Banca de DEFESA: CLAUDIA DA SILVA SANTOS

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: CLAUDIA DA SILVA SANTOS
DATA : 30/06/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Virtual
TÍTULO:

AS COMUNIDADES VIRTUAIS E DA ESPERANÇA: PACIENTES PROTAGONISTAS POR UMA CLÍNICA MÉDICA MAIS HUMANIZADA A PARTIR DO TEATRO DO OPRIMIDO

PALAVRAS-CHAVES:

Medicina. Teatro do Oprimido. Tecnologia. Comunidades Virtuais. Recursos Educacionais Abertos. Educação Libertadora.

 

PÁGINAS: 179
RESUMO:

Esta tese tem como objetivo propor a articulação de médicos e médicas em comunidades virtuais, concebidas como Recursos Educacionais Abertos, com vistas ao fortalecimento de práticas mais acolhedoras e humanizadas no atendimento aos pacientes. A incorporação de técnicas do Teatro do Oprimido aos processos formativos desenvolvidos nesses espaços pode contribuir para a produção e compartilhamento de materiais capazes de auxiliar profissionais, pacientes e docentes no enfrentamento dos desafios colocados pelas novas Diretrizes
Curriculares Nacionais do Curso de Medicina. O referencial teórico-metodológico dialoga com os pressupostos elaborados por Augusto Boal e com as epistemologias e Paulo Freire, especialmente no que se refere à educação crítica, à conscientização e à transformação social mediada pela prática reflexiva. Além do médico Drauzio Varella com o exercício humano em suas obras e atuação em espaços de opressão. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa fundamentada na Revisão Crítica da Literatura, tendo como instrumentos a análise
documental das Diretrizes Curriculares Nacionais, dos componentes curriculares dos cursos de Medicina e dos portais institucionais dos Conselhos profissionais da área. Os resultados evidenciam a permanência de estruturas curriculares rígidas em Instituições de Ensino Superior públicas que ofertam o curso de Medicina, indicando
que a formação profissional influencia diretamente os modos de cuidado oferecidos à população. Nesse cenário, destaca-se o curso de Medicina da Universidade de Pernambuco (Campus Agreste, na cidade de Caruaru), por apresentar um ensaio de mudanças na estrutura curricular ao incorporar experiências formativas mais
próximas de práticas solidárias na relação médico-paciente, incluindo a dimensão artística entre seus componentes curriculares, ainda que em caráter eletivo. Tal experiência revela avanços importantes quando comparada às demais instituições analisadas, sobretudo por dialogar com princípios das novas Diretrizes Curriculares Nacionais, como a centralidade no cuidado, a valorização do Sistema Único de Saúde e a formação crítica dos futuros profissionais. Ao todo, foram consultadas bases de dados nacionais e internacionais, abrangendo o período de junho de 2024 a dezembro de 2025, contabilizando-se uma análise com amostra de teses, artigos e dissertações. Conclui-se que o uso de Recursos Educacionais Abertos, com especial atenção às comunidades virtuais, pode se constituir em dispositivo potente para fomentar processos de educação crítica, ampliar a conscientização profissional e fortalecer práticas de humanização no cuidado em saúde. Além disso, a pesquisa sinaliza o uso de algumas técnicas do Teatro do Oprimido articuladas às epistemologias na perspectiva da consecução dos objetivos propostos pelo estudo.

 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2324068 - CRISTINE MARTINS GOMES DE GUSMAO
Interna - 1721820 - ANA BEATRIZ GOMES PIMENTA DE CARVALHO
Interno - 1808601 - MARCELO SABBATINI
Externa à Instituição - MARIA DO SOCORRO MACHADO FREIRE - UFPE
Externa à Instituição - QUERTE TERESINHA CONZI MEHLECKE