ACESSIBILIDADE EM UX/UI: DIRETRIZES PARA A AVALIAÇÃO DA EXPERIÊNCIA DE APLICATIVOS ESCOLARES DESTINADOS A CRIANÇAS AUTISTAS
Design; UX; educação; autismo; aplicação
Os estudos sobre acessibilidade voltados à realidade educacional de crianças autistas têm apresentado avanços nos últimos anos. No entanto, ainda há lacunas importantes que comprometem a efetiva inclusão digital desse público. Estima-se que mais de dois milhões de pessoas no Brasil tenham diagnóstico de transtorno do espectro autista (TEA), e grande parte dos estudantes com esse perfil está concentrada nas etapas iniciais da educação básica. Diante desse cenário, este estudo propõe diretrizes para validar e aprimorar a experiência de uso de aplicativos educacionais voltados a crianças autistas. A pesquisa envolve uma análise detalhada de estudos anteriores, metodologias e boas práticas aplicadas no desenvolvimento de aplicativos inclusivos, além da construção de uma lista personalizada de diretrizes com base na contribuição de especialistas que atuam diretamente com autismo. Espera-se, com isso, promover avanços significativos na acessibilidade digital e contribuir para a melhoria da qualidade dos recursos educacionais destinados a esse público específico.