Banca de DEFESA: UEDSON CHAGAS DE ARRUDA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: UEDSON CHAGAS DE ARRUDA
DATA : 27/02/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Webconferência
TÍTULO:

EVASÃO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PÓS-PANDEMIA: UMA ANÁLISE MACRO A PARTIR DA PERSPECTIVA DA COORDENAÇÃO E DO CORPO DOCENTE DOS CURSOS DE LICENCIATURA

 

PALAVRAS-CHAVES:

Educação a Distância. Evasão. Ensino Superior. Licenciaturas

PÁGINAS: 240
RESUMO:

A presente pesquisa tem como objetivo investigar as causas da evasão na educação a distância no contexto pós-pandêmico, a partir da perspectiva de coordenadores e docentes de cursos de licenciatura EaD de uma instituição privada de ensino superior com atuação em todo o território nacional. O referencial teórico fundamenta-se na discussão sobre a trajetória histórica da EaD no Brasil, seus processos de expansão, os desafios estruturais e as
sucessivas transformações regulatórias que culminam nas novas diretrizes estabelecidas pelo Decreto no 12.456/2025, que redefine concepções, modelos operacionais e práticas pedagógicas na modalidade. A pesquisa adota abordagem quali-quantitativa de caráter descritivo, tendo como sujeitos participantes coordenadores e docentes de cursos de licenciatura na EaD, cuja atuação permite compreender os processos institucionais e pedagógicos relacionados à evasão estudantil. A coleta de dados foi realizada em dois momentos, com a aplicação inicial de um questionário estruturado aos participantes e a realização de grupos focais conduzidos separadamente com professores e coordenadores o que possibilitou a análise das percepções, experiências e estratégias desenvolvidas por esses profissionais. A análise dos dados quantitativos foi realizada com base nas técnicas
estatísticas propostas por Marconi e Lakatos (2017), enquanto os dados qualitativos foram analisados por meio da técnica de análise de conteúdo proposta por Bardin (2011), permitindo categorizar, interpretar e compreender os sentidos atribuídos pelos participantes às causas da evasão e às estratégias institucionais de enfrentamento. Os resultados evidenciam que a evasão na EaD constitui fenômeno multideterminado, atravessado por dimensões socioeconômicas, pedagógicas, identitárias e regulatórias, intensificadas no contexto pós-pandêmico. Conclui-se que a superação da evasão na Educação a Distância demanda perspectiva integrada, articulando práticas pedagógicas qualificadas, estratégias institucionais de acompanhamento sistemático e políticas públicas capazes de transformar as condições materiais e simbólicas que condicionam a permanência estudantil, reconhecendo que ações exclusivamente institucionais encontram limites diante de determinantes estruturais que transcendem o campo educacional.

 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2324068 - CRISTINE MARTINS GOMES DE GUSMAO
Interno - 1808601 - MARCELO SABBATINI
Externa à Instituição - QUERTE TERESINHA CONZI MEHLECKE