O comportamento “abuso do sistema” em estudantes iniciantes em
programação durante a resolução de problemas em ambientes virtuais de
aprendizagem
Programadores Novatos; Modelagem do Estudante;
Comportamento Abuso do Sistema
Nos últimos anos, observamos um aumento significativo no interesse pelo
comportamento do "abuso do sistema" em ambientes de aprendizagem online,
onde alunos buscam avançar no sistema sem efetivamente se engajarem em
processos de aprendizado autênticos. Embora estudos experimentais
anteriores tenham avançado na identificação e compreensão desse
comportamento, há uma necessidade de uma exploração mais aprofundada,
especialmente no que diz respeito aos desafios relacionados a influências
socioeconômicas e demográficas. Este estudo amplia a investigação ao
examinar programadores iniciantes em uma escola rural no nordeste do
Brasil, analisando não apenas o contexto socioeconômico e demográfico, mas
também as interações dos alunos em uma plataforma online dedicada à
resolução de problemas de programação. O objetivo é aprimorar a
compreensão, destacando o impacto desses contextos no fenômeno do "abuso do
sistema". Para atingir esse propósito, foi conduzido um experimento
envolvendo alunos iniciantes em programação, revelando atitudes que podem
ser caracterizadas como tentativas de "abuso do sistema", além de
estabelecer associações significativas com o contexto em que estão
inseridos. Além disso, foi desenvolvido um modelo de detecção automática
para identificar as instâncias desse comportamento, com bons resultados de
classificação.