FORMAÇÃO DE GESTORES EDUCACIONAIS NA IMPLEMENTAÇÃO DA POLÍTICA NACIONAL DO ENSINO MÉDIO (LEI 14.945/2024)
Formação continuada de gestores; Reforma do Ensino Médio; Lei 14.945/2024; Política educacional; Base Nacional Comum – Formação Continuada.
Esta dissertação analisa as propostas de formação continuada de gestores educacionais no contexto da implementação da nova lei da Reforma do Ensino Médio no Brasil, a Lei 14.945/2024. Considerando o cenário de contrarreformas educacionais e o avanço de políticas neoliberais na educação, buscamos responder à seguinte questão de pesquisa: Qual o papel do Programa Gestão de Políticas Públicas e Qualidade Social do Ensino Médio na implementação da Lei n° 14.945/2024? O objetivo geral da pesquisa é analisar o Programa Gestão de Políticas Públicas e Qualidade Social do Ensino Médio e a formação dos gestores educacionais na implementação da Lei nº 14.945/2024. Para isso, adotamos o Materialismo Histórico-Dialético como referencial teórico e metodológico, fundamentando nossa investigação na revisão bibliográfica, na análise documental, possibilitando uma compreensão mais aprofundada das dinâmicas de formação e implementação das políticas educacionais.