Banca de DEFESA: JULIANA MARIA ROSILDA DE OLIVEIRA TEODOSIO

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: JULIANA MARIA ROSILDA DE OLIVEIRA TEODOSIO
DATA : 26/02/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Online
TÍTULO:

HISTÓRIAS E MEMÓRIAS DE ESTUDANTES EGRESSOS DA ESCOLA TÉCNICA PROFESSOR LUCILO ÁVILA PESSOA: SEUS TRAJETOS E PERSPECTIVAS DE FELICIDADE

PALAVRAS-CHAVES:

Bem-estar. Educação Profissional. Felicidade Subjetiva. Saúde emocional.

PÁGINAS: 202
RESUMO:

Esta tese, desenvolvida no Programa de Pós-graduação em Educação da
Universidade Federal de Pernambuco, na Linha de Pesquisa Identidades e
Memórias, investiga a relação entre trabalho, identidade, bem-estar e felicidade
na trajetória de egressos de cursos técnicos. Com o propósito de compreender
como a formação técnica influencia a escolha do mercado de trabalho e a
percepção de felicidade na vida adulta, tomando como recorte o período de
2015 a 2020. Deste modo, esta pesquisa teve como objetivo analisar a
correlação entre felicidade/bem-estar subjetivo e a taxa de permanência de
estudantes em uma escola técnica, avaliando o impacto da implementação de
espaços de reflexão e relaxamento na mitigação da evasão/abandono e na
satisfação durante a formação técnica profissional na Escola Técnica Professor
Lucilo Ávila Pessoa, em Recife-PE. A pesquisa é parte da inquietação sobre a
realização pessoal dos egressos do Ensino Médio Integrado à formação
técnica, uma vez que, apesar da aplicação questionários investigativos e da
escala de mensuração de indicadores de acompanhamento, com verificação,
no final da investigação (2020), com índice de conclusão dos cursos melhores e bem-sucedidos, não há um mapeamento sistemático de suas trajetórias nem
uma compreensão clara do impacto da formação na felicidade e na vida
profissional. Para isso, o conceito de felicidade foi abordado a partir de
perspectivas sociais, psicanalíticas, educacionais, filosóficas e sociológicas,
compreendendo-a como uma construção coletiva e socialmente pode ser
mediada. A intervenção com 130 estudantes, registrado no Diário de
Investigação da Pesquisadora, utilizou um Laboratório Alternativo de reflexão e
relaxamento - LARR, a fim de mitigar a evasão/abandono dos cursos escolhidos
pelos estudantes durante o período de análise. A tese contempla um estudo de
caso, na qual teve seu desenho metodológico em uma abordagem quali-quanti,
de natureza correlacional, utilizando o método de amostragem não
probabilística por conveniência. A intervenção direta, através de uma análise
de coleta de dados utilizando questionários (Survey) semi-estruturados, foram
organizados em blocos de análise: Bloco 1 - Felicidade/Bem-estar, com a
Escala Likert, foi possível mensurar a validação do bem-estar subjetivo; Bloco 2
- Espaços de Relaxamento para analisar a percepção de bem-estar nos
estudantes com a frequência do LARR na ETE. Como resultado conclusivo,
ainda que exista a fragilidade da subjetividade e escalas/indicadores utilizados
na pesquisa, pois mensurar a felicidade subjetiva em estudantes de cursos
técnicos, serviu como uma medida crítica de bem-estar psicológico, impactando
diretamente o engajamento acadêmico, a aquisição de habilidades e o sucesso
futuro na carreira, verificado e registrado no Diário de Investigação, dos dados

de SEE-PE e MEC, 24 meses após as intervenções no LARR. Assim, conclui-
se, que ao cultivar emoções positivas, esses estudantes melhoraram sua

capacidade de lidar com o estresse, aumentaram a autoeficácia e
desenvolveram uma autoimagem de confiança, o que fomenta um maior
comprometimento com sua formação técnica.

 

 

MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - ANA PAULA RODRIGUES FIGUEIROA
Externa à Instituição - CATARINA DA SILVA SOUZA
Externa à Instituição - ELICIA BARROS GUERRA SOUZA
Interno - ***.955.848-** - FABIO DA SILVA PAIVA - UFPE
Presidente - 1512119 - JOSE LUIS SIMOES