Banca de QUALIFICAÇÃO: MARIA GABRIELA DE FIGUEIRÊDO FURTADO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: MARIA GABRIELA DE FIGUEIRÊDO FURTADO
DATA : 26/02/2026
LOCAL: Webconferência
TÍTULO:

LETRAMENTO RACIAL E PRÁTICAS ANTIRRACISTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA

PALAVRAS-CHAVES:

Letramento racial. Professores de Matemática. Ensino de Matemática. Educação antirracista.

PÁGINAS: 80
RESUMO:

As relações étnico-raciais são atravessadas por diferentes aspectos nos contextos culturais do Brasil, sobretudo porque as relações sociais ainda são marcadas por formas estruturais e veladas do racismo. Essa realidade se reflete nas escolas de Educação Básica influenciadas por processos racistas, mas que também podem constituir-se em espaços de aprendizagens a partir de reflexões e ações antirracistas. Para transformar essa realidade, o Letramento Racial emerge como um movimento de promoção da equidade racial, fomentando a conscientização crítica e possibilitando que os professores/as e estudantes possam atuar como agentes transformadores nos espaços das comunidades escolares. O Letramento Racial caracteriza-se pela formação de uma consciência racial crítica, que possibilite ao indivíduo identificar os mecanismos de exclusão e opressão, questionar seus efeitos e desenvolver ações concretas de enfrentamento às desigualdades. Um compromisso ético e político com a equidade, fundamentado em práticas que valorizam a diversidade, a representatividade e a justiça social como princípios da educação. Este projeto aborda aspectos de letramento racial no ensino de uma área tradicionalmente vista como neutra, problematizando sobre aspectos éticos e educacionais com a superação das desigualdades raciais. Além do referencial do letramento racial, o estudo discute aspectos da educação matemática antirracista, da formação de professores de matemática e da Afroetnomatemática. Assim, a pesquisa insere-se no campo da Educação Matemática com foco no ensino dessa área na Educação Básica e na formação continuada de professores/as, e na fomentação do Letramento Racial tendo por problema de pesquisa: Como o Letramento Racial no Ensino de Matemática pode mobilizar professores/as de Matemática a realizarem ações antirracistas? O objetivo geral da pesquisa é analisar possibilidades do Letramento Racial no ensino de Matemática articuladas à promoção de ações antirracistas com professores/as de Matemática. Em termos específicos, pretende-se sistematizar um construto teórico do Letramento Racial no Ensino de Matemática, fornecendo subsídios para uma educação Matemática antirracista; assim como analisar se/e como professores/as de Matemática estão engajados em ações antirracistas articuladas às suas práticas docentes; busca-se também analisar com professores/as, como propostas de ensino antirracista de Matemática se articulam à perspectiva do Letramento Racial. A abordagem da pesquisa configura-se como qualitativa, a qual será desenvolvida com a participação de professores que ensinam Matemática em escolas públicas do estado do Ceará e de Pernambuco que lecionam no Ensino Fundamental, anos finais e Ensino Médio. Espera-se que participem aproximadamente um total de 20 professores. Para alcançar os objetivos, serão utilizados dois procedimentos metodológicos para produção de dados, a saber: entrevista e encontros formativos. Espera-se com este estudo criar evidências sobre como fomentar o Letramento Racial no ensino de Matemática, oportunizando uma discussão ampla sobre as influências do racismo nos campos sociais, institucionais, educacionais tanto individualmente quanto coletivamente. Espera-se também ter evidências que indiquem como professores podem reconhecer suas próprias vivências, possam desenvolver uma sensibilidade ampliada em relação às experiências e perspectivas daqueles que frequentemente enfrentam a marginalização e o silenciamento na sociedade. O projeto tem impacto potencial ao trabalhar com professores de matemática a partir do construto sobre Letramento Racial no ensino de Matemática, gerando evidências sobre as dinâmicas de poder e influências do racismo para fundamentar práticas docentes efetivamente antirracistas.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 6435441 - CARLOS EDUARDO FERREIRA MONTEIRO
Interna - 2894033 - CRISTIANE DE ARIMATEA ROCHA
Interna - 2132360 - LILIANE MARIA TEIXEIRA LIMA DE CARVALHO
Externa ao Programa - ***.251.664-** - MARIA JOSEANE SANTOS TEIXEIRA - UFPE
Externo à Instituição - JOSÉ CARLOS DIAS FERREIRA