Banca de DEFESA: BRENO FELIPE LIMA DE SOUSA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: BRENO FELIPE LIMA DE SOUSA
DATA : 05/11/2025
HORA: 08:00
LOCAL: Online
TÍTULO:

A APROPRIAÇÃO DA TECNOLOGIA DIGITAL DA INFORMAÇÃO NO ENSINO DAS ESCOLAS ESPECIALIZADAS DE MÚSICA NA CIDADE DE CAMPINA GRANDE.

PALAVRAS-CHAVES:

Educação musical, cultura participativa digital, saberes docentes, práticas pedagógicas.

PÁGINAS: 103
RESUMO:

Esta pesquisa busca compreender como os professores de escolas especializadas de música na cidade de Campina Grande/PB se apropriam das tecnologias digitais da Informação e Comunicação (TDIC) em suas práticas pedagógicas. Ela parte da percepção de que o avanço da tecnologia digital têm provocado transformações na educação musical, especialmente no modo como o ensino é conduzido, quais os saberes são mobilizados e as relações de diferentes gerações digitais são construídas entre professores e estudantes. Adoto o método do estudo multicaso e temos como instrumento de coleta a entrevista semiestruturada, realizada com total de oito professores de escolas especializadas em música de Campina Grande, sendo três da Musidom, três da Teoarte, e dois da Up Music. O referencial teórico relaciona cultura participativa digital e os saberes docentes nas práticas pedagógicas de música e suas gerações digitais. Os dados resultantes das entrevistas indicam que esses saberes docentes sobre as tecnologias digitais são constituídos de forma abrangente, entrelaçando vivências formativas, profissionais e do dia a dia do professor de música. Os resultados também mostram apropriações criativas da utilização dessas tecnologias digitais, revelando novos caminhos na construção de ensino de música e na formação docente. Nas práticas pedagógicas, observo a utilização de equipamentos de estúdio, aplicativos, plataformas de vídeo e de compartilhamento, e diversas mídias digitais, as quais intermediam as metodologias de ensino, mostrando estratégias mais interativas. As diferenças entre as gerações digitais evidenciam as adaptações construídas durante o processo de aprendizagem entre os nativos e imigrantes digitais, a partir do ponto de vista dos professores, demonstram os meios mais acessíveis as dificuldades e particularidades de cada aluno. Por último, constatou-se que, ao lado das tecnologias digitais, os docentes ainda recorrem a recursos tecnológicos não digitais, como o Mindvox, e a nebulização nas aulas de canto. A pesquisa traz algumas contribuições para a área da educação musical como, um retrato das práticas de ensino em escolas especializadas do interior do nordeste, e destaca a importância da cultura participativa digital em uma perspectiva analítica para entender as maneiras de ensinar e aprender música em contextos mediados pelas TDICs.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - JOÃO VALTER FERREIRA FILHO - UFCG
Presidente - ***.850.440-** - LEONARDO DA SILVEIRA BORNE - OUTRA
Interno - 1164749 - MATHEUS HENRIQUE DA FONSECA BARROS