Banca de QUALIFICAÇÃO: REGINA CRISTINA DE ALBUQUERQUE SILVA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: REGINA CRISTINA DE ALBUQUERQUE SILVA
DATA : 30/09/2026
LOCAL: ONLINE
TÍTULO:

A FORMAÇÃO DOCENTE EM COMPETÊNCIAS DIGITAIS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE MUNICIPAL DE RECIFE - PE

PALAVRAS-CHAVES:

Formação docente; Competências digitais; Desenvolvimento profissional docente; Cultura digital; Rede Municipal de Ensino do Recife.

PÁGINAS: 46
RESUMO:

A expansão das tecnologias digitais tem transformado as formas de comunicação, produção de conhecimento, interação social e trabalho, desafiando a educação a repensar suas práticas e a formação docente. Nesse contexto, o uso pedagógico das tecnologias ultrapassa o domínio técnico de ferramentas e requer competências digitais que possibilitem aos professores uma atuação crítica, reflexiva, ética e pedagogicamente intencional.

Na Rede Municipal de Ensino do Recife, especialmente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a formação docente em competências digitais assume relevância diante da ampliação dos investimentos em infraestrutura tecnológica e ações formativas. Entretanto, persistem desafios relacionados à efetividade dessas formações, à articulação entre teoria e prática e às condições objetivas de trabalho dos professores. Nesse cenário, torna-se necessário compreender em que medida as formações ofertadas contribuem efetivamente para o desenvolvimento profissional docente e para a integração significativa das tecnologias às práticas pedagógicas.

Desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica (EDUMATEC), na linha de Educação Tecnológica, esta pesquisa tem como objetivo geral analisar como a formação docente em competências digitais tem contribuído para o desenvolvimento profissional dos professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental da Rede Municipal do Recife. Especificamente, busca: (1) identificar como os documentos oficiais da Rede expressam o conceito de formação docente em competências digitais; (2) investigar as percepções dos professores sobre as experiências formativas vivenciadas e suas contribuições para o desenvolvimento profissional; e (3) propor recomendações para o fortalecimento das políticas e ações de formação docente nessa área.

Adotando uma perspectiva crítica, o estudo defende uma formação continuada que ultrapasse a capacitação técnica e favoreça o uso ético, criativo, inclusivo e pedagogicamente intencional das tecnologias. Pretende, assim, contribuir para o debate sobre formação docente na cultura digital e para o aprimoramento das políticas educacionais e do desenvolvimento profissional dos professores da Rede Municipal do Recife.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1743037 - THELMA PANERAI ALVES
Interna - 2621009 - ANDIARA VALENTINA DE FREITAS E LOPES
Interno - ***.311.733-** - CAIO TÚLIO OLÍMPIO PEREIRA DA COSTA - UNEB
Externa ao Programa - 3415699 - ANDREA CARLA CASTRO E SILVA - UFPEExterna à Instituição - MARIA DO ROZARIO AZEVEDO DA SILVA - UNICAP