquisa amplia as possibilidades analíticas para compreender as relações entre violência,
subjetivação e produção de posições-sujeito no campo da Educação.

 

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - CHARLITON JOSE DOS SANTOS MACHADO
Externa à Instituição - FERNANDA SARDELICH NASCIMENTO
Interna - 1651275 - LUCINALVA ANDRADE ATAIDE DE ALMEIDA
Presidente - 3480235 - MARCELO HENRIQUE GONCALVES DE MIRANDA
Interna - 2997251 - MARIA DO CARMO GONCALO SANTOS