Acessibilidade Física em Edificações de Ensino Superior: um estudo de caso das circulações e dos sistemas de proteção em situações de emergência do CCSA
Ergonomia; Acessibilidade; Instituição de Ensino Superior; Pessoa com Deficiência (PcD); Sistemas de Proteção Contra Incêndio, Incêndio.
Nos edifícios públicos, a acessibilidade é um direito assegurado por lei. No
entanto, muitas instituições de ensino foram construídas em períodos em que a
acessibilidade não era uma prioridade, resultando em espaços com barreiras
arquitetônicas que dificultam a inclusão de estudantes com deficiência, limitando seu
acesso à educação. Este trabalho tem como objetivo analisar edificações de ensino
sob critérios de acessibilidade e segurança, propondo diretrizes que garantam a
acessibilidade física nas circulações de uso comum e a saída segura dos ocupantes
da edificação em situações de emergência. Para isto será realizado um estudo de
caso no Centro de Ciências Sociais Aplicadas (CCSA) da UFPE. Por meio da
metodologia utilizada, que faz uso de visitas técnicas, aplicações de checklists e
simulações computacionais, foram identificados problemas de acessibilidade, sendo
os principais as barreiras físicas nas circulações, inadequações nas escadas e
rampas, obstáculos e interrupções nas circulações de ligação entre os blocos. Já os
sistemas de proteção em situações de emergência estão ausentes na maioria dos
blocos, e os poucos sistemas presentes precisam de ajustes e complementações. Os
resultados apontam para a necessidade de adequações projetuais tanto em relação
aos requisitos de acessibilidade quanto aos de sistemas de segurança. O material
gerado neste estudo poderá contribuir não apenas para a melhoria das condições do
CCSA, mas também servir como referência para outros centros da UFPE e demais
instituições de ensino.