O Ensino de Física na Educação de Jovens e Adultos: problematizando a geração de energia por meio dos Três Momentos Pedagógicos
Eletricidade; Energia Elétrica; Geração de Energia; Três Momentos Pedagógicos
O presente trabalho aborda o desafio da democratização do conhecimento científico no ambiente escolar, contrapondo o modelo tradicional de ensino à necessidade de uma formação crítica e cidadã. Diante do descompasso entre a realidade dos estudantes do Ensino Médio e os conteúdos programáticos, propõe-se como produto educacional uma intervenção pedagógica estruturada em uma Sequência Didática (SD) sobre os princípios físicos da geração de energia elétrica, contextualizada pelo panorama da pobreza energética. Fundamentada teoricamente na pedagogia libertadora de Paulo Freire e metodologicamente nos Três Momentos Pedagógicos (3MP), a proposta visa superar a "concepção bancária" da educação por meio do diálogo, da pesquisa e da valorização dos conhecimentos prévios dos educandos. O percurso metodológico e a estrutura da dissertação compreendem a fundamentação teórica sobre o ensino de Física pautado na cidadania, a sistematização dos conteúdos de eletrização, a descrição do Produto Educacional desenvolvido e a análise dos resultados obtidos sob a óptica da práxis freireana, disponibilizando, por fim, o material didático para utilização por outros docentes.