Banca de DEFESA: LUCAS ANTONIO VIANA BOTELHO

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : LUCAS ANTONIO VIANA BOTELHO
DATA : 21/06/2021
HORA: 14:00
LOCAL: Sessão remota de videoconferência
TÍTULO:

ECOFORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO SUPERIOR: tessituras crítico-transformadoras para a formação de professores de geografia

PALAVRAS-CHAVES:

Geografia. Formação de professores. Educação ambiental. Ecoformação.

PÁGINAS: 260
RESUMO:

Em face dos desafios sociais, ambientais, políticos, econômicos e humanitários que se projetam, ora como  problemáticas ora como potencialidades dialógicas, na educação, é preciso compor novos, avivados e transformadores roteiros para esta última. Com isto, vê-se a necessidade de continuar movendo outros sentidos e significados para a confecção de tessituras pedagógicas que carreguem consigo sentidos e  significados  crítico-transformadores.  Para a realização disto, é preciso mergulhar no que está sendo praticado e experienciado, de modo a conceber e propor a confecção destas tessituras, a partir de outros elementos,  questões e utopias crítico-transformadoras emergentes e necessárias a este século. Convém apontar que, na formação dos professores  de Geografia, em específico, é preciso  cogitar estas tessituras, compreendendo as que estão se movendo e sendo mobilizadas para, a partir daí, tramar outras que venham a insurgir em relação a estas ou aperfeiçoá-las, de modo a ampliar suas potencialidades. Em face disto, esta investigação levanta a seguinte indagação  central: que desdobramentos formativos em Educação Ambiental estão em acontecimento  e são possíveis para a formação inicial de professores de Geografia? Tendo por objetivo central compreender os desdobramentos formativos em Educação Ambiental em acontecimento na formação inicial de professores de Geografia, indicando possibilidades e alternativas crítico-transformadoras para a ecoformação, esta investigação busca por meio da abordagem  qualitativa, enveredando pela multirreferencialidade, revelar caminhos e possibilidades outras para a Educação Ambiental na formação dos professores de Geografia, com vista a  alcançar aportes crítico-transformadores suscitados pela ecoformação, explorando fenômenos didático-pedagógicos socioambientais que carecem de ser trazidos à reflexão para promover um encontro com esta abordagem. Para tanto, é realizado um diálogo teórico-bibliográfico amparado por contribuições de pensadores  que  lidam com os eixos temáticos que perpassam a construção de olhares e apontamentos para a Educação Ambiental e à formação de professores de Geografia, alinhavando estas reflexões à ecoformação. Por meio dos procedimentos metodológicos realizados, entrevista aberta temática, direcionada aos docentes formadores, e  questionário on-line, focado nos discentes, ambos os grupos pertencentes ao curso de licenciatura em Geografia da Universidade Federal de Pernambuco – UFPE, foi possível encontrar elementos e questões que permitem  não apenas a compreensão de que práticas e experiências, os desdobramentos formativos, estão a acontecer nesta trajetória de formação, mas dialogar e apontar, de modo propositivo e transformativo, alternativas e possibilidades que consigam não apenas traduzir a Educação Ambiental como potencialidade disciplinar dentro da licenciatura em Geografia, mas como eixo ecoformativo responsável por mobilizar nos professores em formação o protagonismo cidadão socioambiental frente aos desafios socioambientais e necessidades educativas contemporâneas.

MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - SILVANA DO NASCIMENTO SILVA
Externa à Instituição - NATÁLIA LAMPERT BATISTA
Presidente - 1900371 - FRANCISCO KENNEDY SILVA DOS SANTOS
Externa à Instituição - JULIANA NÓBREGA DE ALMEIDA
Interna - 1872154 - PRISCYLLA KAROLINE DE MENEZES