GESTÃO DEMOCRÁTICA EM TEMPOS DE GERENCIALISMO: UM OLHAR SOBRE ESCOLAS URBANAS E RURAIS DE PARANATAMA–PE
Gestão escolar; Nova Gestão Pública; Gestão democrática; Educação pública.
A Nova Gestão Pública (NGP), baseada na lógica empresarial, que prioriza a eficiência e o alcance de metas quantificáveis, ao ser aplicada à educação, tende a reduzir o ambiente escolar a números e resultados, desconsiderando sua dimensão humana e formativa. Em contrapartida, a gestão democrática valoriza a participação ativa da comunidade escolar, a construção coletiva das decisões e o desenvolvimento integral dos estudantes. Sabendo disso, este trabalho analisou os contrapontos entre a NGP e a gestão democrática no contexto das escolas públicas da rede municipal de Paranatama, situada no estado de Pernambuco, abrangendo unidades das zonas rural e urbana. A finalidade deste estudo foi examinar a gestão das escolas do município, contemplando tanto os contextos rurais quanto urbanos, diante dos desafios da educação contemporânea. Buscou-se identificar os desafios enfrentados pelos diretores escolares, descrever as práticas administrativas dos gestores que atuam nos ambientes escolares e compreender suas posturas diante dos problemas encontrados. A metodologia da pesquisa incluiu estudo teórico e pesquisa de campo, utilizando questionários e procedimentos de investigação quantitativa. O estudobuscou compreender como esses modelos coexistiram e influenciam a organização escolar e as práticas pedagógicas. Com base em autores como Dasso Junior(2014), Freitas (2014), Garcia (2009), Marques (2005, 2006,2019, 2020, 2021, 20220) entre outros, o trabalho refletiu sobre os impactos do gerencialismo na educação.