NAO ME AMO SE NAO ME VEJO: A LITERATURA DE AUTORIA NEGRA NA VALORIZACAO DA IDENTIDADE E AUTOESTIMA DE JOVENS NEGROS NO ENSINO BASICO
literatura negra; identidade racial; educação; representação; análise do discurso;
A presente pesquisa buscou analisar a mobilização da literatura de autoria negra no cotidiano escolar e de que maneira a sua utilização pode contribuir para o fortalecimento da identidade racial de estudantes negros em instituições públicas da cidade do Recife. O estudo teve como objetivo compreender como tais literaturas podem atuar como ferramenta de fortalecimento identitário e valorização da subjetividade de estudantes racializados, discutindo, para isso, a construção social do conceito de raça, suas implicações nas práticas raciais brasileira e escolar, bem como a literatura negra enquanto instrumento de representação e ampliação de narrativas sobre a população negra. De natureza qualitativa, a pesquisa baseou-se na Análise do Discurso, na sua vertente francesa, como aporte metodológico, a partir de entrevistas realizadas com docentes e discentes de duas instituições públicas de ensino da cidade do Recife. A análise do corpus, evidenciou que, embora a literatura tenha o seu reconhecimento enquanto forma relevante constituinte na formação dos sujeitos, a inserção da literatura de autoria negra ainda ocorre de forma lenta e pontual no ambiente escolar, tendo sua presença atravessada por variados entraves, ao mesmo tempo sua mobilização tende a ampliar e diversificar as representações outrora cristalizadas no espaço educacional.