Banca de DEFESA: ANA KAROLINE DE BARROS TORQUATO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: ANA KAROLINE DE BARROS TORQUATO
FECHA: 01/04/2024
TIEMPO: 09:00
LOCAL: videoconferência
TÍTULO:

La capacidad del diseño pedagógico en la argumentación de la enseñanza reflexiva

CONTRASEÑAS:

Formación de Profesores; Capacidad de Diseño Pedagógico; Argumentación

PÁGINAS: 57
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMEN:

Con el fin de corroborar las reflexiones sobre la formación docente, realizamos esta investigación cuyo objetivo general es analizar el potencial para la enseñanza de la argumentación y desarrollar la capacidad de diseño pedagógico argumentativo de un curso diseñado para la formación docente. Y como objetivos específicos, desarrollar un curso de argumentación dirigido a desarrollar habilidades argumentativas y capacidades de diseño pedagógico argumentativo; y describir y analizar el proceso de preparación del curso, identificando los objetivos de cada parte del curso en la construcción de un camino para la formación de docentes capaces de trabajar la argumentación en educación. Para ello fue necesario profundizar nuestro conocimiento sobre la Argumentación como posibilidad de estrategia pedagógica, así como los conceptos de Capacidad de Diseño Pedagógico (PDC) y Capacidad de Diseño Pedagógico en Argumentación (PDCA), dado que nos proponemos Piense en un curso que incluya la comprensión de dichos conceptos y el desarrollo de estas habilidades. Nuestro camino metodológico se basó principalmente en la búsqueda de investigaciones que nos brindaran una base teórica para comprender mejor las posibilidades de diseño que podría tomar nuestro curso, sin embargo, creemos que estas sirvieron mucho más para sustentarnos en su estructura teórica que en relación al formato del curso en sí. Esto se debe a que prácticamente no se encontraron obras con la propuesta que formulamos. Para avanzar y lograr nuestro camino, se nos requirió emprender un proceso reflexivo y creativo, en el que tuvimos que pensar en cada módulo y etapa a trabajar en el curso, y el porqué de cada una de ellas. En otras palabras, al desarrollar un curso cuyo objetivo es colaborar en el fomento de la capacidad de diseño pedagógico argumentativo de los docentes, era fundamental que desarrollemos nuestras propias habilidades en el diseño de una estrategia pedagógica.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Presidente - 1853748 - SYLVIA REGINA DE CHIARO RIBEIRO RODRIGUES
Interna - 1813146 - KATIA CALLIGARIS RODRIGUES
Externo à Instituição - GABRIEL FORTES CAVALCANTI DE MACEDO