Banca de DEFESA: THAIANE ALMEIDA DE MELO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: THAIANE ALMEIDA DE MELO
DATA : 25/11/2025
HORA: 16:00
LOCAL: Remota - Google Meet
TÍTULO:

Uma investigação sobre as eletivas de astronomia no ensino médio da rede pública do agreste pernambucano

PALAVRAS-CHAVES:

Astronomia; Disciplinas eletivas; Novo Ensino Médio; Curiosidade; Paulo Freire.

PÁGINAS: 151
RESUMO:

Este trabalho analisa as disciplinas eletivas de astronomia ofertadas no contexto do Novo Ensino Médio (NEM), buscando compreender o que e como se ensina astronomia. Tendo por referencial a perspectiva freireana, pretende-se compreender como se desenvolve a curiosidade, e se ocorre a passagem da curiosidade ingênua para a epistemológica, nas interações pedagógicas entre os professores e seus estudantes. A pesquisa, de abordagem qualitativa e caráter exploratória, foi desenvolvida inicialmente a partir da análise documental de ementas das eletivas de 2022 e 2023 da Gerência Regional de Educação (GRE) Agreste Centro Norte. Em um segundo momento, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com quatro professores responsáveis por ministrar eletivas de astronomia. Os resultados apontam que, embora o NEM proponha autonomia e protagonismo estudantil, a implementação apressada e desorganizada resultou em processos formativos alienados, nos quais as curiosidades dos alunos é frequentemente reduzida a um interesse superficial, sem ser transformada em curiosidade epistemológica. Tal cenário é agravado pela falta de formação específica dos docentes e pela ausência de intencionalidade pedagógica. As ementas mostram que não existe um consenso sobre o que ensinar, com forte dependência de vídeos, slides e materiais de olimpíadas, o que evidencia o distanciamento entre escola e universidade. Observa-se ainda que muitos professores, em sua maioria, não refletem criticamente sobre suas práticas, reproduzindo um ensino de caráter bancário, centrado na transmissão e na memorização. Conclui-se que as eletivas de astronomia possuem potencial para romper com o ensino tradicional e estimular o pensamento crítico, mas esse potencial só se concretiza quando há intencionalidade formativa, reflexão docente e mediação crítica, capazes de superar a lógica bancária e liberal do NEM em direção a uma educação libertadora.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1199128 - TASSIANA FERNANDA GENZINI DE CARVALHO
Interno - 1279093 - JOAO EDUARDO FERNANDES RAMOS
Externa à Instituição - FLÁVIA POLATI FERREIRA - UFRN