Banca de DEFESA: RAFAEL DA SILVA SANTANA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: RAFAEL DA SILVA SANTANA
DATA : 24/02/2026
HORA: 14:00
LOCAL: online
TÍTULO:

O USO DE CURTAS-METRAGENS COMO RECURSO PEDAGÓGICO E TECNOLÓGICO NA APRENDIZAGEM DO ESPANHOL: UM ENFOQUE EM COMPETÊNCIAS CRÍTICAS, LINGUÍSTICAS E INTERCULTURAIS

PALAVRAS-CHAVES:

Palavras-chave: Língua espanhola. Curtas-metragens. Competências críticas. Competências linguísticas. Competências interculturais.

PÁGINAS: 145
RESUMO:

Esta dissertação investiga o uso de curtas-metragens em língua espanhola como recurso pedagógico e tecnológico no ensino de Espanhol como Língua Estrangeira no Ensino Médio, com ênfase no desenvolvimento de competências linguísticas, críticas e interculturais. Parte-se da compreensão da língua como prática social e do cinema como linguagem e documento cultural, capaz de mobilizar experiências estéticas, afetivas e reflexivas no contexto escolar, ampliando as possibilidades de aprendizagem para além de uma abordagem meramente estrutural do idioma. O objetivo geral consiste em construir uma proposta de uso de curtas-metragens, na perspectiva da interculturalidade, da análise crítica e linguística, contribuindo para um diálogo entre língua e cultura. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica aplicada, com objetivos exploratórios e propositivos, orientando-se à produção de um produto educacional. O percurso metodológico articula três eixos principais: o Mapeamento Sistemático da Literatura, realizado por meio da plataforma Parsifal, com vistas a identificar o estado da arte sobre cinema, curtas-metragens e ensino de línguas; a análise de um corpus audiovisual composto por quatro curtas-metragens contemporâneos em língua espanhola, selecionados a partir de critérios temáticos, estéticos e de viabilidade didática no contexto escolar; e o exame de documentos curriculares e normativos, com destaque para a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e diretrizes para o Ensino Médio. A análise dos dados fundamenta-se nos Ciclos de Codificação propostos por Saldaña (2013), com apoio do software ATLAS.ti, possibilitando a organização, o refinamento e o agrupamento de códigos em categorias analíticas. Os resultados evidenciam que os curtas-metragens apresentam elevado potencial formativo ao favorecerem o contato dos estudantes com a língua em uso, com diferentes registros discursivos e com contextos socioculturais de países hispano-falantes, além de promoverem reflexões críticas sobre identidade, memória, desigualdades sociais, conflitos, diversidade cultural e relações de poder. Observa-se que, quando mediados pedagogicamente, esses materiais contribuem para o desenvolvimento da competência intercultural, para o letramento audiovisual e midiático e para a ampliação do repertório linguístico e cultural dos estudantes. A pesquisa também aponta que a curta duração dessas produções favorece sua inserção no tempo escolar, ampliando as possibilidades de mediação docente e de engajamento discente. Como produto educacional, elabora-se um guia didático que sistematiza propostas de atividades organizadas em etapas antes, durante e após a exibição dos curtas-metragens, articulando objetivos de aprendizagem, habilidades da BNCC e estratégias de mediação pedagógica, de modo flexível e adaptável a diferentes contextos escolares. Conclui-se que o uso planejado e crítico de curtas-metragens em língua espanhola amplia as possibilidades de ensino e aprendizagem no contexto da escola pública, contribuindo para práticas pedagógicas mais contextualizadas, sensíveis às realidades dos estudantes e comprometidas com uma educação linguística, crítica e intercultural.

 

 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1743037 - THELMA PANERAI ALVES
Interna - 1721820 - ANA BEATRIZ GOMES PIMENTA DE CARVALHO
Interno - ***.414.758-** - JOSE MARIA GONCALVES DA SILVA RIBEIRO - OUTRA
Externo à Instituição - JOSE JACINTO DOS SANTOS FILHO - UPE