Resumo

A aprendizagem escolar envolve a aquisição e desenvolvimento de diferentes habilidades. No que se refere ao processo de alfabetização, as principais dificuldades na aprendizagem da leitura e escrita estão relacionadas às habilidades cognitivo-linguísticas, como, por exemplo, o processamento visual, auditivo e fonológico. O Fonoletrando busca, através de intervenções direcionadas, favorecer o processo de alfabetização e letramento, considerando as necessidades individuais da criança, bem como o desenvolvimento de habilidades cognitivo-linguísticas. Neste contexto, esta ação tem como objetivo promover as habilidades cognitivo-linguísticas em escolares do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental I que não tenham desenvolvido as habilidades de leitura e escrita. Participarão da ação, 20 escolares na faixa etária entre 6 a 10 anos, com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA) e transtorno de aprendizagem (Dislexia e outros). As crianças participantes serão distribuídas em três grupos (considerando o desempenho nas avaliações realizadas): básico, intermediário e avançado. No primeiro grupo, as habilidades cognitivo-linguísticas que envolvem identificação de letras, consciência fonológica, processamento auditivo, visual e relações grafema-fonema serão estimuladas; as intervenções das crianças que estão no grupo intermediário serão voltadas para a fluência leitora, escrita de palavras simples e complexas, enquanto o grupo avançado abrangerá a leitura e produção de pequenos textos. O desempenho dos escolares será avaliado por meio da aplicação de protocolos específicos. Após cada encontro, haverá um momento de reunião para discussão das atividades realizadas e planejamento para a semana seguinte, como também, será realizado o registro de evolução de cada criança participante. A ação será desenvolvida entre março de de 2026 e junho de 2027, por discentes da graduação em Fonoaudiologia e pós-graduação em Saúde da Comunicação Humana (PPGSCH), e docentes vinculadas ao Departamento de Fonoaudiologia. As atividades serão realizadas no Laboratório do Departamento de Fonoaudiologia da UFPE. Espera-se que as intervenções contribuam para o desenvolvimento da alfabetização e letramento dos escolares, favorecendo seu processo de inclusão.

Públicos Alvo

Interno:

0

Externo:

Crianças com Transtorno do Espectro Autista e/ou transtornos de aprendizagem (CID F81)

Membros da Equipe

JÉSSICA KATARINA OLIMPIA DE MELO Categoria: DISCENTE Função : ALUNO(A) VOLUNTÁRIO(A)

BIANCA ARRUDA MANCHESTER DE QUEIROGA Categoria: DOCENTE Função : COORDENADOR(A) ADJUNTO(A) E MEMBRO DA EQUIPE EXECUTORA

ANA AUGUSTA DE ANDRADE CORDEIRO Categoria: DOCENTE Função : COORDENADOR(A)

JULIANE OLIVEIRA GUILHERME DA SILVA Categoria: DISCENTE Função : MEMBRO DA EQUIPE EXECUTORA

CAMILA MARIA DA MOTA LINS Categoria: DISCENTE Função : ALUNO(A) VOLUNTÁRIO(A)

DIEGO DE BARROS MENEZES DALBUQUERQUE Categoria: DISCENTE Função : BOLSISTA E MEMBRO DA EQUIPE EXECUTORA

KAWANNY VITORIA VIEIRA SERRAO FERNANDES Categoria: DISCENTE Função : MEMBRO DA EQUIPE EXECUTORA

ANDREA MARIA LAGES GOMES ALMEIDA Categoria: DISCENTE Função : MEMBRO DA EQUIPE EXECUTORA

RAFAELLA ASFORA SIQUEIRA CAMPOS LIMA Categoria: DOCENTE Função : MEMBRO DA EQUIPE EXECUTORA

LORRANE RARISSA LAURINDO MARQUES Categoria: DISCENTE Função : MEMBRO DA EQUIPE EXECUTORA

JÉSSICA EMANUELLY DA SILVA BELO Categoria: DISCENTE Função : MEMBRO DA EQUIPE EXECUTORA

CAMILA NOGUEIRA DE OLIVEIRA Categoria: DISCENTE Função : MEMBRO DA EQUIPE EXECUTORA

ANA PATRICIA OLEGARIO DE SOUZA Categoria: DISCENTE Função : MEMBRO DA EQUIPE EXECUTORA

LIVIA MENDES SOARES Categoria: DISCENTE Função : MEMBRO DA EQUIPE EXECUTORA

MARIA GHYOVANNA FELIPE DA SILVA Categoria: DISCENTE Função : MEMBRO DA EQUIPE EXECUTORA

ISABELLE CAMILLY LIMA SILVA Categoria: DISCENTE Função : MEMBRO DA EQUIPE EXECUTORA

Lista de Fotos

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