Banca de DEFESA: YASMIM EDUARDA SANTIAGO DA SILVA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: YASMIM EDUARDA SANTIAGO DA SILVA
DATA : 24/02/2026
HORA: 14:00
LOCAL: CE-UFPE
TÍTULO:

 

O Caso do Ensino-Aprendizagem Exploratório de Triângulos Utilizando O Modelo de Van Hiele e Modelagem Matemática

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino-Aprendizagem Exploratório, Pensamento Geométrico, Triângulos, Modelo de Van Hiele, Modelagem Matemática.

PÁGINAS: 180
RESUMO:

O ensino de Geometria no contexto da educação básica frequentemente enfrenta desafios relacionados à abstração dos conceitos, à falta de contextualização e ao distanciamento entre teoria e prática. Diante dessas dificuldades, o Modelo de Van Hiele, ao classificar o desenvolvimento do pensamento geométrico em níveis hierárquicos, permite que o processo de ensino respeite as etapas cognitivas dos estudantes. A Modelagem Matemática, por sua vez, surge como uma alternativa metodológica capaz de aproximar o conhecimento geométrico da realidade dos estudantes, proporcionando situações significativas de aprendizagem. Esta pesquisa tem como objetivo geralAnalisar as contribuições de uma tarefa de Modelagem Matemática para o desenvolvimento do Pensamento Geométrico de estudantes do 9° ano, com base nos níveis do Modelo de Van Hiele. A metodologia da pesquisa é um estudo de caso, o caso do ensino-aprendizagem exploratório de triângulos utilizando o Modelo de Van Hiele e Modelagem Matemática. Os instrumentos de produção de dados foram dois questionários abertos e uma tarefa de Modelagem Matemática. Os participantes foram três duplas de estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental Anos Finais de uma escola pública de Recife-PE. Os resultados apontam que a situação-problema proposta parte da necessidade de pintar uma parede da escola em formato triangular, levando os estudantes a refletirem sobre questões práticas e matemáticas envolvidas nesse contexto, os estudantes se situaram entre o nível 1 e 2 do Modelo de Van Hiele de desenvolvimento do pensamento geométrico. A situação-problema foi resolvida de diferentes modos pelas duplas e estas demonstraram um pensamento crítico sobre o uso do dinheiro da tinta gastos para a revitalização da parede da escola. Desse modo, a tarefa de Modelagem Matemática, ao propiciar a exploração de uma situação-problema real de Geometria, motivou os estudantes a refletirem sobre aspectos importantes a serem considerados na realidade.

MEMBROS DA BANCA:
Interna - 2621009 - ANDIARA VALENTINA DE FREITAS E LOPES
Presidente - ***.709.914-** - KATIA MARIA DE MEDEIROS - UEPB
Externo à Instituição - MARCO AURELIO KISTEMANN JUNIOR - UFJF