Banca de DEFESA: EDIJANE PEREIRA DE ANDRADE

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: EDIJANE PEREIRA DE ANDRADE
DATA : 28/08/2026
HORA: 14:30
LOCAL: Online
TÍTULO:

A CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS SISTEMÁTICAS SIGNIFICATIVAS DE ALFABETIZAÇÃO: A EXPERIÊNCIA DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DE LAGOA SANTA/MG

PALAVRAS-CHAVES:

Prática sistemática significativa; Alfabetização, letramento; Projeto Alfaletrar

PÁGINAS: 87
RESUMO:

Essa Tese surgiu da necessidade de realizar um aprofundamento da discussão sobre a prática sistemática significativa na alfabetização. Teve como objetivo geral investigar a construção de práticas sistemáticas significativas na alfabetização na rede pública de ensino a partir da experiência vivenciada no município de Lagoa Santa/MG. Temos como objetivos específicos: identificar elementos estruturantes do Projeto Alfaletrar para o desenvolvimento da prática sistemática significativa na alfabetização; identificar as orientações oficiais propostas pela rede pública de ensino de Lagoa Santa/MG para a construção de práticas sistemáticas significativas na alfabetização; analisar o que dizem a professora e gestores da rede pública de ensino de Lagoa Santa/MG sobre a construção de práticas sistemáticas significativas de alfabetização e analisar a construção de práticas sistemáticas e significativas na rede pública de ensino de Lagoa Santa/MG. Em relação a fundamentação teórica dialogamos com autores que discutem sobre alfabetização: Soares (2004, 2008, 2014, 2016, 2021), Morais (2012, 2014, 2018), Cruz (2012), Mainardes (2018, 2021) e autores que discutem sobre prática e saberes docente: Tardif (2014), Chartier (2002, 2007), Certeau (1994), Goigoux e Vergnaud (2005); Utilizamos como procedimentos metodológicos: questionário, observações da prática da professora, entrevistas semiestruturadas e minientrevistas com a docentes, a coordenadora do NALE, a professora representante do NALE na escola e a gestora da Secretaria de Educação, análise documental da proposta do Projeto Alfaletrar e das metas de ensino. A produção dos dados e a análise se pautou em Bardin (2011). Os resultados indicaram que todo o processo de desenvolvimento das ações do Projeto Alfaletrar que aconteceu em Lagoa Santa-MG subsidiou a construção da prática sistemática significativa na alfabetização pela professora do 1º ano. Que a vivência do processo de desenvolvimento profissional favoreceu ao longo dos 17 anos do Projeto uma formação consistente que articulou teoria e prática relativa ao processo de alfabetização e letramento, de forma coletiva e participativa. A professora do 1º ano, apresentou uma prática sistemática significativa na alfabetização com dispositivos, táticas e indícios de esquemas profissionais. A prática sistemática significativa na alfabetização desenvolvida pela professora compreende a alfabetização e o letramento como processos interligados e interdependentes, que se materializa nas sequência de atividades de forma a articular todas as facetas e a dimensão do ensino explicito e construtivista.

MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - ANÁLIA KEILA RODRIGUES RIBEIRO - IFPE
Interno - 1132499 - ARTUR GOMES DE MORAIS
Externo à Instituição - JEFFERSON MAINARDES - UEPG
Presidente - 1747488 - MAGNA DO CARMO SILVA
Externa à Instituição - SARA MOURÃO MONTEIRO