Banca de DEFESA: ANA KAROLINE DE BARROS TORQUATO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
ÉTUDIANTS: ANA KAROLINE DE BARROS TORQUATO
DATE: 31/07/2024
TIME: 09:00
LOCAL: videoconferência
TITRE:

La capacité de la conception pédagogique à argumenter pour un enseignement réflexif

MOTS-CLÉS:

Formation des enseignants ; Capacité de Conception Pédagogique ; Argumentation

PAGES: 57
GRANDE SURFACE: Ciências Humanas
AREA: Educação
RÉSUMÉ:

Afin de corroborer les réflexions sur la formation des enseignants, nous avons mené cette recherche dont l'objectif général est d'analyser le potentiel d'enseignement de l'argumentation et de développer la capacité de conception pédagogique argumentative d'un cours destiné à la formation des enseignants. Et comme objectifs spécifiques, développer un cours d'argumentation visant à développer des compétences argumentatives et des capacités de conception pédagogique argumentative ; et décrire et analyser le processus de préparation du cours, en identifiant les objectifs de chaque partie du cours dans la construction d'un parcours de formation d'enseignants capables de travailler avec l'argumentation en éducation. Pour cela, il nous a fallu approfondir nos connaissances sur l'Argumentation comme possibilité d'une stratégie pédagogique, ainsi que les concepts de Capacité de Conception Pédagogique (PDC) et de Capacité de Conception Pédagogique en Argumentation (PDCA), étant donné que nous proposons d'approfondir pensez à un cours qui inclurait la compréhension de tels concepts et le développement de ces compétences. Notre parcours méthodologique s'est principalement basé sur la recherche de recherches qui nous fourniraient une base théorique pour mieux comprendre les possibilités de conception que pourrait prendre notre cours, cependant, nous pensons que celles-ci ont servi beaucoup plus à nous soutenir dans sa structure théorique qu'en relation au format du cours lui-même. En effet, pratiquement aucune œuvre n'a été trouvée avec la proposition que nous avons formulée. Pour progresser et réaliser notre parcours, nous avons dû entreprendre un processus de réflexion et de création, dans lequel nous avons dû réfléchir à chaque module et étape à travailler dans le cours, et à la raison de chacun d'eux. En d’autres termes, lors de l’élaboration d’un cours dont l’objectif est de collaborer pour favoriser la capacité de conception pédagogique argumentative des enseignants, il était essentiel que nous développions nos propres compétences dans la conception d’une stratégie pédagogique.

MEMBRES DE LA BANQUE:
Presidente - 1853748 - SYLVIA REGINA DE CHIARO RIBEIRO RODRIGUES
Interna - 1813146 - KATIA CALLIGARIS RODRIGUES
Externo à Instituição - GABRIEL FORTES CAVALCANTI DE MACEDO