Diante de um cenário de redução recorrente dos recursos destinados às universidades
públicas federais, a discussão a respeito de fontes alternativas de captação de recursos
ganha força. Nesse contexto, entre as alternativas complementares para financiamento das
atividades das IFES está a constituição de um fundo patrimonial que consiste em um
conjunto de ativos a ser investido com objetivos de preservar seu valor, gerar receita e
constituir fonte regular e estável de recursos de longo prazo para fomento de finalidades de
interesse público, entre as quais subsidiar atividades da educação superior incluindo ensino,
pesquisa, extensão e assistência estudantil. Os fundos patrimoniais, internacionalmente
conhecidos como endowment, são considerados casos de sucesso no financiamento de
universidades estrangeiras de referência, com recursos captados principalmente a partir da
doação de ex-alunos (egressos ou alumni) como reconhecimento ou retribuição da
formação acadêmica obtida. No Brasil, ainda é incipiente a criação de fundos patrimoniais
tendo as IFES como beneficiárias, considerando que apenas em 2019 foi sancionada a Lei
13.800 que regulamenta essa prática em organizações públicas. Neste contexto, faz-se
necessário e relevante um estudo para orientar as IFES em conceber estratégias de
captação de recursos para fomentar fundos patrimoniais. Partindo então do problema de
pesquisa “Como traçar perfil de doadores e caracterizar a destinação dos fundos
patrimoniais de modo a tornar mais assertiva a estratégia de financiamento coletivo
(crowdfunding)?”, este trabalho consistiu no desenvolvimento e aplicação de uma
abordagem para avaliação da aceitação de cenários pré-estabelecidos, os quais
especificam destinação, Disposição a Pagar (DAP) e periodicidade da doação para fundo
patrimonial. A abordagem proposta foi aplicada especificamente para uma IFES, a
Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), onde 252 egressos responderam um
questionário e os resultados obtidos foram analisados, por meio da técnica de valoração
Método de Valoração Contingente (MVC) e função logística logit, com o objetivo de
identificar o nível de significância das variáveis socioeconômicas dos participantes em
relação à aceitação aos cenários propostos. A partir dos achados, foi possível definir os
parâmetros para direcionar a concepção da estratégia de captação de recursos do fundo
patrimonial da IFES alvo do estudo.

O objetivo desta dissertação consiste em analisar como tem se dado o processo de
institucionalização alcançado pela Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas da Universidade Federal
Rural de Pernambuco (PROGEPE/UFRPE) como um órgão da área de Gestão de Pessoas, na ótica
apreciativa. Neste sentido, o referencial discutiu temas ligados à Gestão de Pessoas e seus reflexos
no setor público, a teoria institucional com foco nos estágios da institucionalização nas
organizações e os principais conceitos e aplicações da Investigação Apreciativa (IA).
Metodologicamente, esta é uma pesquisa aplicada, descritivo-exploratória e explicativa, com
abordagem qualitativa e interpretativa, em que se recorreu à pesquisa documental e entrevistas,
constituindo-se um estudo de caso. Sete membros do corpo gestor da PROGEPE participaram da
pesquisa: titular da Pró-Reitoria e diretores dos três departamentos que a integram: Departamento
de Administração de Pessoas (DAP), Departamento de Qualidade de Vida (DQV) e Departamento
de Desenvolvimento de Pessoas (DDP). O foco na transformação organizacional foi evidenciado
por meio da descoberta e do sonho (2-D e 3-D) como elementos da IA, aplicados aos estágios de
institucionalização, conforme suas categorias e subcategorias, ou seja, habitualização,
objetificação e sedimentação, tendo como pano de fundo a área de Gestão de Pessoas. A coleta de
dados compreendeu a preparação de um roteiro de perguntas semi-estrurado, com o envio por
meio eletrônico, solicitação de resposta digitalizada e validação após sua devolução pelos
participantes. Os resultados identificaram que, no estágio da habitualização, a nova Pró-Reitoria
criada em 2018 encontrou uma ambiência receptiva à inovação e à mudança, apoiada pela
formalização de um arranjo estrutural que deixou de ser burocrático para ser gerencial, permitindo
que a área de Gestão de Pessoas ocupasse espaço e pudesse se inserir na esfera de poder da
UFRPE, ou seja, em seus conselhos superiores. O emponderamento, o “senso de pertencimento”
e a linguagem discursiva de acolhimento dos servidores começou a ser notado e a permitir que a
objetificação se assumisse como um movimento em direção a um estatuto mais permanente da
estrutura. Traços de um dado tipo de teorização da área de Gestão de Pessoas da UFRPE vieram
a se consolidar por meio de resultados demonstráveis associados a essa estrutura, reconhecida pelo
seu papel como agente de implementação de políticas de gestão e capacitação de pessoas, adoção
de programas de gestão e desenvolvimento de um sítio eletrónico voltado para o público interno
e externo. Nesse processo de sedimentação, a agenda concentra-se no acolhimento dos servidores
em sua qualidade de vida no trabalho. Para os próximos anos, notou-se que haverá um movimento
de avaliação e revisão dessa estrutura para responder aos novos comportamentos e demandas
institucionais. Também se obteve a validação institucional e apreciativa da estratégia adotada no
estudo, provendo evidências de que a legitimidade de uma instituição pode ser examinada
mediante o uso de recursos intrinsecamente discursivos, positivos e afirmativos, aplicados à
trajetória de transformação da estrutura de gestão da área de Gestão de Pessoas da UFRPE.

O fenômeno do desfazimento é como sinônimo de destinação de bens em fim de vida e vem
ganhando lugar de destaque na Administração Pública no Brasil. O desfazimento universitário,
por sua vez, apresenta-se como uma necessidade imediata para a disposição dos bens móveis
inservíveis, por meio do cumprimento legal e ambientalmente sustentável, retirando-os do
acervo patrimonial e, consequentemente, a responsabilidade dirimida. Esse estudo teve por
objetivo compreender como ocorre o desfazimento em uma Universidade Federal (UF), por
meio de suas normas internas, adentrando-se no estudo de caso aplicado à Universidade Federal
Rural de Pernambuco (UFRPE). E, a partir disso, analisar as melhores práticas sustentáveis,
como benchmarking e a racionalização na gestão pública. Na UFRPE, a Divisão de
Administração Patrimonial (DAP) é o setor que abriga e enfatiza a Gestão Patrimonial, sendo
fundamental, para o desenvolvimento institucional sustentável, a expansão do controle dos bens
móveis distribuídos em seu ambiente. No tocante a estratégia de pesquisa, este estudo se
apresenta como sendo de natureza qualitativa e de caráter descritivo, trata-se de um estudo de
caso único que contemplou entrevistas semiestruturadas com dirigentes e chefias que estão ou
já estiveram à frente dessa função, adotando-se a análise de conteúdo de Bardin (1977). As
descobertas revelaram a preocupação presente do governo federal, no tocante a atualização do
arcabouço normativo, concernente à sustentabilidade, à gestão de resíduos sólidos e ao
desfazimento; o uso crescente, mas pouco funcional do sistema Doacoes.gov.br, como
instrumento transparente e obrigatório à Administração Pública; a cartografia das UF’s, com
relação ao desfazimento e suas normas internas; a atuação e a orientação dos órgãos de controle:
Tribunal de Contas da União (TCU) e Controladoria Geral da União (CGU), além do papel
singular das Auditorias Internas; e, a adoção de escritórios de processos em Business Process
Model and Notation (BPMN). Depreende-se desta pesquisa que as Universidades Federais
encontram-se realizando os desfazimentos em harmonia com o Decreto no 9.373, de 2018 e,
quanto às normas internas acerca do tema, das 69 UF’s: 36 não possuem; 10 possuem, mas
estão desatualizadas; e 23 possuem tal normativo atualizado. Estas últimas, apresentaram como
benchmarking, práticas sustentáveis, como: a existência de uma norma interna atualizada; o
mapeamento em BPMN; o Procedimento Operacional Padrão (POP); formulários para a
operacionalização, dentre outras. No tocante ao estudo de caso, a UFRPE está inserida na Rede
UniSustentável e, tem exibido resultados paulatinos, mas consistentes no que tange à
sustentabilidade e a destinação de seus bens inservíveis, adotando como práticas sustentáveis a
doação e o leilão, por meio da contratação de leiloeiro oficial. Muito embora, a UFRPE
necessite adotar um olhar mais incisivo com relação à Gestão Patrimonial, advindo da
Administração Superior, coadunando com a Governança. Não apenas no que tange ao
desfazimento, mas cuidar de questões estruturais, como a baixa quantidade de recursos
humanos, em detrimento do alto nível de responsabilidades; as questões motivacionais; as
capacitações; as ferramentas eficientes de controle; e a urgência no mapeamento dos processos
em BPMN, apesar de já presente em seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). Além
disso, esta pesquisa aponta: lacunas na norma interna da UFRPE, que direciona para uma
atualização; a ausência de autonomia das Unidades Acadêmicas, acerca do andamento desses
processos; além da falta de padronização de procedimentos. Desta forma, esta pesquisa
contribui indicando as melhores práticas sustentáveis para o desfazimento, conferindo, por fim,
as dez etapas do desfazimento e os formulários que possam consubstanciar os processos não
apenas da UFRPE, mas das demais UF’s, contribuindo, portanto, com a ciência e a sociedade.

Esta dissertação toma como seu principal tema a expansão das universidades federais
desde o Governo de Lula e as posteriores restrições orçamentárias impostas,
principalmente nos quatro anos na gestão do governo de Bolsonaro, tomando como
análise uma Universidade Federal. O seguinte problema foi desenvolvido ao longo desta
pesquisa: Qual a situação dos investimentos e, posteriormente, dos cortes orçamentários
realizados no âmbito da UFPE, nos períodos dos governos de Lula até Bolsonaro?
Assim, o objetivo geral foi investigar a política de expansão das universidades públicas
brasileiras tomando por base uma instituição federal de ensino superior, a partir da
análise de alguns indicadores educacionais, tais como vagas ofertadas, matrículas,
quantitativo de pessoal docente e recursos orçamentários, tomando como referência o
período do início do governo de Lula até o fim do mandato de Bolsonaro, e tendo como
locus de pesquisa a Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Para atender o
objetivo geral, foram desenvolvidos os objetivos específicos: a) Analisar o
desenvolvimento do orçamento da UFPE diante das conjunturas do governo de Lula até
o governo de Bolsonaro; b) Examinar os índices educacionais da UFPE desde o período
do governo de Lula até o fim do governo de Bolsonaro; c) Justificar a importância da
autonomia da universidade pública diante dos conflitos governamentais. Quanto ao
método de investigação, esta foi uma pesquisa documental; quanto aos fins, uma
pesquisa descritiva; quanto ao método, adotou-se a pesquisa o diagnóstico e quanto à
forma de análise dos dados, desenvolveu-se uma pesquisa de abordagem quantitativa. A
pesquisa mostrou dois cenários antagônicos para a UFPE, um período de expansão e
interiorização e um de contingenciamento e cortes em suas despesas. A pesquisa
mostrou como políticas orçamentárias governamentais podem afetar substancialmente
os resultados da educação superior na sua função de ensino, pesquisa e extensão.

O governo federal vem estabelecendo normas, práticas e diretrizes para implementar 

as compras públicas sustentáveis (CPS). Entendendo que é de fundamental importância sua 

aplicação nas instituições de ensino superior (IES), uma vez que essas instituições têm papel 

importantíssimo. Sendo um órgão, que está ligado às formas do saber humano, ou seja, o tripé 

universitário (ensino, pesquisa e extensão), objetivando a disseminação e aplicação dos saberes 

produzidos pela comunidade acadêmica, é também de responsabilidade das IES difundir um 

padrão de consumo sustentável, servindo como exemplo para sociedade. Assim, o presente 

trabalho tem por objetivo tornar os processos de contratações mais ambientalmente corretos, 

socialmente justo e economicamente viável. Logo, esta dissertação apresenta um modelo de 

processos de compras sustentáveis que está sendo implementado em uma unidade gestora da 

UFPE. Sobre o modelo, ele foi verificado por quatro servidores que trabalham diretamente no 

setor de compras de outras unidades gestoras da universidade. Como resultado, os servidores 

foram unânimes em afirmar a adequabilidade do modelo aqui apresentado, que apenas com 

pequenas modificações foi possível gerar uma nova versão ainda mais aderente as perspetivas. 

Esta dissertação tem como objeto de estudo o processo de reposição da vaga do cargo
efetivo de Professor do Magistério Superior na Universidade Federal Rural de
Pernambuco (UFRPE), desde o surgimento da vaga até a nomeação do novo ocupante.
Foram analisados os processos tramitados no período entre 2015 e 2022, totalizando
oito anos. Esse estudo foi desenvolvido com o objetivo geral de analisar os principais
elementos que interferem no processo e suas implicações na gestão da universidade.
Especificamente, foi analisado o motivo que deu origem ao código de vaga, identificado
o tempo médio de duração do processo de reposição de vaga, examinado os impactos
dos elementos que interferem no processo e apontada soluções para agilizar o trâmite do
processo no âmbito desta universidade. Pesquisa de abordagem qualiquantitativa e
descritiva quanto aos objetivos. A coleta dos dados foi realizada por meio de análise
documental nas portarias de nomeação emitidas durante o período, entrevista
semiestruturada com os servidores que atuam nos setores responsáveis pelas nomeações
e concurso público na universidade e mapeamento do processo de Concurso Público
para Professor do Magistério Superior da UFRPE. O principal motivo que deu origem
ao código de vaga foi a criação de novas vagas pelo Ministério de Educação e Cultura
(35,2% do total das vagas), seguido pelas aposentadorias (33,7%). Esses dois motivos
somados alcançam aproximadamente 70% de todos os professores nomeados entre os
anos de 2015 e 2022. Considerando os 344 códigos de vaga abertos no período de 2015
a 2022, o tempo médio para reposição da vaga de professor do magistério superior foi
de 590 dias, ou seja, levou em média um ano, sete meses e 15 dias. A reposição mais
longa levou 3466 dias, que equivale a nove anos, cinco meses e 25 dias, enquanto a que
levou menos tempo demorou apenas seis dias. Os principais elementos que interferem
no processo é a falta de autonomia do DDP na gestão dos códigos de vaga e dos
concursos públicos de docentes, implicando na demora no preenchimento das vagas e
consequente falta de docentes para atender as demandas nas áreas de ensino, pesquisa e
extensão da universidade. As soluções para agilizar o trâmite do processo sugeridas
foram: alterar a resolução dos concursos públicos para que o processo passe apenas por
um conselho, intensificar o acompanhamento dos códigos de vagas, publicar dois editais
de concurso de docente anualmente, orientar os departamentos e unidades acadêmicas
sobre a execução das etapas do concurso público para evitar processos judiciais.

O objetivo desse estudo consiste em analisar a visão e a satisfação dos moradores das 3 (três) residências estudantis do Campus Recife sobre desempenho acadêmico, infraestrutura e gestão das residências.  Além disso, foi possível delinear o perfil desses residentes no quesito econômico, demográfico, acadêmico, cultural e sobre a Residência Estudantil. O estudo é de caráter descritivo e possui uma abordagem quantitativa e qualitativa. Para a  coleta de dados foi criado um questionário estruturado com perguntas abertas e fechadas, por meio da plataforma do google forms e enviado através do e-mail da UFPE dos residentes. O universo da pesquisa foram os 341 (trezentos e quarenta e um) residentes das 3 (três) casas estudantis do Campus UFPE, destes 108 (cento e oito) estudantes responderam. Os resultados da pesquisa foram em grande parte positivos, principalmente no desempenho acadêmico, porém alguns aspectos da infraestrutura e da gestão precisam de atenção por parte da gestão das residências. Através desse estudo procura-se fornecer informações seguras que possam ajudar a comunidade acadêmica e principalmente os gestores a tomarem decisões no tocante à assistência estudantil da UFPE. 

O objetivo desse estudo é identificar e analisar os fatores que contribuíram para a economia gerada nos pregões eletrônicos realizados pela UFPE, nos anos de 2019, 2020, 2021 e 2022. Para isso, coletou-se informações referentes aos 79 (setenta e nove) pregões eletrônicos homologados, que resultaram na contratação de 2.082 (dois mil e oitenta e dois) itens – sendo aquisição de material ou contratação de serviço. Para a realização da coleta dos dados, consultou-se as atas de realização de pregões eletrônicos da UFPE, para os processos licitatórios homologados, com o fim de analisar os percentuais de economia obtidos (diferença percentual entre o valor referencial da licitação e o valor obtido ao final do processo licitatório). Para tanto, foram utilizados recursos e técnicas estatísticas (regressão linear múltipla), classificando, então, a pesquisa em quantitativa e explicativa. Após inferir essa diferença de economia obtida, tornou-se possível analisar quais os fatores que influenciam na economicidade geradas nos processos licitatórios. Os resultados da pesquisa mostraram que se deve aplicar esforços no sentido de aumentar o número de licitantes interessados em participar da licitação, como também o número de lances dados durante a realização do certame. Além disso, deve-se organizar as licitações, de forma que haja uma contratação única para vários órgãos, com o fim de aumentar a quantidade comprada de cada item, como também, sempre que possível, utilizar contratações por meio do tipo Sistema de Registro de Preços. Quando viável, deve-se também concentrar em um único pregão eletrônico a contratação de serviço, com a aquisição dos materiais necessários para a sua realização, pois esses fatores provocam um incremento na economia obtida. Devido à imposição legal, a análise da variável forma de divulgação restou fragilizada, tendo em vista que a maioria das publicações dos pregões eletrônicos realizados pela UFPE é em Diário Oficial da União e em jornal local de grande circulação, prejudicando assim sua análise, uma vez que se constatou um grande desequilibro na quantidade das publicações entre pregões publicados em Diário Oficial da União e jornal local e entre pregões publicados apenas em Diário Oficial da União.

Este trabalho teve como objetivo geral avaliar as implicações legais, técnicas e operacionais na implantação do teletrabalho para os servidores técnico-administrativos da UFRPE, lotados nas coordenações de curso de graduação. O método diagnóstico se apresentou como instrumento mais adequado para a pesquisa, cuja finalidade se qualifica como exploratória, possuindo natureza aplicada, por se tratar de um tema atual, que ainda está sendo discutido e regulamentado na administração pública e sua viabilidade de implantação junto ao grupo de pesquisa. Para levantamento de informações, foram utilizados como balizadores a análise documental, bibliográfica e questionário estruturado aplicado aos servidores técnico-administrativos lotados nas coordenações dos cursos de graduação presencial, na Pró-Reitoria de Ensino de Graduação – PREG, no Departamento de Registro e Controle Acadêmico – DRCA, aos docentes e aos discentes da UFRPE, Campus - Sede. Como referenciais teóricos principais foram utilizadas as legislações federais que regem o teletrabalho no serviço público federal e a Resolução publicada pela instituição pesquisada. Para inferência dos resultados, optou-se por adotar a análise do conteúdo apoiada na técnica de Bardin. Como resultados foram elencadas as características legais, técnicas e operacionais do teletrabalho, bem como identificada a receptividade do teletrabalho junto aos servidores técnico-administrativos, aos docentes e aos discentes, além de apontar as vantagens e desvantagens da adesão do teletrabalho. Esses resultados permitiram conhecer o comportamento e perspectivas dos autores ante a adesão ao teletrabalho. De forma conclusiva, esta pesquisa consegue afirmar que existem as condições favoráveis de implantação do teletrabalho para os servidores técnico-administrativos da UFRPE, lotados nas coordenações de curso de graduação, e que não há empecilhos por parte dos adotantes e dos usuários, desde que seja adotada a modalidade híbrida no teletrabalho.  

Este trabalho tem como objetivo geral identificar os possíveis aspectos que caracterizam
problemas de qualidade da informação e que justifiquem a crescente demanda de reposição ao
erário referente ao auxílio saúde na UFRPE. Mais especificamente, os objetivos são: a)
identificar os casos que apresentam alguma característica que os qualificam com algum
problema de qualidade da informação; b) classificar os problemas nas categorias e nos
critérios de um framework de qualidade da informação; c) justificar como cada critério
manifesta a falta de qualidade nas informações requeridas na tramitação do processo de
prestação de contas do auxílio saúde. Pesquisa de natureza aplicada, quanto aos seus objetivos
é descritiva e exploratória. No que concerne aos procedimentos é uma pesquisa documental e
na sua forma de avaliação é qualitativa. Para o levantamento dos dados, utilizou-se da análise
documental e da entrevista junto aos colaboradores envolvidos no processo. Para fins de
análise da qualidade da informação, adotou-se as categorias e critérios de qualidade propostos
no framework de Wang e Strong (1996). Como resultados foram detalhadas todas as
atividades do processo de prestação de contas e de reposição ao erário do auxílio saúde, além
da catalogação de 51 casos que demandaram reposição ao erário referentes aos anos de 2020 e
2021. Esses resultados possibilitaram a compreensão de todas as etapas dos processos e das
informações que tramitam entre elas, assim como forneceram subsídios para a análise da
qualidade das informações requeridas no processo de prestação de contas do auxílio saúde. De
forma conclusiva, nos 51 casos analisados, esta pesquisa constatou problemas de qualidade de
informação apenas em nove casos: a) categoria qualidade de acessibilidade, critério
acessibilidade; b) categoria qualidade intrínseca, critérios credibilidade, acurácia, objetividade
e reputação; c) categoria qualidade contextual, critério relevância. Também foi constatado que
dos nove casos que apresentaram problemas de qualidade, em quatro deles, os problemas
estavam vinculados diretamente às fragilidades no controle interno.

Esta dissertação buscou analisar que tipos de estratégias apreciativas podem ser aplicadas
na Unidade Acadêmica do Cabo de Santo Agostinho da Universidade Federal Rural de
Pernambuco (UACSA/UFRPE) visando ao engajamento de todos nos processos de
conscientização ambiental através de uma cultura de sustentabilidade, como estabelecido
no Plano de Logística Sustentável (PLS/UFRPE 2022-2023), com foco no Eixo de Ação
6 (Conscientização Ambiental). Para tanto, fez-se necessária a contextualização dessa
temática através do estudo da evolução da questão ambiental e formulação do conceito
de desenvolvimento sustentável, bem como da tratativa da questão da sustentabilidade
nas instituições públicas e, mais especificamente, nas universidades federais. O
referencial adotado também foi baseado na abordagem e metodologia da Investigação
Apreciativa, de base qualitativa e interpretativa. Recorreu-se à utilização de uma
entrevista realizada com a Coordenadora de Sustentabilidade da Pró-Reitoria de
Planejamento e Gestão Estratégica (PROPLAN) combinada a pesquisa-ação posta em
prática pelo modelo de 5-D (1-D – Definição/Definition, 2-D – Descoberta/Discovery, 3-
D – Sonho/Dream, 4-D – Planejamento/Design e 5-D – Destino/Destiny), com um recorte
estabelecido até o 3-D, que possibilitaram reconhecer estratégias que facilitassem o
engajamento do pessoal da UACSA/UFRPE, relatar estratégias que dessem subsídios
para o estudo da cultura de sustentabilidade associados ao processo de conscientização
ambiental e apontar que proposições devem ser consideradas necessárias na
UACSA/UFRPE ao alcance dos resultados previstos no PLS/UFRPE 2022-2023, com
foco no Eixo de Ação 6. Assim, foram aplicados questionários e realizadas três oficinas
apreciativas com os membros do grupo focal, formado pelos componentes do Conselho
Técnico Administrativo, representando o colegiado constituído por docentes, discentes,
gestores e servidores atuantes no nível local. Os resultados puderam ser observados ainda
no curso da aplicação do modelo de 5-D, através da demonstração de interesse de
docentes na temática, inclusão da pesquisadora na Comissão de Gestão de Resíduos
Sólidos, inserção de palestra com a temática ambiental para os alunos ingressantes na
UACSA/UFRPE, além do interesse de participantes da pesquisa em integrar uma
comissão de sustentabilidade na esfera local. Após a aplicação do modelo 5-D, foi
possível obter dados com potencial de subsidiar a criação de estratégias para promoção
da conscientização ambiental, bem como avançar na projeção de futuro para a
UACSA/UFRPE alinhada com as possíveis contribuições dos membros do grupo focal
para atingir essa realidade. Dessa forma, conclui-se que esta pesquisa cumpriu os
objetivos a que se propôs, promovendo uma sensibilização de todos os envolvidos com a
causa, esperando-se que se consolide a tendência de expansão do engajamento para uma
cultura de sustentabilidade entre a comunidade acadêmica local que lhe dá apoio,
inclusive em sua visão de futuro.

A autonomia para definir como deve ser executado o seu orçamento é definido por cada instituição de ensino superior pública. Esse modelo de descentralização de recurso é utilizado pela UFPE para distribuir parte de seu orçamento aos Centros Acadêmicos de forma a democratizar a execução orçamentária e possibilitar o atendimento às demandas específicas de cada unidade. O modelo de partição de recursos da UFPE se baseia na matriz de Orçamento de Custeio e Capital – OCC, modelo de alocação utilizado pelo Ministério da Educação - MEC e pela Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições de Ensino Superior. Espera-se que a utilização de modelos de alocação assegura que serão utilizados critérios claros e transparentes na descentralização dos recursos. Desta forma, o objetivo geral deste trabalho é o de entender quais os fatores que favorecem ou impedem a execução do MODALOC pelas unidades de compras dos Centros Acadêmicos da UFPE sob a óptica dos seus membros. Foi escolhido o Centro de Ciências da Saúde para a obtenção de dados que representem as práticas gerenciais adotadas. Por metodologia, foi adotado o estudo de caso específico, a coleta de dados ocorreu de duas formas: 1- Pesquisa documental através da análise das Portarias de Créditos emitidas para a Diretoria do Centro de Ciência da Saúde no ano de 2021 e 2- questionário semiestruturado com os gestores do centro que são 3. Este questionário contém 10 categorias a seguir: controle de orçamento, treinamento, documentação, legislação, sistema de informação, infraestrutura, pessoas, processos, risco operacional, comunicação. Estas categorias emergiram do referencial teórico e foram úteis para a consecução do objetivo geral. Foi apontado pelos entrevistados  que os elementos facilitadores são: boa comunicação informal, o comportamento positivo dos gestores, e o entendimento adequado dos instrumentos legais pelos os membros da gerência de compras. Já os elementos que limitam são: comunicação insuficiente ou ineficaz entre a Pró-reitoria de orçamento e finanças e unidades de compras, a elevada quantidade de processos a serem executados, a complexidade dos processos de compras, a inexistência de um sistema de comunicação entre as diversas unidades de compras da UFPE e os sistemas de informações com dificuldades de integração.

Nos últimos anos o Governo Federal vem buscando promover a integridade pública como
forma de combater a corrupção, recuperar a confiança da sociedade nas instituições públicas e
prestar serviços públicos com mais qualidade e transparência. A compliance surge como um
conjunto de normas (técnicas, éticas) e procedimentos legais que orientam e regulamentam
através de códigos de conduta os agentes, buscando manter uma boa imagem da instituição,
mantendo-a longe de escândalos, corrupção. Estimula uma cultura de integridade,
evidenciando padrões éticos a serem seguidos nas instituições públicas, com objetivo
principal prevenir, remediar e corrigir desvios de condutas. Diante disso, esta pesquisa buscou
avaliar o programa de compliance na gestão dos acordos universidade empresa no âmbito do
Centro de Informática da Universidade Federal de Pernambuco. Para desenvolver esta
pesquisa qualitativa de natureza exploratória, foi realizado um estudo bibliográfico preliminar
sobre o tema, a fim de identificar os principais conceitos e encontrar um instrumento válido
para a coleta de dados. Foram analisados contratos de acordos de parcerias, programa de
integridade e código de ética da UFPE, foi aplicado um questionário semi estruturado para
coleta de dados com os profissionais envolvidos com a gestão de acordos de parcerias e
programa de integridade da instituição, por fim elaboraram-se gráficos por parâmetros de
avaliação do programa de integridade/compliance. Ao final verificou-se a importância de
promover os programas de integridade/compliance a fim de incentivar a instituição a atuar
dentro dos padrões de ética e também para combater ou prevenir a prática da corrupção.
Contudo, os resultados obtidos revelam que a gestão de compliance nos acordos universidade
empresa da instituição está deficiente.

Esta dissertação tem o objetivo de compreender como são percebidas as relações de poder no contexto do trabalho pedagógico pelos ocupantes do cargo de Técnico em Assuntos Educacionais que estão lotados nos centros acadêmicos da Universidade Federal de Pernambuco por meio da concepção de poder de Bourdieu. O estudo focaliza um cargo de nível superior que integra o plano de carreira dos cargos técnico-administrativos em educação das instituições federais de ensino superior cuja atribuição normativa se caracteriza pela atividade de natureza pedagógica, desempenhada por profissionais da educação formados em pedagogia ou licenciaturas. A abordagem quanto aos objetivos é exploratória, a partir da qual foi possível obter conhecimento sobre o problema apontado na literatura por meio de revisão de literatura, pesquisa documental e aplicação de questionário com 32 questões, entre objetivas e subjetivas, junto a 26 técnicos em assuntos educacionais lotados em 12 centros acadêmicos da UFPE abordando as categorias habitus e violência simbólica presentes na concepção teórica bourdieusiana. O estudo utiliza uma perspectiva de método não paradigmático, fazendo uso da abordagem qualitativa e quantitativa. A análise dos dados quantitativos utilizou-se de tabelas, gráficos, percentuais ou taxa de frequência e os dados qualitativos foram analisados pela técnica de análise de conteúdo de Bardin conhecida por análise categorial, fazendo uso de Atlas.ti Web e Microsoft Excel. O estudo relatou que as circunstâncias existenciais dos TAEs são caracterizadas pelas desigualdades de condições de poder considerando a estruturação dos capitais específicos do campo universitário, com prevalência dos docentes quanto ao capital propriamente universitário e ao prestígio científico, bem como a estratégia dos agentes TAEs para melhorarem suas condições de inserção institucional. A análise das percepções dos TAEs quanto às relações de poder evidenciou que há uma violência simbólica exercida sobre tais agentes e que o processo de conquista de espaço é agonístico. O estudo conclui que as relações de poder são exercidas de forma velada e é arbitrada pelos agentes dominantes com reforço dos mecanismos de dominação que se fazem eficientes no campo.

O presente trabalho trata-se de um estudo de caso e tem como objeto de pesquisa o
empreendedorismo e a educação empreendedora no ecossistema do Centro de
Informática da UFPE. Nesse sentido, tem-se como objetivo analisar como os fatos,
ações administrativas e estrutura organizacional promovem uma educação voltada ao
empreendedorismo na visão dos gestores do Centro de Informática da UFPE, no
período de 2013 a 2021. A abordagem teórica seguiu os preceitos propostos pelo
sociólogo Alberto Guerreiro Ramos ao tratar do fato e da ação administrativa. Para
estabelecer uma conexão com o empreendedorismo e a educação empreendedora,
inicialmente, foi verificado se o CIn se enquadra como um centro empreendedor,
baseado nos pilares da Hélice Tríplice, proposta por Henry Etzkowitz. Foi verificado
se a estrutura do centro fornece aos alunos capacidade crítica e de reflexão sobre
problemas sociais e se busca fomentar no discente o espírito empreendedor e
inovador. O segundo passo foi traçar o perfil dos seus alunos, com o intuito de
confirmar se o projeto adotado pelo CIn fomenta, efetivamente, a educação
empreendedora. Por fim, foi realizada uma entrevista como o gestor no período de
2013 a 2021, objetivando analisar a visão da gestão, para identificar como ela
enxerga a educação empreendedora, promoção do empreendedorismo por parte do
CIn, como a ação administrativa afeta esse ecossistema e quais os impactos dessa
metodologia na formação dos alunos e no desenvolvimento econômico e social
regional. Do ponto de vista da abordagem, a pesquisa é apresentada como qualitativa
e do ponto de vista dos objetivos, se classifica como descritiva. Foram utilizados os
seguintes procedimentos pesquisa bibliográfica; pesquisa documental; entrevista e
questionário. Os resultados mostram que o CIn é um centro de excelência em
educação empreendedora na UFPE, realizando ações que visam ao desenvolvimento
a longo prazo, permitindo que os resultados positivos sejam obtidos e mantidos de
forma perene e sustentável. Por fim, foi identificado que o modelo de educação
empreendedora tem sido eficiente, tem agregado alunos e professores, tem
provocado uma maior integração de alunos aos seus respectivos cursos, além de
aproximar o CIn da sociedade.

Frente à pandemia da COVID-19 o Ensino Remoto Emergencial surge como estratégia para continuidade das atividades acadêmicas de ensino durante os semestres remotos instituídos pelas universidades públicas. O estudo em questão aborda o Engajamento Discente, associado ao uso de metodologias ativas, no curso de graduação em Sistemas de Informação do Centro de Informática da Universidade Federal de Pernambuco. O objetivo foi investigar de que forma ocorreu o engajamento discente, com o uso de metodologias ativas, a partir da percepção dos alunos vinculados ao Curso de Graduação em Sistemas de Informação, nos semestres remotos. A pesquisa é um estudo de caso, de caráter exploratório e com abordagem qualitativa. O instrumento utilizado foi um questionário produzido no google forms contendo 06 questões, encaminhado via link para os e-mails dos alunos. Após as delimitações no campo da pesquisa, 64 discentes colaboraram com o estudo. A análise dos dados seguiu três fases: preparação, descrição e interpretação dos dados. Foram identificadas a utilização das seguintes metodologias ativas no semestres remotos: sala de aula invertida,, Aprendizagem Baseada em Problemas-PBL, Aprendizagem Baseada em Projetos e gamification. O engajamento é constituído por componentes comportamentais, emocionais e cognitivos, assim como envolve questões como dedicação, grau de envolvimento com as atividades, autonomia, aprendizagem ativa, colaboração e interação entre os pares e os docentes. Os resultados evidenciam que o engajamento discente apresenta variações no período da pandemia, por meio da utilização de metodologias ativas como abordagem de ensino-aprendizagem. Embora os estudos que serviram de base para a investigação apresentarem questões relacionadas ao ensino presencial, as discussões desta pesquisa apontam aspectos do engajamento discente durante o Ensino Remoto Emergencial no curso de Sistemas de Informação. Apesar de indicarem algumas dificuldades encontradas em relação a abrupta adaptação ao modelo remoto, como por exemplo a dificuldade de adequação das aulas ao remoto, os discentes participantes mencionam motivação para as atividades, sentem-se mais ativos como membros da turma, assim como consideram que as metodologias ativas podem ser utilizadas em outras disciplinas. O estudo do engajamento no contexto da educação pode auxiliar as IES a desenvolver estratégias para melhorar a produtividade, permanência e, consequentemente, a qualidade de vida dos discentes. Além disso, vale reforçar que mesmo após o período pandêmico, é importante a universidade pública continuar buscando estratégias inovadoras que se mostrem em oposição ao formato transmissão de conteúdo, principalmente considerando situações de excepcionalidades como foi a pandemia.  

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O câncer de mama é considerado um dos grandes problemas de saúde pública a ser enfrentado no contexto de doenças crônicas não transmissíveis no Brasil, com estimativa de 66.280 casos novos para cada ano do triênio 2020-2022. Em 2020 a pandemia Covid-19 deu início a um grande desafio para os sistemas mundiais de saúde, constituindo, segundo a OMS, uma Emergência de Saúde Pública de Importância Internacional. Estudo estatísticos revelaram que a probabilidade anual de ocorrência de epidemias extremas pode aumentar em até três vezes nas próximas décadas. Considerando que, o diagnóstico precoce do câncer de mama e que seu início de tratamento são fundamentais para o prognóstico e cura da doença, considerando ainda a geração de conhecimentos que forneçam suporte a gestores de serviços de saúde para ação em meio à pandemias são de indispensável importância, esse projeto teve como objetivo analisar de que forma as medidas restritivas impostas durante a pandemia de Covid-19 interferiram no acesso ao início do tratamento do câncer de mama no Hospital das Clínicas da Universidade Federal de Pernambuco. Para tal, foi realizado um estudo descritivo numa abordagem quantitativa, com efeito comparativo para os anos de 2017 a 2020 a partir dos números de consultas, exames e procedimentos realizados para diagnóstico e tratamento do câncer de mama nos referidos anos. O resultado não revelou diferença significativa para o estadiamento do câncer de mama em mulheres diagnosticadas no ano de 2020 em comparação com os três anteriores. Houve redução para as demais variáveis estudadas para o ano de 2020 quando comparadas com os três anos anteriores com maiores reduções para os números de histopatológico e de consulta com uma redução de -78% e -55%, respectivamente. A redução de procedimentos e consultas necessários ao diagnóstico e início do tratamento do câncer de mama, no período de restrições impostas pela pandemia Covid-19 podem ser indícios de que os próximos anos vão revelar uma elevada demanda dos serviços especializados para esse tratamento.

Toda instituição pública tem por objetivo intrínseco e primeiro prestar serviços à sociedade em prol do bem comum. A administração pública brasileira atualmente se caracteriza por seguir o modelo da nova gestão pública, que preconiza a eficiência como uma das principais características da boa gestão. Sabendo que a eficiência organizacional pode ser representada pela interseção da tríade processos, tecnologia e pessoas e que a comunicação digital nada mais é que um processo baseado em tecnologia. Essa pesquisa se interessa nas ferramentas digitais de comunicação como artefatos poderosos de representação de eficiência e usa a UFPE como cenário para levantamento do fenômeno no panorama da gestão universitária. Apresentando como objetivo geral o de buscar quais contribuições efetivas trazem as ferramentas digitais da tecnologia da informação para comunicação organizacional na direção do incremento da eficiência da gestão universitária. Para tanto, foram estatuídos objetivos específicos, a fim de direcionar a pesquisa para responder à pergunta de pesquisa, como também foram exibidos os paradigmas que direcionaram a escolha do método survey, dos instrumentos de coleta e consequentemente da análise de dados. Foram aplicados questionários para os servidores da UFPE, obtendo-se 168 respostas válidas, gerando uma amostra que representa a população pretendida. Também foram feitas 10 entrevistas com servidores com cargos de gestão na UFPE, a fim de complementar os resultados dos questionários como também entender a perspectiva da gestão quanto ao uso das ferramentas de comunicação digital e o que trazem de eficiência para a gestão, relacionados à NGP. Expectou-se que os resultados da pesquisa corroborariam para que de fato as ferramentas digitais trouxessem eficiência de gestão universitária, no entanto, quando da análise e discussão de resultados, surgiu que isso pode não ser tão linear e a NGP pode não ser a solução gerencial mais assertiva para o cenário das universidades públicas.

Esta pesquisa disserta sobre a gestão universitária, analisada sob a perspectiva da
chefia departamental exercida na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).
Com lócus no Campus Recife, objetiva identificar quais as competências
necessárias para chefiar a unidade departamental da instituição estudada. O
referencial teórico utilizado perpassa temas sobre gestão universitária, burocracia
profissional, colegialismo, gerencialismo, responsabilidade social do gestor público,
gestão de competências, liderança universitária e aspectos inerentes ao professor-
gestor. Trata-se de uma pesquisa qualitativa onde os dados foram coletados a partir
de pesquisa documental e de questionário aplicado aos chefes de departamento da
UFPE. A representação, visualização e análise dos dados foram realizadas por meio
dos softwares Microsoft Excel 365 e Voyant Tools v. 2.4 (M55). Os resultados
alcançados foram: a) a estrutura administrativa adotada por universidades é a
burocracia profissional. Na gestão universitária há predominância do colegialismo e
da autonomia dos profissionais, os docentes. São instituições pautadas na gestão
democrática, refletida, sobretudo, na descentralização do poder decisório. Ademais,
os gestores públicos devem pautar suas ações em princípios éticos e na
accountability. b) Não há pré-requisitos para o docente exercer a chefia
departamental, apenas fazer parte da carreira de magistério e ser eleito por seus
pares. c) As principais atribuições do chefe de departamento são: participar de
reuniões e representar o departamento no âmbito dos órgãos colegiados do centro
de que fizer parte; prestar aos órgãos da reitoria as informações que lhe forem
solicitadas; convocar e presidir reuniões do pleno departamental; cumprir e fazer
cumprir as decisões superiores; gerenciar conflitos. d) De 25 tarefas inerentes à
chefia departamental, 21 requerem competências administrativas para serem
realizadas. e) Para os professores participantes da pesquisa, é possível conciliar as
atividades acadêmicas e gerenciais sem prejuízo para a qualidade do desempenho
e estes defendem que os professores podem e devem exercer atribuições
gerenciais, não limitando-se às atividades acadêmicas. f) 62,5% dos participantes da
pesquisa sentem-se realizados profissionalmente ao exercer a função gestora.

A presente dissertação tem como objetivo geral descrever de que forma os Tribunais de Contas subnacionais realizaram fiscalizações para o aprimoramento de políticas públicas, nos governos estaduais e municipais, no período de 2017 a 2019. Após a promulgação da Constituição de 1988, novas competências foram atribuídas aos Tribunais de Contas brasileiros, entre as quais se destaca a de realizar auditorias de desempenho, usualmente voltadas para o controle de políticas públicas e programas governamentais, que busca verificar de que forma os recursos públicos estão sendo aplicados de acordo com critérios que vão além da legislação e das normas jurídicas, tais como os princípios da eficácia, economicidade, eficiência ou efetividade. A investigação, de caráter qualitativo, utilizou a análise de conteúdo como ferramenta analítica que permitiu responder ao questionamento da pesquisa. Selecionaram-se 74 auditorias de desempenho, realizadas por 22 dos 32 Tribunais de Contas subnacionais existentes. Os resultados apontam a existência de 13 categorias de políticas públicas auditadas por essas instituições, uma maior concentração de ações de controle voltadas para a segurança pública e educação no período analisado e uma maior diversidade de categorias públicas auditadas pelos Tribunais de Contas dos Estados do Paraná, de Santa Catarina, e do Tribunal de Contas do Distrito Federal. O estudo ainda revela o incentivo institucional de entidades civis representativas e do Tribunal de Contas da União na escolha das políticas públicas a serem auditadas em 44% das auditorias selecionadas, ante a ausência de organização pública com o papel de superar barreiras delimitadas entre os Tribunais de Contas subnacionais e aprimorar as competências que lhes são incumbidas. Sobre as formas de intervenção no ciclo de políticas públicas, constata-se que o controle exercido pelos Tribunais de Contas subnacionais ocorre, principalmente, por meio de determinações e recomendações aos órgãos auditados, além do envio dos resultados das auditorias a outros órgãos da administração pública, buscando fortalecer o controle substancial dos atos de gestão dos órgãos auditados e promover maior participação das instituições de auditoria para fins de accountability horizontal. Conclui-se que os Tribunais de Contas subnacionais têm condições normativas para não utilizarem somente uma lógica estritamente jurídica sobre seus processos, mas também atuarem de maneira mais relevante no ciclo de políticas públicas, sendo necessária uma especial atenção na comunicação dos resultados de suas auditorias e no estreitamento de relações com os Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário, e Ministérios Públicos.