Banca de DEFESA: AMANDA CAROLINE MARQUES DA CUNHA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: AMANDA CAROLINE MARQUES DA CUNHA
DATA : 26/02/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Webconferência
TÍTULO:

AS NARRATIVAS DE DOCENTES UNIVERSITÁRIOS SOBRE A ADOÇÃO DOS ELEMENTOS DA COMUNIDADE DE PRÁTICA NO CONTEXTO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS

PALAVRAS-CHAVES:

Palavras-chave: comunidade de prática; tecnologias digitais; redes de conhecimento; narrativas docentes; ensino superior.

PÁGINAS: 202
RESUMO:

Esta tese investiga as narrativas de docentes universitários acerca da adoção dos elementos da Comunidade de Prática (CoP) nas atividades de docentes. Fundamentada nas teorias da Aprendizagem Situada, de Lave e Wenger (1991), e da Comunidade de Prática, de Wenger (1998), a pesquisa buscou analisar como as Comunidades de Prática, mediadas pelas tecnologias digitais, contribuem para o desenvolvimento de redes de colaboração e conhecimento docente, além de promoverem aprendizagens contínuas entre seus integrantes, as quais reverberam nos processos de ensino e aprendizagem. O objetivo deste estudo é investigar as narrativas de docentes do Ensino Superior brasileiro acerca da adoção de elementos das Comunidades de Prática no contexto das tecnologias digitais, considerando a construção de redes de colaboração e compartilhamento de conhecimento. Parte-se da hipótese de que essas narrativas apresentam princípios das Comunidades de Prática na prática docente, potencializadas pelo uso das tecnologias digitais. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, descritiva e narrativa, em consonância com Creswell (2014), que enfatiza a relevância da investigação de fenômenos complexos e contextuais por meio da análise de experiências e significados. Os dados foram coletados por meio de formulários online e analisados com base no Ciclo de Codificação de Saldaña (2013), com o auxílio do software de análise de dados qualitativos ATLAS.ti. Os resultados indicam que a participação em Comunidades de Prática fomenta a aprendizagem colaborativa, o apoio mútuo, o fortalecimento da identidade profissional, o desenvolvimento de novas metodologias de ensino e pesquisa, bem como a implementação de projetos interdisciplinares e internacionais. Além disso, essa participação contribui para a construção de aprendizagens e conhecimentos de caráter multicultural. A pesquisa também destaca a importância das relações afetivas e do sentimento de pertencimento para o engajamento e a colaboração nas CoP, que, por sua vez, contribuem para o desenvolvimento do empreendimento conjunto da Comunidade de Prática. Ademais, foi identificado que nem todas as Comunidades de Prática possuem conhecimento acerca da teoria, bem como foram evidenciados desafios e limitações na implementação dessas comunidades, tais como a resistência à mudança e a falta de tempo por parte dos docentes. Os resultados indicam que as Comunidades de Prática, no contexto do Ensino Superior brasileiro, articuladas às tecnologias digitais, contribuem para a constituição e o fortalecimento de redes colaborativas de conhecimento. Tais comunidades configuram-se como espaços de Aprendizagem Situada, nos quais ensino, pesquisa e extensão se articulam de forma indissociável, promovendo a produção coletiva de saberes e o fortalecimento de redes interinstitucionais. As tecnologias digitais emergem como mediadoras das práticas colaborativas, sustentando a comunicação, a circulação e a visibilidade do conhecimento, sem assumir caráter determinista. As narrativas docentes mostraram-se significativas lentes analíticas, ao possibilitar a compreensão das dinâmicas de participação, negociação de significados, afetos e construção identitária que atravessam as Comunidades de Prática. Por fim, esta pesquisa oferece subsídios para a criação e o fortalecimento das CoP no Ensino Superior, promovendo uma educação mais colaborativa e alinhada às demandas da sociedade contemporânea.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1721820 - ANA BEATRIZ GOMES PIMENTA DE CARVALHO
Interno - ***.311.733-** - CAIO TÚLIO OLÍMPIO PEREIRA DA COSTA - UNEB
Interna - 1743037 - THELMA PANERAI ALVES
Externo ao Programa - 1202339 - SERGIO PAULINO ABRANCHES - UFPEExterna à Instituição - DILMEIRE SANT ANNA RAMOS VOSGERAU