Banca de DEFESA: SARA ROSA PIEDADE COSTA VALENTE

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: SARA ROSA PIEDADE COSTA VALENTE
DATA : 14/09/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Laboratório de Inovação Maker em Teia
TÍTULO:

EDUCAÇÃO E SAÚDE NA ESCOLA: formação de profissionais por meio de plataformas digitais através de ensino híbrido

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino híbrido; Educação para a Saúde e DCNT.

PÁGINAS: 213
RESUMO:

Na área da saúde, as plataformas digitais são utilizadas em serviços e na formação de profissionais. Mesmo com quase três décadas de utilização, o ensino através de plataformas digitais ainda é um desafio. Apesar da oferta ser grande, há poucos estudos sobre o impacto e resultados destas formações. Por isso, há pouco amparo para a produção de políticas públicas e a melhoria dos cursos. Esta pesquisa vem de encontro a esse esforço do PROGRAMA SAÚDE na ESCOLA (PSE), buscando melhores ferramentas e processos de formação para profissionais de saúde. Está integrada à uma investigação interdisciplinar de saúde e educação, através do Programa de Ações Estratégicas Transversais (PAET) de Pós-Graduação, da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), que une seis diferentes pós-graduações (PPGs), em uma investigação sobre Saúde e Educação no município de Lagoa do Carro. Esta tese buscou responder: De que forma o ensino híbrido pode proporcionar o desenvolvimento de conceitos das Doenças Crônicas Não Transmissíveis (DCNT), em uma perspectiva interdisciplinar de formação para profissionais de saúde? O objetivo geral desta pesquisa foi analisar as formações híbridas para profissionais de saúde em plataformas digitais, em Lagoa do Carro. Para isso, os objetivos específicos foram: realizar levantamento das necessidades formativas dos profissionais de saúde sobre DCNT, para implementar ações de educação em saúde na infância e adolescência, em Lagoa do Carro; desenvolver e aplicar ações formativas híbridas para os profissionais de saúde, em plataformas digitais e rede social, para promoção em saúde na infância e adolescência, relacionadas às DCNT, em Lagoa do Carro; avaliar as ações formativas híbridas dos profissionais de saúde, relacionadas às DCNT, em Lagoa do Carro (específicos). Por meio da metodologia do Design-based research (DBR), duas versões de formação profissional foram criadas, aplicadas e analisadas. Os resultados mostraram que os aspectos estruturais e tecnológicos se configuraram como um grande desafio, porque o espaço de formação tinha uma rede de internet muito fraca o que dificultou bastante certas atividades, e porque o grau de alfabetização tecnológica dos participantes foi bastante inicial. O aspecto humano mostrou-se muito importante no levantamento dos conteúdos necessários à formação, na produção do material didático utilizado no curso, no clima seguro e amigável dos cursos. Dada a extrema dificuldade em trabalhar de forma online, criou-se atividades práticas, aplicadas, contextualizadas para os momentos presenciais, inclusive para uso de tecnologias, que foram bem-sucedidas. Muito material, digital e físico, e estratégias pedagógicas diversas foram desenvolvidos e selecionados para essa formação, e durante ela, que poderão ser reutilizados em outro momento, colocando o aspecto pedagógico como fundamental em todo o processo formativo. Os resultados desta pesquisa impactam na promoção à saúde, prevenção das DCNT e qualificação de profissionais da área de saúde para o ensino e aprendizagem das DCNT em escolares. Esperamos que esta tese contribua para a formação de profissionais de áreas distintas, os formuladores de políticas públicas locais e globais, pensando em novas formas e modelos de formações.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1229033 - PATRICIA SMITH CAVALCANTE
Interna - 2324068 - CRISTINE MARTINS GOMES DE GUSMAO
Interno - 1808601 - MARCELO SABBATINI
Externa ao Programa - 1296150 - ROSALIE BARRETO BELIAN - UFPEExterno à Instituição - JOSÉ ANTÔNIO BEZERRA DE OLIVEIRA - UFRPE
Externa à Instituição - JULIANA REGUEIRA BASTOS DINIZ - UFRPE