Banca de DEFESA: CASSIANO HENRIQUE DE ALBUQUERQUE

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: CASSIANO HENRIQUE DE ALBUQUERQUE
DATA : 16/12/2024
HORA: 14:00
LOCAL: Sala de Apoio CE UFPE (híbrido): meet.google.com/fmw-ayck-cfs
TÍTULO:

ESPAÇO 4.0: Contribuições para a aprendizagem aos discentes no
ambiente maker do Instituto Federal de Alagoas

PALAVRAS-CHAVES:

Palavras-chave: Espaço Maker; Aprendizagem Maker; Espaço 4.0; Educação Maker; Modelo TMI-E.

PÁGINAS: 260
RESUMO:

Esta tese analisa as contribuições dos Espaços 4.0 do Instituto Federal de Alagoas (IFAL) para a aprendizagem Maker dos estudantes, destacando o papel dos monitores nesse contexto educacional inovador. Motivada pela relevância de ambientes colaborativos que integram tecnologias da Quarta Revolução Industrial com metodologias ativas, a pesquisa tem como objetivo principal compreender os efeitos desses espaços na formação dos discentes. Como parte do estudo, foi desenvolvida a Classificação FE (Finalidade e Estrutura), acompanhada de uma rubrica, representando uma nova categorização para os espaços Maker brasileiros. Adicionalmente, a pesquisa propõe o Modelo TMI-E (Think, Make, Improve, Explore), que amplia o modelo TMI tradicional com a inclusão da fase "Explorar", possibilitando uma análise mais abrangente dos cenários de aprendizagem nesses ambientes Maker. A metodologia seguiu uma abordagem mista, envolvendo Revisão Sistemática da Literatura e pesquisa de campo em seis campi do IFAL, com estudantes de 15 a 29 anos. A análise dos dados, realizada por meio de questionários aplicados a estudantes e monitores, revelou que os Espaços 4.0 promovem o desenvolvimento de autonomia, criatividade, competências técnicas e colaborativas, além de habilidades de reflexão crítica e exploração contínua. Os estudantes apresentaram avanços na resolução de problemas, engajamento prático e capacidade reflexiva, atestando a eficácia das metodologias adotadas. Apesar dos resultados positivos, os monitores identificaram desafios relacionados à infraestrutura e limitação de recursos, que impactam na motivação e no desempenho dos alunos. Também foram observadas disparidades de gênero, raça e renda, indicando a necessidade de políticas inclusivas. Conclui-se que os Espaços 4.0 do IFAL têm um impacto transformador na formação de jovens alagoanos, habilitando-os para a Sociedade 4.0 e contribuindo para a redução das desigualdades educacionais. A pesquisa oferece contribuições significativas ao propor ferramentas e modelos que podem ser replicados em outras instituições educacionais. Recomenda-se que estudos futuros explorem as  contribuições de longo prazo desses espaços na trajetória acadêmica e profissional dos estudantes.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1229033 - PATRICIA SMITH CAVALCANTE
Interna - 1721820 - ANA BEATRIZ GOMES PIMENTA DE CARVALHO
Interna - 2621009 - ANDIARA VALENTINA DE FREITAS E LOPES
Externa à Instituição - JUSCILEIDE BRAGA DE CASTRO
Externa à Instituição - RENATA IMACULADA SOARES PEREIRA - IFAl